【正文】 覺遵守交通規(guī)則的好習慣。（二）交通知識競賽（搶答形式）交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？紅燈亮時行人該怎樣？ 黃燈亮時還可以過馬路嗎？ 什么燈亮時才可以走？行車、行人應靠哪邊走？過馬路應怎樣走？小學生過馬路為什么要戴小黃帽？乘車、乘船、乘飛機應注意什么？出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。（三）看模擬表演，議一議：表演內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規(guī)則，結果出了車禍。議一議：（1）這個小朋友違反了哪些交通規(guī)則？（2）我們應如何遵守交通規(guī)則？把小朋友的錯誤糾正過來。談心得體會。（四）小結：同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？班主任小結：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。（五）課外延伸請你做個交通督導員，帶領一年級的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則。家庭生活安全周次：第三周 教學時間： 學生到位情況。教學目的： 讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。教學過程：，提高學生警覺。：平時家庭生活哪些隱患？① 燒水時；② 使用高壓鍋時③ 煤氣、燃氣器具的使用；④ 不要用濕手觸摸電器； ⑤ 家人觸電時采用的措施；⑥ 使用電風扇、洗衣機時； ⑦ 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；⑧不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧； ⑨不要拿道具比劃、打鬧； ⑩不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；我們應當時時注意哪些問題？玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內有小偷時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？模擬練習：集體演示意外發(fā)生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做……分組練習。：要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。食品衛(wèi)生安全知識周次：第四周 教學時間： 學生到位情況。教學目標：讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。讓學生了解游泳時或不小心溺水的預防。在學校安全教育中，要認識道路安全標志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘車安全。教學過程：一、導入陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預防食品中毒。二、重點講述（一）食物中毒的預防。預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到六不吃即：不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住病從口入的第一關。認識食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱提高自我救護意識：出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。預防發(fā)生食物中毒a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手b不吃生、冷、不清潔食物 c不吃變質剩飯菜d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食 e不要長期吃辛辣食品f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。h不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。i不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天 j謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志（QS）：為了保護人們飲食衛(wèi)生安全，國家質量監(jiān)督檢驗檢疫局自2002年起，在全國范圍內實施食品安全市場準入制度，對出廠食品，經過強制檢驗合格后，加貼市場準入標志，方便選購。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準入制度。防火自護周次：第五周 教學時間：學生到位情況：教學目標：通過學習防火安全知識，讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。培養(yǎng)學生自我生存能力使學生安全、健康地成長。教學重難點：樹立火災自護、自救的觀念，增強安全意識。教學過程：一、談話導入：同學們生活在幸福，溫暖的家庭，受到父母和佳人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。，否則，很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談家庭火災要注意什么：（師生共同）用電安全隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。我們的做法：A特別是平常我們看完電視之后。B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災的。本班毛同學就是這種情況造成的。C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細檢查,并把我們今天學的告訴他們。(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。(5)雷電時。（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。（7）。煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。二、師生共同總結幾種逃生的方法。1室外火災關門求生的方法：① 。室內火災，從窗戶逃生。3高層建筑火災逃生。4公共場所火災逃生。5安全出口火災逃生。二、介紹火災報警須知：牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話撥打，無論欠費與否?；馂牡刂芬獔笤敿殻海海ǎ┮扇藖碇饕房谟酉儡?。防火自救安全教育周次：第六周 教學時間：學生到位情況：教學目標：通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。認識各種滅火設備，牢記滅火方法學會背誦《兒童防火歌》以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。教學內容：一、火災事件介紹方法：運用圖片展示各種火災現(xiàn)場，學生談觀后感受。教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識”二、認識滅火設備，牢記滅火方法。（三）學會背誦《兒童防火歌》兒 童 防 火 歌小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。我拍你你拍我，大家都要來防火。食品衛(wèi)生與衛(wèi)生防病周次：第7周 教學時間：學生到位情況：教學目標：讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，注意合理的、營養(yǎng)平衡的膳食，以及讓他們養(yǎng)成正確的飲食衛(wèi)生習慣。提高對傳染病的預防?；顒舆^程：一、導入我們每個人都要吃飯，吃飯也有很大學問，你知道嗎？二、注意的問題科學的安排一日三餐，是合理的營養(yǎng)、保持健康的重要手段。吃飯要定時定量，不挑食、偏食，不吃過多的零食。吃東西前要洗手，注意飲食衛(wèi)生。不喝生水，不吃有毒的食品，預防食物中毒。切斷傳染病的傳播途徑。有病去醫(yī)院就診，不要亂服藥。不要玩弄家里存放的各種農藥，防止意外中毒事件發(fā)生。不飲酒、不吸煙。要了解一些毒品的知識，提高識別能力，避免受騙上當而誤吸毒品。三、小結飲食和我們息息相關，我們一定要提高警惕，讓我們生活在一個衛(wèi)生、安全的環(huán)境當中。模擬練習創(chuàng)設環(huán)境，讓學生判斷拿出生的水果就吃。過多地吃喜歡吃的東西。生病了，自己找藥吃?？偨Y：孩子們，生命是我們自己的，健康是我們自己的，我們一定要珍惜生命，維護健康！安全第一 珍惜生命周次：第周 教學時間：學生到位情況：教學目標：讓學生進一步了解一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則，懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性及不遵守交通規(guī)則所帶來的危害性，明白為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。形成人人學習、講文明安全行知識的氛圍，培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力以及熱愛生命的情感，為他們的健康成長打好基礎。教學準備：收集有關交通事故的圖片資料。準備好交通安全兒歌收集4個常見交通標志、派一名同學學習兩個常用的交警手勢信號。教學過程一、談話導入人的生命只有一次，生命是多么珍貴！沒有比生命更寶貴的東西了。所以，我們要懂得關愛生命，學會保護自己。有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線, 它的名字就叫“安全”！安全維系著我們每個人的生命與健康，安全維系著每個家庭的幸福與美滿?？墒牵覀儏s經常聽到這根弦繃斷的聲音，看到一些慘不忍睹的場面。請看下面一個個觸目驚心的事件：（出示交通事故圖片）二、講解事例下面請聽三個案例案例一： 《馬路上的悲劇》：深圳市小學生陳洋下午放學回家，經過一個十字路口時，被后面的一輛轎車撞倒在地。出事后，司機緊急將他送到附近醫(yī)院，他父母隨后又將他送到更大的醫(yī)院，可這一切都無法挽回陳洋的生命，第二天陳洋便離開了這個世界?？墒菍τ谒改父蟮拇驌暨€在后面。由于陳洋當時是在機動車道上行走，沒有做到各行其道，所以交警判定他要負事故的主要責任，司機負次要責任。案例二：《公共汽車上》：青島市小學生小明，有一天約了同學霍亮一起乘坐公共汽車去上學。在車上，小明拿出新買的文具盒給霍亮看，