人教小學音樂二下《3杜鵑圓舞曲》word教案-文庫吧
2025-11-02 03:14 本頁面
【正文】 時，請你把手中的圖片高高的舉起來。沒有圖片的同學，舉起你的小手來表示。（學生再次聆聽音樂。）老師指導學生邊聽邊分辨布小鳥的叫聲。三、介紹音樂：布谷鳥又叫杜鵑鳥，今天我們聽到的這首樂曲的名字就叫《杜鵑圓舞曲》。杜鵑鳥在每個樂句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們的叫聲。講解：杜鵑的叫聲里有這樣兩個音： mi, do, 請你們在五線譜上找一找在什么位置？和老師說一句兒歌：“一線一線mimimi，下加一線dididi, mi,di midi知道了，我要把他來記牢”。再和老師的琴唱一唱。3 1 ︳3 1 ︳3 1︱四、聽辯樂器：，當你聽到手風琴演奏音樂時，把兩只小手舉起來搖一搖。告訴同學們你聽到了手風琴的演奏了。（再聽音樂分兩組練習）：一組：聽到杜鵑的叫聲時，按節(jié)奏拍手。聽到其他音樂時做小鳥飛翔的動作。一組：聽到杜鵑的叫聲時，按節(jié)奏拍手。聽到手風琴演奏音樂時，把兩只手舉起來搖一搖。五、畫杜鵑：剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了音樂給我們帶來的美好意境。此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？（放課件，學生畫杜鵑鳥）展示學生作品，教師和學生共同點評。六、看到你們把杜鵑畫的那么可愛，老師也想躍躍欲試了，下面老師把這首樂曲個大家演奏一遍，你們和老師做動作配合。七、總結(jié)：今天我們聽賞了《杜鵑圓舞曲》，音樂給我們帶來了輕松愉塊的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光。加上手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩?？鞓返男《霹N們，我們下節(jié)課再見。第三篇：《杜鵑圓舞曲》教案《杜鵑圓舞曲》教案教學目標:讓學生能了解杜鵑圓舞曲三拍子的強弱規(guī)律,并能夠用身勢或小樂器為歌曲伴奏能哼唱歌曲中的主題簡單的了解杜鵑圓舞曲所表現(xiàn)的音樂情景,并能夠掌握該首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)教學難點:了解杜鵑圓舞曲的曲式結(jié)構(gòu)教學重點:能掌握三拍子的強弱規(guī)律,并用樂器或身勢為歌曲伴奏教學過程:一導入新幻燈片播放春天萬物復蘇的美麗景色一起唱一首贊美春天的歌我們美妙的歌聲引來了杜鵑,杜鵑也張著嘴在干什么呢?它想說什么?二教學新初聽杜鵑圓舞曲說說聽了這首曲子有什么感受?老師也覺的這首曲子歡快動人,心情愉悅,想動手畫曲子請同學們和老師一起畫曲子一起看畫出來的曲子分析曲子的結(jié)構(gòu)誰能說說A部分,描寫了什么情景?誰會知道杜鵑是怎么唱歌的?請幾個學生模仿杜鵑對唱歌曲主旋律分組對唱該曲音樂主題A0跟著老師的琴美美的唱一遍剛才我們了解了杜鵑唱歌的情景,誰能告訴老師B樂段描寫的是什么情景呢?那我們學學杜鵑跳跳舞吧我們再來看看剛才我們畫出來的曲子,由不同的圖形我們可以知道這首曲子的結(jié)構(gòu)是ABA,象這樣的曲式結(jié)構(gòu)的三拍子曲子,我們稱為圓舞曲,誰能給我們的這首樂曲起個好聽的名字呢?師介紹曲子的簡單作曲家及背景三玩一玩,動一動誰能告訴老師三拍子的強弱規(guī)律是什么?誰能用身體語言來表示一下?老師這有堂鼓和三角鐵,請四名同學來打擊下三拍子的節(jié)奏和同學們一起配合做三拍子強弱規(guī)律的節(jié)奏組合練習讓我們用剛才我們學習的組合強弱練習為杜鵑圓舞曲伴奏,注意歌唱部分比較活潑用鼓,加腳表示強拍,跳舞部分比較抒情,用三腳鐵和拍手表示強拍師生一起合奏杜鵑圓舞曲四總結(jié)今天我們了解了杜鵑圓舞曲,并掌握了三拍子的強弱規(guī)律,希望我們以后能夠象杜鵑一樣能夠高聲歌唱,唱出動聽的歌,盡情跳舞,跳出美妙的旋律。第四篇：人教小學音樂二下《3音樂中的動物》word教案第四單元 音樂中的動物教材分析教學內(nèi)容：學習歌曲《螃蟹歌》欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》歌表演《請來看看我們的村莊》活動《動物聯(lián)歡會》教學目標：鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認識換氣記號，并能在歌曲中正確運用。初步認識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾
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