【總結(jié)】猜猜：（打一動(dòng)物）說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴象把扇，花花綠綠真美麗。答案：孔雀傣族人民的好朋友：孔雀孔雀孔雀是傣族民眾心中的吉祥鳥。民間流傳著許多關(guān)于孔雀的美麗動(dòng)人的神話故事。傣族把象征愛(ài)情的孔雀叫太陽(yáng)鳥，孔雀就是他們的標(biāo)志性圖案?？兹肝枋谴鲎寰哂写硇缘囊环N民間舞蹈。傣
2024-11-17 15:57
【總結(jié)】《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、思想教育：讓學(xué)生在清新優(yōu)美的旋律中，感受所描繪的動(dòng)物形象，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)友愛(ài)助人為樂(lè)的道理。2、技能訓(xùn)練：（1）指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。（2）學(xué)習(xí)傣族舞的基本動(dòng)作，自己創(chuàng)編舞蹈。（3）在歌聲中，滲透人與自然、動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌
2025-04-30 22:38
【總結(jié)】金孔雀輕輕跳課前律動(dòng)讓我們一起跳起來(lái)葫蘆絲聽(tīng)音樂(lè)猜民族傣族?傣族是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族，主要居住在我國(guó)云南省，有162萬(wàn)多人，歷史悠久，文化豐富多彩，音樂(lè)、舞蹈、民歌、民間傳說(shuō)故事等富有民族特色，影響廣泛。?下面就讓我們跟著大屏幕一起
2024-11-17 09:00
【總結(jié)】大海啊,故鄉(xiāng)談?wù)劥蠛＃。。?大家見(jiàn)過(guò)大海嗎？?見(jiàn)過(guò)大海又給了我們什么樣的感覺(jué)？?說(shuō)到大海大家想到了什么??大家是否向往大海？提起大海，大家都非常興奮，那么，現(xiàn)在你能不能用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容大海：?表現(xiàn)大海寬闊的：?一望無(wú)邊、無(wú)邊無(wú)際、水天相接、煙波浩渺、一碧萬(wàn)頃?
2024-11-17 02:09
【總結(jié)】歌詞：小時(shí)候媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長(zhǎng)，大海啊大海，是我生活的地方，海風(fēng)吹海浪涌，隨我飄流四方，大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁，小時(shí)候媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長(zhǎng)大海啊大海，是我生活的地方，海風(fēng)吹海浪涌，隨我飄流四方大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁
【總結(jié)】《紅色娘子軍》?劇情簡(jiǎn)介：–六場(chǎng)芭蕾舞劇《紅色娘子軍》是根據(jù)梁信的同名電影劇本改編，1964年在北京首演。舞劇反映第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，海南島椰林寨一個(gè)名叫吳清華的丫頭，因不堪忍受地主南霸天的殘酷壓迫而參加紅軍投身革命的故事。你知道嗎？?舞劇是以什么為主要表現(xiàn)手段來(lái)刻畫人物和表現(xiàn)劇情的呢？–舞劇以舞蹈為主要表現(xiàn)手
2024-12-11 05:27
【總結(jié)】小狗圓舞曲（波）肖邦曲那只小狗的能表現(xiàn)出樂(lè)曲中小狗的形象?樂(lè)曲是三段式。四小節(jié)引子過(guò)后，出現(xiàn)快速的反復(fù)回轉(zhuǎn)型，描寫小狗飛快旋轉(zhuǎn)追逐自己尾巴的樣子。?這段曲調(diào)健康活潑、詼諧有趣，把小狗的神態(tài)呈現(xiàn)在聽(tīng)眾面前。第二段是優(yōu)美抒情的圓舞曲主題，好像小狗奔跑了一段時(shí)間，躺下來(lái)休息片刻，悠然自得，懶散舒適。第三段又是快速的音型，就像小狗休息之
2024-11-17 10:12
【總結(jié)】課題《金孔雀輕輕跳》授課時(shí)間2020-11-19課時(shí)安排第二課時(shí)教材分析《金孔雀輕輕跳》是一首具有傣族民族風(fēng)情的歌曲。2∕4拍，一段體，曲調(diào)清新自然，旋律優(yōu)美流暢，歌詞描繪了一幅孔雀翩翩起舞的美好畫面，輕盈的舞步，優(yōu)美的姿態(tài)，給人們留下了美好的遐想。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)初步感受傣族風(fēng)情的歌曲，并能用優(yōu)美的聲音進(jìn)行
2024-11-19 09:05
【總結(jié)】聶耳和小報(bào)童的故事——《賣報(bào)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)《賣報(bào)歌》歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲者聶耳。（2）方法與過(guò)程目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂(lè)要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
2024-11-19 11:41
【總結(jié)】《歡樂(lè)頌》教案教學(xué)目標(biāo):1、了解本節(jié)課的欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》的創(chuàng)作背景及音樂(lè)大師貝多芬對(duì)人類音樂(lè)藝術(shù)的偉大貢獻(xiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活熱愛(ài)藝術(shù)能夠展開(kāi)豐富的聯(lián)想、模仿、感知和創(chuàng)新并通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力及肢體間的協(xié)調(diào)能力。3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中養(yǎng)成對(duì)生活的積極
2024-11-19 11:40
【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校：弘梅小學(xué)曹行校區(qū)年級(jí)：四人數(shù)：學(xué)科：唱游課題:聽(tīng)賞《G大調(diào)小步舞曲》課時(shí)：1執(zhí)教：李洪藝日期：教學(xué)目標(biāo)：欣賞貝多芬《G大調(diào)小步舞曲》，感受樂(lè)曲優(yōu)雅、抒情的情緒，初步感知弦樂(lè)合奏的音色特點(diǎn)。知識(shí)和技能：初步認(rèn)識(shí)“小步舞曲”這一體裁；能用歌唱、演奏、指揮等方式表現(xiàn)樂(lè)曲《G大調(diào)
【總結(jié)】好朋友來(lái)了●教學(xué)目標(biāo)這一課啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí)，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂(lè)趣。通過(guò)這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)?！窠滩姆治鲞@首《好朋友來(lái)了》兒童歌舞表演曲，是我國(guó)著名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段，采用了完全重復(fù)的創(chuàng)作手法。歌曲具有戲劇表演性，一問(wèn)一答，有領(lǐng)有合，通過(guò)語(yǔ)氣交流
2024-11-28 02:27
【總結(jié)】傣族人民歡迎你們傣族潑水節(jié)傣族人們用相互潑水來(lái)表示祝福，希望用圣潔的水沖走疾病和災(zāi)難，換來(lái)美好幸福的生活傣族人們用相互潑水來(lái)表示祝福希望用圣潔的水沖走疾病和災(zāi)難換來(lái)美好幸福的生活富有傣族風(fēng)格的建筑物傣族竹樓傣族水中竹樓傣族姑娘們
2024-11-29 06:48
【總結(jié)】廣州市中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)常用表格課題《快樂(lè)的羅嗦》課型或模塊唱歌課學(xué)校東圃小學(xué)年級(jí)三年級(jí)執(zhí)教人林悅?cè)A性別女年齡27職稱小學(xué)一級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，為學(xué)生接受和喜愛(ài)民族音樂(lè)打下感性基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)中所表達(dá)的幸福生活形成情感共鳴2、過(guò)
2024-11-28 02:35
【總結(jié)】泰州市海光中心小學(xué)教師教案紙課題《母雞和公雞》《小狗圓舞曲》設(shè)計(jì)者曹明霞執(zhí)教周次第周本周節(jié)數(shù)本周第節(jié)總課時(shí)數(shù)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)聆聽(tīng)《母雞與公雞》《小狗圓舞曲》，感受樂(lè)曲情緒與特點(diǎn)，在教師引導(dǎo)下能區(qū)分樂(lè)曲段落和音樂(lè)形象，能嘗試用身體動(dòng)作或圖形
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