【正文】 再仔細讀讀這段話，其實這幾層意思有個共同點。引導(dǎo)：老師來幫幫大家，看起來是在——，其實是在——(3)都是在夸我。既然是夸我，你能不能用老板的口氣，用一句話來寫寫他夸我的內(nèi)容?(你是個有個性的百萬富翁，你的氣質(zhì)和身材真不錯。)(4)可文中的老板卻用了那么多的文字，你有什么發(fā)現(xiàn)?(寫出他的熱情，語言繁瑣)(5)再讀讀其他的語言，看看你又能讀到什么?是啊，金錢使一個厭煩的老板變得如此的熱情。小結(jié)：相信，我們從托德的笑和老板的語言中，大家對托德和老板的性格特點有了一定的了解。四、延續(xù)練筆，感受魔力按照他們的性格特點，當老板或者托德知道這張大鈔是假的時候，請你用人物的語言和用比喻來寫寫他們的表現(xiàn)。五、激發(fā)閱讀興趣大家對托德和老板知道這錢是假的，進行了猜想。那么，到底結(jié)局是怎樣的呢?大家可以好好地地《百萬英鎊》刻薄微笑驚呆厭煩興奮滿面僵硬奉承表情的變化語言的繁瑣五年級下冊《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計2目標。讀讀記記“魔力通融刻薄武斷熔巖窘?jīng)r闊佬攆跑雅致考究妙不可言十全十美”等詞語。，了解托德和老板的性格特點，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。教學(xué)流程一揭題1出示課題：金錢的魔力2讀題。3“魔力”是什么意思？再讀題。4通過預(yù)習(xí)，我們知道這里的金錢具體指的是――？文中出現(xiàn)了哪幾個人物？5金錢到底有什么魔力呢？我們再來讀讀課文。讀課文之前，我要說明的是，這是《百萬英鎊》這篇小說的一個選段，當時“我”其實是流落街頭，機緣巧合之下拿到了一張百萬英鎊的大鈔。在我進服裝店買衣服時身上是衣衫襤褸，破破爛爛的。二讀文感知文意，感悟人物形象。（一）指名逐段讀：1指名讀第1自然段。隨機交流：（1）什么是“蹩腳”？讀了這段文字，你有什么話要說嗎？（2）師引讀：就因為“我”身上衣衫襤褸，破破爛爛，所以托德才――“一直等他把手頭的事辦完，他才……最蹩腳的39。給我。”（3）繼續(xù)讀?！邦H”是什么意思？“膽怯”呢？2你關(guān)注的是托德的行動。指名讀第2自然段。隨機交流：（1）你關(guān)注的是他的表情。“刻薄”是什么意思？（2）理解了“刻薄”的意思，人物的語言就很好理解了，繼續(xù)讀。重點指導(dǎo)讀好“啊”字。（3）托德真的認為“我”是闊人，“我”只會帶大票子嗎？是的，這是反話。（4）指導(dǎo)讀第2自然段。3你關(guān)注的是托德的行動。指名讀第3自然段。隨機交流：（1）“擺著架子”是什么意思？擺著架子說話的語氣該怎么讀？（2）“可能”是什么意思？這里與其說是一種猜測，還不如直接理解為認定“我”沒帶錢。難怪會擺著架子說――（引讀語言）4指名讀第4自然段。5小結(jié)，引讀。同學(xué)們，在托德見我衣衫襤褸時，你們看他那行動――那神情――那語言――說：托德啊，你真是一個的人！6繼續(xù)指名讀第5自然段。7繼續(xù)指名讀第6自然段。隨機交流：（1）這里寫了托德的――（笑）。（2）是啊，我們的服務(wù)員終于笑了，是他認識到自己的錯誤了嗎？那是什么原因？（3）同學(xué)們，有人說微笑是最美的，但皺紋讓人看了卻是――丑的，笑容里有皺紋，不僅有皺紋，還有――（折紋螺旋紋）這樣的笑給你什么感覺？（4）還有更絕的呢！繼續(xù)讀。蛆蟲見過嗎？看了有什么感覺？是的，這樣的笑容不僅丑，還很惡心！為什么會是這樣的呢？因為這種笑是在金錢面前露出來的。說：托德啊，你真是一個的人！8繼續(xù)指名讀第7――10自然段。隨機交流：（1）老板終于出現(xiàn)了，之前老板到哪去了呢？（2）“被顧客拒絕接受”說明什么？（3）一直很興奮地說著話，之前不是懶得理睬的嗎？這都是什么的魔力啊？9大家默讀第11―13自然段。思考：這一大堆的語言描寫，用一個詞形容此時老板的表現(xiàn)。交流：這都是金錢的魔力。10繼續(xù)指名讀第14―17自然段。隨機交流：（1）想象一下，此時我說話還膽怯嗎？那應(yīng)該是怎樣的說？（2）老板在見到錢后表現(xiàn)得如此熱情，更是金錢的魔力。說：老板啊，你真是一個的人！三總結(jié)全文根據(jù)板書說說課文講了什么？沒有錢時，“我”，托德對“我”，老板對“我”；有了錢時，“我”，托德對“我”，老板對“我”；教師：這就是金錢的魔力！板書：金錢的魔力“我”膽怯神氣托德刻薄笑老板不理睬熱情五年級下冊《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標：讀通課文，理解“蹩腳、刻薄”等詞語。通過對文章語言的揣摩，概括托德和老板的性格特點，體會作者通過語言、神態(tài)、動作等方面來進行對比描寫人物的方法。激發(fā)學(xué)生閱讀《百萬英鎊》的興趣。教學(xué)重、難點：體會作者通過語言、神態(tài)、動作等方面來進行對比描寫人物的方法?！窘虒W(xué)流程預(yù)設(shè)】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)濃厚興趣師：今天，老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于“金錢”的故事。有一天，一個貧窮而又誠實的年輕人，收到了一封信，信里給了他一張一百萬英鎊的支票。原來，這是一對兄弟給的，他們正在打一個賭，賭這一大筆錢到底會給青年帶來幸運還是不幸。讓我們一起走進美國著名作家馬克吐溫的作品中去看一看吧。(補充完成課題)生齊讀課題。抓“魔力”來引入課文。二、默讀課文，產(chǎn)生對比線索找出主要人物——【托德、老板】默讀課文，根據(jù)自己的理解，完成說話練習(xí)：看到百萬英鎊前，托德，老板?？吹桨偃f英鎊后，托德，老板。師：作者在情節(jié)設(shè)置上，前后形成了一種——對比，這樣的方法我們可以稱之為對比描寫!(板書：對比描寫)三、對比人物，感受表達方法哪些地方可以體現(xiàn)人物性格?作者是通過哪些方面來進行對比描寫的?感受托德的性格特點A、我等候著，一直等到他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一件最蹩腳的給我。(抓住“蹩腳”，突出托德以貌取人。(學(xué)生板書：以貌取人教師板書：動作)B、那個家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：“啊，是么?哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的?！?抓住“啊、哼”字的讀，從語言描寫中。師指導(dǎo)朗讀這句話，抓住“啊、哼”等語氣詞。)(學(xué)生板書：刻薄教師板書：語言)C、他微笑著接了過去，那種笑容遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋……滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。(從神態(tài)描寫中，讓我們感受到托德見錢眼開，對金錢十分的貪婪。)▲刪減句子，進行對比——他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的。當他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了，變得毫無光彩。師：這樣，好嗎?(作者通過比喻、夸張的手法寫出了托德的見錢眼開、貪婪的本質(zhì)。)(學(xué)生板書：見錢眼開、虛情假意板書：神態(tài))感受老板的性格特點。①“好吧，好吧，托德，快把錢找給他，快把錢找給他。”②“把那么一套不像樣子的衣服賣給一位脾氣特別的百萬富翁!托德簡直是個傻瓜——天生的傻瓜，老是干出這類事情……”師范讀。生交流：老板的話怎么樣?(語言描寫中，感受到老板的唯利是圖，阿諛奉承的性格特點，較托德有過之而無不及。)學(xué)生練讀后面老板的話。指名讀。是什么讓老板托德發(fā)生了如此大的變化呢?(就是“金錢的魔力”!)是啊，作者更是運用對比描寫，通過動作、語言、神態(tài)等方面將人物的這些性格刻畫得淋漓盡致。出示名言：“金子，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變美的，錯的變對的，卑賤變成高貴，老人變成少年，懦夫變成勇士?！薄勘葋喐剑喊鍟O(shè)計(預(yù)設(shè))五年級下冊《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計4學(xué)習(xí)目標1. 認識4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。，了解托德和老板的性格特點，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。教學(xué)重點根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點，體會作者描寫人物的方法。教學(xué)難點體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會運用。教學(xué)準備：課前介紹《百萬英鎊》的故事梗概課時安排1課時教學(xué)流程：一、新課導(dǎo)入：感受了中國文學(xué)作品中的一些人物形象，讓我們再來看看外國作家筆下的人。下面這篇課文選自美國著名作家馬克土溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。，了