送課下鄉(xiāng)聽課有感（合集）-文庫吧
2025-11-02 00:25 本頁面
【正文】 感言彭冠星雖然在大學學的是師范專業(yè)，可畢業(yè)后并沒有馬上從事教育工作。三年之后，走上講臺，發(fā)現自己有太多需要學習的地方，有很多的養(yǎng)分需要去吸收，比如說課堂教學的組織，課堂紀律的管理等。而因為所處教學地點的偏僻性，很少有機會去接觸新課改形式下的新的教學方法，教學理念。11月7號，新化縣進修學校組織的“送課下鄉(xiāng)”活動來到我鎮(zhèn)，有幸觀摩了兩位骨干教師所上的精彩課，分別是鄒莎老師的二年級語文課《“紅領巾”真好》，羅夢秋老師的三年級數學課《可能性》，還有各位領導及老師的精彩評課，讓我受益匪淺，下面簡單說說我的收獲及感受：鄒老師的語文課，以“小鳥問好—小鳥帶闖關—小鳥道別”這一線索貫穿教學始終，這不但緊密聯系了課堂內容，使課堂結構變得嚴緊，而且激起了學生的學習興趣，吸引了他們的注意力，使他們融入課堂之中。通過“小鳥帶闖關”的活動學習了字詞，在這個活動中，老師著重強調了一些易錯的讀音，尤其是受鄉(xiāng)音影響，很難發(fā)準的音。之后到了課文，老師主要通過讀，帶有感情的朗讀使學生熟悉課文內容以及體會課文的感情色彩。整個教學環(huán)節(jié)，鄒老師聲情并茂的引導學生發(fā)現問題，思考問題，感知問題，學生的主體地位得到充分體現，整個課堂氣氛非?；钴S。另外鄒老師非常注意表揚的藝術，和藹的聲音，加上可愛的微笑，鼓勵的眼神以及親切的撫摸，使學生從內心深處感受到老師的愛及鼓勵。還有就是在課堂教學過程中老師通過與小鳥打招呼及道別不留痕跡的對學生進行了禮貌教育，使德育工作融入課堂教學之中。這些都是值得我認真學習的地方。羅老師的數學課以游戲貫穿始終，使學生在主動參與中思考問題，感知“可能性”中的三個概念。通過這樣的方法，不但提高了學生的學習積極性，而且能使他們更深刻的理解這三個概念，并且使所學知識聯系生活實際。板書清晰明了，重點突出，有助于學生更好的理解三個定義。通過羅老師最后自己的總結發(fā)言，我們知道，她的這堂課，是經過很多次改動的，他推敲過教學環(huán)節(jié)中每一個游戲的先后順序，推敲過板書的方法，聆聽過領導、老師的意見，每一次小小的改動，都是她課后反復思考的結果，每一次小小的改動，都使她的這堂課越來越成功，她的這種精神，非常值得我們
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