【正文】 蘇黎世音樂學院，在廣泛搜集中國民間音樂素材的基礎上，以傳說故事和傳統(tǒng)戲曲音調創(chuàng)作歌劇「觀音」及音樂劇「孟姜女」等，是中國歌劇發(fā)展過程中較成功的實踐。阿隆?阿甫夏洛穆夫在中華民族化樂劇樂曲創(chuàng)作、音樂教育、管弦樂隊組織、音樂社團組成、中國音樂的國際交流及通俗音樂提升上，都曾做出重要的貢獻，是中國近現(xiàn)代音樂史上一個重要的名字。熱心中國音樂的齊爾品齊爾品(Alexander Nikolaevich Tcherepnin 1899－1977)曾根據(jù)中國民間故事譜寫歌劇「蚌殼」(后更名為「農夫與仙女」)。齊爾品深為賈寶玉、林黛玉間凄美動人的愛情故事所吸引，認為是譜寫歌劇的好題材，有把「紅樓夢」編成歌劇演出的構想，可惜答應編寫劇本的魯迅逝世，這部歌劇也就沒了下文。發(fā)展探索過程中較成功的實踐而后，張曙曾以昆曲曲調創(chuàng)作小型歌劇「王昭君」；陳田鶴寫過歌劇「荊軻」(未完成)和「桃花源」；王義平曾依陳田鶴的「荊軻」原作重新配器；錢仁康為陳田鶴的「桃花源」配過樂，也為蔡冰白的小歌劇「江村三拍」作曲，并在此基礎上創(chuàng)作了歌劇「大地之歌」；黃源洛寫過「秋子」；陸華柏寫過「牛郎織女」，沙梅寫過古典歌舞劇「紅梅閣」；鄭志聲創(chuàng)作歌劇「鄭成功」，其它還有「岳飛」、「蘇武」、「西廂記」等，這些作品在中國歌劇的發(fā)展過程中，是較成功的探索和實踐。第二篇：中國歌劇中 國 歌 劇教材：全日制普通高級中學教科書音樂欣賞 課時：一課時教 學 目 標：聆聽歌劇《白毛女》唱段、《清粼粼的水來藍瑩瑩的安徽教育出版社編 天》與《紫藤花》感受、體驗其音樂中的情緒、風格及其在歌劇中所起的作用；并學唱部分片段。了解我國新歌劇的發(fā)展概況、基本特征。通過介紹使學生初步感受音樂在刻畫人物性格及敘述情節(jié)時豐富的戲劇性和表現(xiàn)力。教學策略： 向學生介紹樂曲的背景材料及主要劇情，以啟發(fā)學生的想象力，增加對作品的理解，感受歌劇音樂所刻畫的人物性格，以及歌劇音樂在歌劇中的作用。教 材 分 析：我國宋元以來形成的戲曲多達三百余種，它們具有歌劇的性質。近現(xiàn)代創(chuàng)作的新的戲劇音樂形式的作品被稱作“新歌劇”，是為了與傳統(tǒng)戲?。ň﹦　ⅫS梅戲等）相區(qū)別的緣故。代表作有早期黎錦輝的兒童歌舞劇《麻雀與小孩》、《葡萄仙子》、向隅的《農村曲》、聶耳的《揚子江暴風雪》等。中期作品有《白毛女》、《兄妹開荒》、《夫妻識字》《小二黑結婚》等。后期作品有《江姐》、《洪湖赤衛(wèi)隊》、《傷逝》、《芳草心》等。它們具有鮮明的中國特色：既借鑒了西洋歌劇的創(chuàng)作經驗，又繼承和發(fā)揚了我國戲曲音樂創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)；重視對劇中主要人物音樂形象的刻畫，創(chuàng)造具有鮮明形象和性格的唱腔。歌劇音樂是歌劇的重要組成部分。它不僅有力地推動著戲劇情節(jié)的發(fā)展，而且是刻畫人物性格、塑造角色形象必不可少的重要手段。因此歌劇音樂具有個性化和角色化的特點。教 學 過 程：一、教學導入：播放歌劇《白毛女》片段：問：選自哪部作品？屬于什么藝術門類？（歌劇《白毛女》）問：它是一門綜合藝術，包括了哪些藝術？講講你對歌劇的認識（音樂、文學、戲劇、美術、舞臺藝術等，以歌唱為主）問：誰能講講你對《白毛女》的了解并唱一唱其中的部分唱段。學生表現(xiàn)積極，找其中哼唱較好的起來為大家唱兩句。教師：《白毛女》是中國新歌劇成型的標志，為后來新歌劇發(fā)展奠定了基礎。二、新課教學（一）播放多媒體或老師范唱，欣賞《北風吹》與《扎紅頭繩》片段并提出問題：從這幾個選段中你感受到了什么樣的音樂情緒？（悲慟 憤恨 歡快 天真 期盼）問：刻畫了主人公什么樣的形象？演唱形式？（天真活潑的白毛女和受壓迫、蒼老的楊白勞等）（獨唱、對唱）學唱歌劇《白毛女》選段《扎紅頭繩》，附：歌詞與歌譜（演唱時注意主人公情感的“表達”。男同學唱楊白勞唱段，女同學唱白毛女唱段）教師范唱歌劇《芳草心》中的《小草》，這首歌大部分同學都會唱，老師帶動學生一起齊唱。附：歌詞（二）了解《小二黑結婚》劇情劇情簡介：故事發(fā)生在1942年的山西革命根據(jù)地的一個小山村，民兵隊長小二黑與同村姑娘小芹相愛，遭到雙方父母（“二諸葛”、“三仙姑”）的反對。他們?yōu)樽约旱暮⒆佣甲隽司牡拇蛩?，二黑的父親“二諸葛”私底下偷偷為二黑收了童養(yǎng)媳，小芹的母親 2 “三仙姑”貪圖錢財收了本村吃喝嫖賭的吳廣榮的彩禮。一天夜晚，從區(qū)里回來的小二黑找到小芹姑娘商討他們的婚姻大事，被本村的地痞流氓金旺盯上，這金旺對小芹是垂涎已久，他們悄悄地從背后襲擊，捆綁了小二黑與小芹，正欲陷害，區(qū)長及時趕到；逮捕了一貫危害鄉(xiāng)民的地痞流氓金旺，救下小芹與小二黑，批評后來趕到的“三仙姑”與“二諸葛”并批準小芹與小二黑的婚事。這部歌劇以喜劇結束。《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》共分三段，先欣賞《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》前2段，并提出問題：音樂刻畫人物什么形象？（第一句詞寫景是為了襯托人物形象的美、內心世界的美，她純樸可愛、羞澀表達愛意、流露出純真炙熱的情感表達）欣賞第三段并提出問題：音樂中是描寫誰的？（借小芹之口描寫優(yōu)秀青年小二黑）問題：它的音樂有何特點？（音樂以地方戲曲音樂為基礎，富有濃郁的民間氣息和民族色彩，樸實動聽。采用戲曲音樂中常見的慢中快等速度和板式變化的方法構成唱腔）作者簡介：馬可（19181976）江蘇徐州人，代表作有：歌劇《白毛女》、《小二黑結婚》，秧歌劇《夫妻識字》，歌曲《南泥灣》、《咱們工人有力量》，管弦樂《陜北組曲》等。（三）《紫藤花》劇情簡介：故事發(fā)生在“五四”運動后不久的舊中國，本劇男女主人公涓生與子君有著共同理想的一對青年沖破舊的封建禮教的束縛而勇敢地結為伉儷。但愛情與幸福并不能超然于社會之外而孤立存在。自身的軟弱使子君與涓生無法擺脫舊勢力的重壓和生活的貧困，并最終導致悲劇性的結局子君含恨而亡，涓生流亡。這是一部悲劇。欣賞《紫藤花》并提出問題：音樂的前奏描繪出什么樣的場景？此曲采用了哪些演唱形式？3（美麗的夜晚 月升樹梢 紫藤花散發(fā)出陣陣幽香 主人公坐在庭院中暢想美好的未來獨唱 男女二重唱此曲又叫“子君浪漫曲”它吸取了西方歌劇的色彩：詠嘆調與宣敘調）作者簡介：施光南（19401990）四川重慶人，我國著名的作曲家。代表作有《在希望的田野上》、《土魯蕃的葡萄熟了》、《祝酒歌》、《打起手鼓唱