【正文】 些什么？二、詞句段運用1．指明一位同學朗讀成語。2．讀完這幾行成語，想想它們有什么特點？ 3．分組說說自己的發(fā)現(xiàn)。4．師點撥。5．練一練，學運用。拓展積累：課后積累一些關于人或動物器官的成語。老師點名讓學生讀課本演示出來的三個句子。體會句子意思。怎樣朗讀能更好地表達句子的意思？（注意重音、停頓、語氣）老師泛讀或指導朗讀，自由練讀，小組比賽讀。練一練，學習運用。第二課時一、組織興趣小組。1．先讓學生說出自己感興趣的方面。我們可以在班上組織幾個興趣小組。2．讀一讀課文上的興趣小組名，說說有什么特點。小組內(nèi)為取小組名字獻計，把小組名字定下來。4．老師在一旁點撥，然后學生再思考?；顒觾?nèi)容要圍繞小組名字來。5．老師總結，學生課后思考。二、日積月累 1．師范讀古詩。2．師生合作，理解詩詞的意思。3．有感情朗讀。4．同學間比賽讀5．師生合作、表演。然后競賽背誦。延展閱讀?！缎捍贯灐返诙翰烤幦昙壣蟽越贪?口語交際、習作、園地口語交際1 我的暑假生活教學要求：1．讓學生在口語交際中鍛煉語感。2．讓學生在交際中學會認真聽別人說話，不要打岔。3．學會對別人說的話進行評價。教學重難點：1．表達時要口齒清楚，聲情并茂，并配合圖片動作等。2．注意把事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情的前因后果表達清楚。課前準備： 生活照片。教學時間： 1課時教學過程：一、導入。(出示老師課余生活的照片)漫長的暑假生活很快過去了，老師在暑假里經(jīng)歷了一件新鮮事，請大家說一說老師在做什么?。慷?、問同學們看相片的感受。問：想不想知道老師在暑假做了什么?。咳?、結合照片，老師講述自己暑假經(jīng)歷過的新鮮事。四、出示暑假生活的圖片，導入口語交際。五、讀一讀口語交際要求，說說你讀懂了什么？六、分小組講自己經(jīng)歷的新鮮事。PPT出示交際提示。要求講故事講清楚，其他人認真傾聽。拿出準備的照片，交流自己經(jīng)歷了什么新鮮事。說清楚自己的經(jīng)歷和感受。傾聽者注意追問。七故事分享與評比。1．、每組選派一名講得好的同學上臺講述自己經(jīng)歷的新鮮事。2．師生共同評議交際內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。大家評議誰講得最好，評出講故事小能手。八、作業(yè)：回家講給媽媽聽。習作1 猜猜他是誰教學要求：1．學習描述人物的外貌，以及形象特點的方法。2．學會抓住人物的特點去描寫人物。3．掌握開頭空兩格的寫作格式。教學重難點：1．描寫人物要抓住人物特征。2．選取一到二點刻畫人物。教具準備： 三條絲巾。教學時間： 1課時教學過程：一、游戲?qū)搿７桨敢唬何覀冋埼覀儼嗳齻€同學上黑板來做一個小游戲，大家誰想上臺。游戲規(guī)則：首先請上臺的三個同學用絲巾蒙上雙眼。下面再隨便請上來三個同學，讓蒙眼的同學猜一猜是誰。最多只能猜三次，三次猜不對者唱一支歌曲。臺下同學不能提示，從班里分別挑選最胖的和最瘦的以及最高的三名同學，讓蒙眼的同學去猜。請猜中的同學發(fā)言，談猜中的依據(jù)是什么。方案二：正式講課之前，我們一起來玩一個“猜猜他是誰”的游戲?？碢PT文字，說人物名。二、習作指導。請同學們打開書本，今天我們自己來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！明確游戲任務 1）、選擇一個同學2）、用幾句話或一段話寫一寫他。3）、寫他讓你印象深刻的地方。4）、別人讀了你寫的內(nèi)容，要能猜出你寫的是誰。5）、提示：抓住他的與眾不同之處，可以寫他的外貌、性格、愛好等。提示習作方法。讀范文。三、習作提示：開頭要空兩個。師巡回指導。五、游戲與點評。1．請生上臺讀習作，其他同學猜猜他是誰。誰描寫的最符合人物對象？六、小結每個人的外貌性格都有差異，都是獨一無二的。只有寫出人物的特點，才能使人物形象更生動！第一單元習作講評猜猜他是誰一、回憶寫作思路： 1．寫一寫自己的同學。2．習作內(nèi)容：(1)人物的外貌特點。(2)通過具體的事情寫出人物的特點、品質(zhì)。3．結構順序：先介紹人物的外貌，接著通過具體的事例反映人物的品質(zhì)，最后首尾呼應，點明人物的性格特點。二、習作講評出示學生的優(yōu)秀作品和片段。出示問題片段，讓生說說其中的問題提出修改意見。三、讀下水文：我的好朋友她，長著蘑菇似的頭發(fā)，白里透紅的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，下面是一個高挺的鼻子。再往下看，是一張能說會道的櫻桃小嘴。她非常愛看作文書。如果你去看一看她的抽屜，你一定可以從她的抽屜里看到好幾本作文書。記得上一次，學校就要進入讀書時間了，而班里面總有那么幾個同學忘記帶書來學校看，所以此時，那些同學都急得像熱鍋上的螞蟻。這時，她就會從她的抽屜里拿出她的作文書，說：“我這里還有好幾本作文書，你們都拿去看吧?！蹦切]帶書的同學像是抓住了一把救命稻草一樣，欣喜若狂地接過書，連聲道謝。她也是一個很愛幫助別人的人。她的書包里有一個“百寶箱”，里面有許多的東西。例如：美術課要用的剪刀；語文課要用到的訂書機；數(shù)學課要用的固體膠……應有盡有。每當上課需要用到“小百寶箱”里的工具時，她總是毫不猶豫地給別人先用，自己最后才用。她還是一個很盡職的人。她雖然只是一個小小的組長，但是她做組長也做得非常盡職。每一次收作業(yè)，她都是第一個收齊；每一次發(fā)作業(yè)，她都發(fā)得最多。她就是我的朋友——夏優(yōu)璇，她就是我那個愛看作文書、愛幫助人、做事非常盡職的好朋友。開頭簡介人物的外貌特征，給人留下整體印象。通過具體的事例說明夏優(yōu)璇愛看作文書的特點。通過愛幫助人的具體事例的描寫，我們能夠體會到夏優(yōu)璇的善良、熱情?？偨Y全文，深化主題。語文園地一教學要求：1．積累課文中有新鮮感的句子，和同學交流讀后的感受。學會用合適的方式朗讀句子，表達句子意思。2．積累帶身體部位的四字詞語。積累《所見》一詩。3．在班里組織幾個興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進和完善的地方。教學重難點：在班里組織幾個興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進的地方。最后開始實施方案。課前準備： 生字卡片、課件教學過程： 2課時第一課時一、交流平臺課件出示交流平臺內(nèi)容。2．點名讓學生大聲朗讀出來。3．說一說，你喜歡哪一句？你讀了有什么感受？4．師總結：有新鮮感的句子一般都運用了某些寫作手法。說一說你在這個單元學習中，遇到的有新鮮感的詞語和句子。遇到有新鮮感的句子，你會做些什么？二、詞句段運用1．指明一位同學朗讀成語。2．讀完這幾行成語，想想它們有什么特點？ 3．分組說說自己的發(fā)現(xiàn)。4．師點撥。5．練一練，學運用。拓展積累：課后