課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-16 00:24 本頁(yè)面
【正文】 大的心理壓力，在追求真理的路上表現(xiàn)得十分勇敢。老師適時(shí)提問(wèn)，請(qǐng)雙方記者回答。１０＋１＞１０自相矛盾１０＋１＜１０六、全班總結(jié)全文，談體會(huì)，議寫法１、學(xué)了本文后，你最想說(shuō)的話是什么？⑴ 我們尊敬知識(shí)淵博的人，但不盲從。⑵ 任何人都不是十全十美的，都會(huì)有出錯(cuò)的地方。⑶ 盲目迷信，崇拜任何人都是不科學(xué)和行為。２、剛才記者會(huì)上，同學(xué)們的語(yǔ)言表情動(dòng)作都演的很好，同學(xué)們互相評(píng)一評(píng)誰(shuí)的動(dòng)作語(yǔ)言表演的最符合人物身份。并體會(huì)一下對(duì)方記者的心理是怎么想的，同桌互議，小組共同討論，找一個(gè)代表上來(lái)發(fā)言。七、作業(yè)１、課外閱讀《艾得旺普斯的故事》。２、設(shè)想試驗(yàn)結(jié)束后第二天的報(bào)紙會(huì)如何報(bào)道這件事，寫一則新聞?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】?jī)蓚€(gè)鐵球同時(shí)著地左派記者 右派記者↓支持 ↓支持伽利略 亞里士多德↑支持 ↑支持圍觀群眾 圍觀群眾【教學(xué)后記】教師在布置預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)應(yīng)先分好組，讓支持伽利略的記者多收集有伽利略的資料，并專一準(zhǔn)備充足對(duì)付另一派記者的臺(tái)詞；讓支持亞里士多德的記者多收集有關(guān)亞里士多德的資料。為自己所支持的隊(duì)多找材料。不要當(dāng)堂再來(lái)分派別，準(zhǔn)備不充分，臨時(shí)上演有些慌張。而且還浪費(fèi)了時(shí)間。第二篇：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。初步學(xué)習(xí)通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。通過(guò)了解兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。一、談話導(dǎo)入出示圖片，這是哪里？在這里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么事情？ 引出課題“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”二、深入探究通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)牽扯到了兩個(gè)主要人物，他們就是？外國(guó)人的名字比較拗口，我們?cè)僮x一讀他們的名字。你們從課文中了解到關(guān)于這兩個(gè)人物的哪些信息？先說(shuō)說(shuō)伽利略。這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)候他就已經(jīng)是偉大的科學(xué)家了嗎？（25歲，年輕的數(shù)學(xué)教授）那亞里士多德呢，文中哪句話介紹了他？（出示句子，）這句話中有一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了人們對(duì)亞里士多德的態(tài)度？“信奉”這個(gè)詞你怎么理解？除了光看字面意思再聯(lián)系上下文，這段話中那個(gè)句子能體現(xiàn)人們對(duì)亞里士多德的信奉還可以聯(lián)系課外資料，看完這幾幅圖，現(xiàn)在你對(duì)信奉有什么新的理解？圖中他們信仰那些人？四幅圖中信奉用在佛、神身上，那在課文中信奉這個(gè)詞用在誰(shuí)身上？可見(jiàn)當(dāng)時(shí)人們把亞里士多德當(dāng)作了什么？再請(qǐng)學(xué)生讀這段話，讀出把亞里士多德當(dāng)作神一樣的人物。（強(qiáng)調(diào)不容更改）課文中還有三個(gè)句子表現(xiàn)了人們對(duì)亞里士多德的信奉，請(qǐng)你劃出這三個(gè)句子。出示句子，你看又是問(wèn)句又是感嘆句，你能想象當(dāng)時(shí)的人們說(shuō)這些話時(shí)是怎樣的神態(tài)，怎樣的動(dòng)作，怎樣的語(yǔ)氣嗎？請(qǐng)你任選其中一句揣摩改怎么讀，等下站起來(lái)讀的時(shí)候可以加上表情和動(dòng)作。（責(zé)備，動(dòng)作指著說(shuō)，看好戲）這里面有個(gè)成語(yǔ)，膽大妄為，要理解好這個(gè)詞語(yǔ)，要抓住哪個(gè)字？（膽子很大，胡非作為）不同語(yǔ)氣的語(yǔ)言描寫，會(huì)讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，剛才我們根據(jù)問(wèn)句、感嘆句就能想象人物的神態(tài)動(dòng)作，我們寫人類的語(yǔ)言也要注意用不同的語(yǔ)氣表達(dá)人類豐富的內(nèi)心世界。在天主教會(huì)的統(tǒng)治下，中世紀(jì)的歐洲被人們稱為黑暗的時(shí)代，在那個(gè)時(shí)期涌現(xiàn)出了一大批的科學(xué)家、思想家，他們?cè)噲D喚起人們崇尚科學(xué)追求自由的思想，可是都慘遭迫害，在這樣的情況下，面對(duì)人們的嘲諷、指責(zé)，伽利略有沒(méi)有退縮，從這里可以看出伽利略是個(gè)怎樣的人？堅(jiān)信科學(xué)，反對(duì)黑暗社會(huì)，堅(jiān)持真理，板書(shū)：勇敢地追求真理課文要寫勇敢的伽利略，為什么要費(fèi)那么多筆墨寫人們是有多信奉亞里士多德呢？ 通過(guò)人們對(duì)亞里士多德的信奉和對(duì)伽利略的嘲諷的描寫，襯托出伽利略追求真理的執(zhí)著精神，這種寫法就是通過(guò)環(huán)境或側(cè)面描寫來(lái)烘托人物，以后同學(xué)們?cè)趯懽髦锌梢詫W(xué)習(xí)這種方法。三、伽利略對(duì)亞里士多德的什么理論產(chǎn)生疑問(wèn)？板書(shū)：產(chǎn)生疑問(wèn)簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)就是？產(chǎn)生疑問(wèn)以后，那我們來(lái)看看伽利略怎么推斷的呢？這段話很長(zhǎng)，有幾層意思？自由讀著兩層意思，等會(huì)兒老師考考你們。（1）、兩個(gè)鐵球拴在一起，落得慢的會(huì)拖住落得快的，落下的速度應(yīng)該比10磅的慢。（2）、兩個(gè)鐵球拴在一起，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅的快。回過(guò)頭來(lái)看這段話，這么長(zhǎng)的一段話卻敘述得這么有條理，課文中用了很多什么詞？這么長(zhǎng)的一段話，用上關(guān)聯(lián)詞后就變得這么有順序，有條理，嚴(yán)謹(jǐn)，下面我們來(lái)讀一讀，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的好處。一個(gè)事實(shí)
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