【正文】 課堂教學(xué)，效果很好，明顯激發(fā)了學(xué)生的興趣。另外，采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，充分利用實(shí)物教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生摸、聞、聽(tīng)、觸結(jié)合起來(lái)，也能激起學(xué)生的興趣。如教學(xué)：sweet，sour，spicy，chocolate，sandwich，a hot dog等單詞時(shí)，我讓學(xué)生看著真實(shí)的物品學(xué)單詞，并且摸著、說(shuō)著、品嘗著，加以有趣的動(dòng)作，把學(xué)生拉進(jìn)現(xiàn)實(shí)中，并讓他們真實(shí)地表演出來(lái)，這樣課堂氣氛達(dá)到了高潮，就連平時(shí)不愛(ài)動(dòng)口動(dòng)手的同學(xué)也興奮地表演起來(lái)。學(xué)生把課堂當(dāng)作了娛樂(lè)的場(chǎng)所，課后回味無(wú)窮。二、營(yíng)造平等、民主、寬松的課堂氛圍,建立和諧平等的師生關(guān)系，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，要尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?。作為小學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)既好奇又陌生，他們喜歡聽(tīng)錄音機(jī)里念的不熟悉的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)老師給他們唱的英文歌謠?？墒窃谡n堂上，由于怕說(shuō)錯(cuò)而引起別人的嘲笑，他們羞怯于表達(dá)。在這種情形下，平等、民主、寬松的課堂氛圍是至關(guān)重要的。在這樣的氛圍當(dāng)中，通過(guò)老師熱情、親切、鼓勵(lì)、信任和尊重的語(yǔ)言、表情和手勢(shì)，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有足夠的自信,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我適當(dāng)采取了任務(wù)型教學(xué)模式，任務(wù)型教學(xué)主張結(jié)對(duì)或小組進(jìn)行練習(xí)，這是以心理學(xué)研究為基礎(chǔ)的。情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)是目前課堂教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)?，F(xiàn)代教學(xué)中貫徹人文主義的教學(xué)理念，這里面不僅包括心理意識(shí)、參與程度、緊張焦慮、愉快等心理活動(dòng)。所以課堂上一定要學(xué)生感到輕松。課堂上學(xué)生說(shuō)話(huà)的時(shí)候也會(huì)緊張，怕出錯(cuò)，嘲笑他。用任務(wù)型教學(xué)學(xué)生旁邊沒(méi)有人注意他們，心理壓力到分解，是一個(gè)language user。三、課堂保持新鮮感，恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高效率當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展使得教育技術(shù)走進(jìn)了校園。多媒體教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)使傳統(tǒng)的“粉筆、黑板”的單調(diào)的教學(xué)手段，被越來(lái)越多地運(yùn)用到教師的日常課堂教學(xué)中。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，有效地培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，激活兒童的思維，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。但是如何恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w，確實(shí)發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，是值得我們思考的。在課堂中我經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來(lái)突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把language，sounds，pictures等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言交際活動(dòng)的情境，學(xué)生走入情境理解情境、表演情境以此突破語(yǔ)言觀。例如，我在教“學(xué)習(xí)用品”一類(lèi)單詞時(shí)，直接用rulers, pencils, pens, books等進(jìn)行教學(xué)，這樣的效果很好，學(xué)生也樂(lè)于接受。四、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)的教學(xué)的真實(shí)情境，經(jīng)歷人際互動(dòng)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生只有在真實(shí)的言語(yǔ)情境才能更好地組織思維，理解具體情境中所傳遞的信息和語(yǔ)言材料，觸景生情，激發(fā)表達(dá)思想的能力。那么如何創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情景呢?在教學(xué)中，我們不可能將真實(shí)生活情景搬入課堂，但能模擬真實(shí)情景，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容。例如：在教授四年級(jí)英語(yǔ)what will you do in summer?這一課時(shí)就讓學(xué)生扮演扮演記者去采訪全班同學(xué)，簡(jiǎn)單的內(nèi)容，輕松的情節(jié)加上同學(xué)表演時(shí)全身心的投入，惟妙惟肖的表演就像一個(gè)全真的課本劇，深深吸引了同學(xué)們的注意力，激發(fā)了學(xué)生們的興趣。使學(xué)生們不知不覺(jué)中就掌握了what will you do in summer? I will go to swimming/ I will play on the swing/I will play basketball等很多實(shí)用句型。而且這樣的教學(xué)使學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解不是空洞的而是真實(shí)的、深刻的。又如在教授五年級(jí)the universe這一內(nèi)容時(shí)我用動(dòng)作表演來(lái)認(rèn)識(shí)形容詞，如long ,short, tall, old, young, big, small等。學(xué)生的熱情非常高漲，氣氛非?；钴S。當(dāng)然我們也可以利用表演和簡(jiǎn)筆畫(huà)，巧設(shè)情景。如在學(xué)習(xí)職業(yè)時(shí)，我首先用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)下各職業(yè)的圖畫(huà)，然后，我讓學(xué)生模仿各種職業(yè)特征的動(dòng)作，學(xué)Teacher做教師拿粉筆的動(dòng)作，學(xué)Farmer 做農(nóng)民種地的動(dòng)作并讓學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答：“Is she a driver？”。通過(guò)畫(huà)、動(dòng)作的方式學(xué)生很快掌握所學(xué)內(nèi)容。五、關(guān)注情感、策略、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是一門(mén)藝術(shù)，好的評(píng)價(jià)手段不僅可以滿(mǎn)足學(xué)生的成功感，而且可以激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生不斷向上的精神。所以我們要注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，做出及時(shí)評(píng)價(jià)。及時(shí)評(píng)價(jià)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和促進(jìn)學(xué)生主體作用的展現(xiàn)。評(píng)價(jià)的目的之一在于讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功。每個(gè)人都需要成功，都渴望成功，小學(xué)生更是如此。在課堂教學(xué)或者是在課后作業(yè)中，我經(jīng)常用Excellent, very good, well done等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，此時(shí)學(xué)習(xí)的意義不僅僅在于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的本身，更在于學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中感受到自身的價(jià)值。六、總結(jié)與課改共成長(zhǎng)中的經(jīng)驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其中需要學(xué)習(xí)者付出艱辛的努力。小學(xué)英語(yǔ)處在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)失敗，將會(huì)影響到學(xué)生今后一生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，在確保教學(xué)生動(dòng)有趣的同時(shí)，還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)，要把生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)與一些機(jī)械的記憶以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我們既要防止不顧兒童的心理特點(diǎn)，機(jī)械地套用成人的英語(yǔ)教學(xué)方法，只注重教師的講解，而不注意學(xué)生的積極參與，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；又要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意志與毅力的鍛煉與培養(yǎng)，使英語(yǔ)教學(xué)流于形式，從而導(dǎo)致“英語(yǔ)課堂熱熱鬧鬧，學(xué)生英語(yǔ)水平提高不了”的狀況。也就是說(shuō)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)跳跳唱唱的作用。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要充分考慮兒童的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生能夠在輕松活潑的氣氛中學(xué)到英語(yǔ)。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師創(chuàng)造了豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，例如Sing English songs，dances等，這些都起到了很好的教學(xué)