三力建設(shè)的心得體會(huì)2-文庫吧
2025-11-02 03:27 本頁面
【正文】 在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。”教書育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。有創(chuàng)新精神，才能積極開展教育和科學(xué)研究。三力建設(shè)心得體會(huì)（2）：三力建設(shè)年活動(dòng)開展以來，我的執(zhí)行力、創(chuàng)新力、和公信力方面都得到鍛煉。我談?wù)剬Α叭Α钡恼J(rèn)識和體會(huì)。所謂執(zhí)行力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。是把戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為成果的關(guān)鍵。執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿，完成任務(wù)的能力，完成任務(wù)的程度。執(zhí)行力：對個(gè)人而言執(zhí)行力就是辦事能力；對團(tuán)隊(duì)而言執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力。而衡量執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)，對個(gè)人而言是按時(shí)按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)。執(zhí)行力不僅是一個(gè)戰(zhàn)術(shù)層面上的問題，也是一個(gè)戰(zhàn)略層面上的問題，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，更是一門學(xué)問，它必須充分融入到一個(gè)機(jī)關(guān)工作的各個(gè)方面，滲透到它的戰(zhàn)略、目標(biāo)、文化等各個(gè)方面。默克頓認(rèn)為：執(zhí)行力就是每個(gè)員工在每個(gè)階段都做到一絲不茍。一個(gè)單人的執(zhí)行力可表現(xiàn)為辦事速度，對問題與事情分析深度還有廣度，掌控事物發(fā)展規(guī)律之后采取辦法的正確程度。沒有執(zhí)行力，哪有競爭力。今后的工作中，我將一如既往，按法律、法規(guī)、政策辦事，按事務(wù)的客觀規(guī)律辦事，按領(lǐng)導(dǎo)的要求辦事，不折不扣地執(zhí)行上級的指令，讓自己的執(zhí)行力不斷提高。創(chuàng)新力又稱創(chuàng)新能力。在這里用于指代在人的主觀作用推動(dòng)下產(chǎn)生所有以前沒有的設(shè)想、技術(shù)、文化、商業(yè)或者社會(huì)方面的關(guān)系。不斷學(xué)習(xí)和充電的職工構(gòu)成了機(jī)關(guān)創(chuàng)新力的根基。機(jī)關(guān)必須要有一個(gè)持續(xù)進(jìn)行的培訓(xùn)項(xiàng)目來鼓勵(lì)員工，告訴他們擁有創(chuàng)新思維對整個(gè)機(jī)關(guān)的發(fā)展前途至關(guān)重要。在這個(gè)持續(xù)進(jìn)行的培訓(xùn)項(xiàng)目中，還必須應(yīng)用各種工具，這些工具必須既能夠促進(jìn)分化又能夠促進(jìn)和諧。這里的分化是指要讓不同意見無所保留地表達(dá)出來，好的理念能夠形成頭腦風(fēng)暴；而和諧是指機(jī)關(guān)應(yīng)有效協(xié)作來執(zhí)行創(chuàng)新理念。在已經(jīng)形成的訓(xùn)練項(xiàng)目中應(yīng)考慮加入更寬泛層次的內(nèi)容，使職工注重直覺、形象思維和彼此之間的默契。在今后的工作中，我要繼續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)新力的錘煉，做一個(gè)在工作上有創(chuàng)新的人。公信力是使公眾信任的力量，是指在社會(huì)公共生活中，公共權(quán)力面對時(shí)間差序、公眾交往以及利益交換所表現(xiàn)出的一種公平、正義、效率、人道、民主、責(zé)任的信任力。公信力既是一種社會(huì)系統(tǒng)信任，同時(shí)也是公共權(quán)威的真實(shí)表達(dá)，屬政治倫理范疇。公信力作為一種無形資產(chǎn)，是機(jī)關(guān)在長期的發(fā)展中日積月累而形成的，體現(xiàn)了一個(gè)機(jī)關(guān)存在的權(quán)威性、在社會(huì)中的信譽(yù)度以及在公眾中的影響力等特征。沒有公信力的機(jī)關(guān)終將失去生命力，被群眾鄙棄。第三篇：三力建設(shè)心得體會(huì)三力建設(shè)心得體會(huì)“三力’建設(shè)指“執(zhí)行力，創(chuàng)新力，凝聚力”。在學(xué)習(xí)了xx大報(bào)告和三力建設(shè)的有關(guān)知識后，我很受啟發(fā)和教育。下面我就個(gè)人的工作實(shí)際，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。作為教師首先要為人師表，學(xué)生尊敬你，你作為老師以及你的班級才會(huì)有凝聚力。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。其次要熱愛學(xué)生。只有愛學(xué)生，你的執(zhí)行力才會(huì)有力度。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡
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