【正文】 。說一說 尺子的左邊是什么？右邊呢？（1）啟發(fā)、引導學生觀察圖說出左邊有什么？右邊有什么？（2）說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學具？（計算機演示印證）相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說三、解決問題，增強應用意識說一說：你相鄰的同桌都有誰？ 問：相鄰是什么意思？面對黑板說說你相鄰的同學有誰？ 背對黑板說說你相鄰的同學有誰？ 側轉身再說說你相鄰的同學有誰？師：每轉一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學總是這幾個。用電腦演示同學們上下樓梯的情景問：他們都是靠右邊走的嗎？（學生討論，也可以讓學生試著走一走，體會一下）小結：方向不同，左右不同，判斷時以走路的人為標準。平時我們上下樓梯時，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會相撞，保證安全。擺一擺 老師說，學生擺 把本子放在書的下面 把尺子放在書的左面 把鉛筆放在書的右面第四課時練習課教學內容：課本教學內容：配套練習11—13頁練習二的題。第五課時 鞏固練習6—7頁第二篇：小班第2周教案第二周語言活動：《幼兒園像我家》一、活動目標：，學說翹舌音（師、說）。、喜歡老師和同伴。二、活動準備：兒歌錄音磁帶。三、活動過程：：——“你喜歡幼兒園嗎？你喜歡老師、小朋友嗎？”：教師示范念兒歌：——“你聽到兒歌里在說什么”再次欣賞兒歌：——“幼兒園像什么？幼兒園這個家里有些什么呀？”老師叫我什么？（教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）“我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？”（教師自我介紹像媽媽的地方。）教師完整念兒歌，告訴幼兒兒歌的名稱。幼兒學念兒歌：糾正翹舌音：“師、說”。社會活動：好朋友一、活動目標：。，增進幼兒之間的了解。二、活動準備：：照片好朋友：找朋友三、活動過程：《找朋友》導入活動幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的朋友。教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰愿意告訴老師你的好朋友是誰？。教師：請你告訴大家你是男孩還是女孩？ 你的好朋友呢？你們兩個誰高？ 。教師引導幼兒思考：兩個小伙伴在路上相遇時，該怎樣打招呼？ 玩游戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做？教師小結：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼?？吹叫∨笥延辛死щy，要趕快去幫助，朋友之間要相互關心。幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面后可以交換照片，相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友？你怎么看出來他們是好朋友？，對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚和鼓勵?；顒幼匀唤Y束。甜甜找朋友一、活動目標:在找找、說說、想想的過程中,發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關系。大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗與朋友一起活動的快樂。二、活動過程:一、導入:音樂游戲——找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。二、找找口袋里的朋友(根據(jù)事物之間的關系進行配對)提問:這是一個好朋友口袋,口袋里有誰?誰和誰能做朋友小結:池塘是蝌蚪的家,他們是一對好朋友。小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對好朋友。星星和月亮都在夜空中,他們是一對好朋友。原來生活中有的東西經常在一起,就像一對好朋友。三、找找身邊的好朋友(發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關系,愿意大膽表述)(一)兩個好朋友導語:有一些圖片要找好朋友,請你幫幫它們的忙,每個明友找一張圖片,看,一看誰能做你的朋友,去找到你的好友,兩個好朋友可以坐在一起。(二)換個好朋友。導語:每個人都找到了好朋友真高興,接下來的問題有些難,如果現(xiàn)在請你在這些朋友中換個朋友,你會換誰?為什么?小結:云朵可以和小鳥做朋友,可以和太陽做朋友(可以和……),原來好朋友可以不止一個。四、給大樹找朋友(發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關系,體驗有朋友的快樂)導語:現(xiàn)在有一棵大樹很孤單,沒有朋友,誰能和他做朋友呢?小結:看!大樹有了泥土才能扎根,大樹有了陽光才能生長,大樹有了小花和小草才不會感到孤單,大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領大……大樹的朋友真多啊!五、延伸生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,還有誰是你的好朋友?(老師、其他小朋友等)談話活動：我有好朋友活動目標：、聽聽、說說、找找中理解童話內容。，豐富聯(lián)想，大膽講述。，樂于和鳥類做好朋友?；顒訙蕚洌?；用于配對的實物、圖片若干； ?；顒舆^程：《找朋友》，感受找到好朋友的愉快?！逗门笥选罚诳?、聽、說、找中理解童話內容。（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？幼A：我和好朋友在一起很高興。幼B：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。（2）展示教學軟件，引導幼兒大膽講述。1）觀察講述：師：小鳥的家里有些什么呢？幼A：小鳥家里有窗戶、有門。幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。幼C：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。2）配對講述：師：誰和誰是好朋友？為什么它們是好朋友呢？幼A：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。師：還有哪些也是好朋友呢？幼A：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用。幼C：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。（3）遷移生活經驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們在一起快樂嗎？幼A：小床和被子是好朋友。幼B：老師和我是好朋友。幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。2）引導幼兒小結：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。（4）深入探討，尋找小鳥的好朋友。1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢？可以和小朋友說一說。2）看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友.”小鳥說:“不對，不對，我的朋友是藍天、白云、大森林、和綠草地?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”3)說一說:師:為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友是誰？幼A：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。幼B：藍天、白云是小鳥的朋友。幼C：要保護小鳥，做它的好朋友?！罢遗笥选?，鞏固表述童話內容。（1）師：請小朋友隨著音樂自由尋找實物，配對做朋友，找到了好朋友，就說……和……是好朋友。（2）師總結：有了一個好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了。我們去找更多的好朋友，好嗎？科學活動：看影子找標志一、活動目標：喜歡探索和動手操作。在游戲中獲得關于影子現(xiàn)象產生和變化的感性經驗。二、活動準備：白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。小玩具、手