父親的菜園教學設(shè)計(公開課)-文庫吧
2024-11-16 00:18 本頁面
【正文】 起來讀一下課題——《父親的菜園》。關(guān)于這個題目，你可以提出什么問題呢？（1）父親的菜園是一個怎樣的菜園？（2）為什么說是父親的菜園，而不是我們的菜園？二、初讀課文，整體把握自由朗讀，要求讀準字音，讀通課文邊讀邊思考剛才提出的兩個問題檢查預習情況 ppt出示：可怖的巖石 堅毅 貧瘠的土地 信心十足 荒涼的山坡 精心伺候 碧綠的翡翠（1）齊讀字詞（2）仔細觀察每一列字詞，這兩列字詞是分別描寫什么的？三、研讀課文，品悟精神過渡：父親身上到底有什么神奇的力量，能在這一塊荒涼的土地上嵌上一塊碧綠的翡翠？想要了解一個人物，我們可以從人物的動作中獲取相關(guān)信息?？焖匍喿x課文，用 “——”畫出描寫父親是如何開墾菜園的句子。： “每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家來。一個星期過去，展現(xiàn)在我們面前的，是足有三四分翻過的黃土地?！?師：父親這樣的勞動堅持了多久？ 第一天、第二天、第三天??讀著讀著，你仿佛看到了怎么樣的情景？ 讀到這里，你看到了怎么樣的父親？ 帶著感情讀3自然段師：有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一雙翅膀，父親就這樣不知疲倦地奔波于家與山坡之間。終于，一塊三四分的地翻好了，可是還未來得及整理，發(fā)生了什么事？，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土已經(jīng)被大雨沖了個一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石來。（1）圈出動詞，把“丟”字替換成“放”，行不行？放的動作慢，顧慮多。丟的動作快，說明父親此刻的緊張和著急的心情，父親為了菜園而不顧一切！（2）想象說話：那天，父親把碗一丟，抓起鐵锨就沖進暴雨中，他會看見怎樣的景象？父親冒著大雨，上氣不接下氣的跑到了菜園，他看到（自己辛辛苦苦但來的泥土正在遭受大雨的襲擊）在他的眼神里充滿了（失望和惋惜）父親喃喃自語地說：（“ 我的努力和心血都白費了?！保┩蝗唬赣H整個身子趴到在菜地里，他（伸展開雙臂，想極力地攔住正在流失的泥土），他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。第三句抓住“一筐一筐”你又看到一位怎么樣的父親？師：正是在父親的勇氣、堅毅，在父親的精心伺候下，這片菜園長出了一抹喜人的綠。，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。師：父親這一翻，翻掉了什么？師：那父親為這塊土地又翻進了什么？此時，你覺得這位站在豌豆前的父親是一個怎么樣的人？ 讀一讀這位有遠見的父親的話四、總結(jié)課文，情感升華因為父親的勤勞，所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠。因為父親的堅毅，所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠 因為父親的執(zhí)著，所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠師：父親創(chuàng)造了荒涼中的奇跡，父親的菜園如翡翠般嵌在荒涼的山坡上，父親的精神也如翡翠般留在孩子們的心中，所以，當然要稱之為——《父親的菜園》。五、拓展延伸、學以致用這節(jié)課我們學習了如何通過動作來表現(xiàn)人物形象，接下來請同學們也來練練。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠。吃著自己種的蔬菜，父親的心情是怎么樣的？請你想象一下，也用一系列動詞來展現(xiàn)父親的心情。第三篇：父親的菜園 教學設(shè)計 (公開課)父親的菜園教學目標：認識“嬰、毅、筐、怖、腫、榨、憋、誘”8個生字。通過看圖認識“箢箕、鐵锨、豌豆、萵筍”這四個學生感到困難的詞語。有感情地朗讀課文，感受父親的執(zhí)著和勤勞。理解父親的菜園的來之不易和象征意義。一、直接導入，質(zhì)疑課題師：今天我們學習的課文是第28課《父親的菜園》。師：為什么是父親的菜園，不是我家的菜園？ 接下來請你自己讀一讀課文，思考這個問題。二、自讀課文、了解大意自讀要求：讀準生字、新詞，讀通課文。找出勞動工具和蔬菜名稱的生詞，畫一畫，讀正確。想一想為什么課題是《父親的菜園》？三、學習生字詞、理解大意學習四個生詞 箢箕 鐵锨 豌豆 萵筍（1）抽生朗讀，注意讀音（2）出示圖片，理解四個詞語的意思。師：什么是箢箕？什么是鐵锨？是什么做的？學習短語荒涼的山坡 綠綠的豌豆 猙獰的巖石 誘人的翠綠 可怖的巖石 碧綠的翡翠 貧瘠的死黃土（1）生讀（2）觀察左右兩邊，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 描寫菜園開墾前和開墾后的短語 從中選兩個詞板書（荒涼 碧綠）師：誰使這塊荒涼的山坡變成碧綠的菜園？師：誰能回答剛才那個問題，課題為什么叫《父親的菜園》？過渡：父親身上到底有什么神奇的力量，能在這一塊荒涼的土地上嵌上一塊碧綠的翡翠？四、自主學習，體會情感師：接下來我們就到課文中找找父親身上的神奇力量。我們的課文就好比一部電影，我們都知道電影是由一個一個鏡頭組成的，這篇文章也有三個鏡頭，請你看到210自然段，按照“開地”、“填土”、“肥土”把210自然段分成三部分。生分段。指名三位同學讀三個部分。師：一個人的品質(zhì)通常是表現(xiàn)在他的言行當中，接下來就請你自己自學其中一部分，畫一畫父親的言行，寫一寫感受。自學要求：默讀課文，選擇一個部分，用“______”畫出描寫父親語言的句子，用“~~~~”畫出描寫父親動作的句子。仔細讀一讀找到的句子，感受父親身上的品質(zhì)，并在句子旁邊寫一寫自己的理解和感受。五、學生匯報交流師：接下來，讓我們一起來分部分交流父親的言行，感受父親身上的品質(zhì)。（一）交流父親開地——要知道，在我們這里要找一塊可以當菜園的地，是相
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