【正文】 寫法。教學準備多媒體課件教學過程一、強調(diào)題目“著”的讀音復習詞語找一找文中的反義詞（大——小多——少重——輕信奉——懷疑??）你是從哪句話中找到 “信奉——懷疑” 的？“信奉”是什么意思？（尊敬 相信與崇拜）二、人們相信與崇拜亞里士多德到什么程度？（課件出示第二段）a、不容更改這個詞是什么意思？你體會出了什么？b、誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”是呀，亞里士多德這位哲學家的話就是不容更改的真理。如若我就是兩千多年前亞里士多德的懷疑者，你會如何指責我？你能加上動作來指責我嗎？同學們，從你們的責備聲中我感受到了亞里士多德的權(quán)威，總之，人們就是不能違背亞里士多德。三、亞里士多德曾說過這樣一句話（課件出示）人們是什么態(tài)度？（人們都絕對相信亞里士多德）可就在這時，伽利略出來了，他第一個公然懷疑亞里士多德的看法，那么他是怎么想的呢？（課件出示）“一個事實”是指什么事實？兩個不同的結(jié)論是指哪兩個？（疑問中的“一個事實”指亞里士多德說的兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來。兩個不同的結(jié)論是指兩個“應當”：一個是：把兩個鐵球拴在一起，落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度應當比10磅重的鐵球慢。一個是：把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體，就有11磅重，落下的速度應當比10磅重的鐵球快。）各用句子中的一個字概括就是（慢、快）是的，從同一句話中就得出兩個不同的結(jié)論，無疑證明亞里士多德的話存在問題！可是當時的人們卻不這樣認為，伽利略如此膽大地懷疑亞里士多德，人們可能會對他說什么？（第二段語言，說明伽利略懷疑亞里士多德不僅要面對人們的嘲笑譏諷，還要承受巨大的精神壓力和風險。）四在壓力面前，伽利略退縮了嗎？為了證明自己的想法是正確的，他又是怎么做的呢？（課件出示：伽利略帶著這個問題反復做了許多次試驗，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。）“反復”的近義詞是什么？（重復）能把“反復”換成“重復”嗎？a、伽利略帶著這個問題反復做了許多次試驗，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。b、伽利略帶著這個問題重復做了許多次試驗，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。（不能，重復只是單調(diào)的機械的再次做；而反復就不同，反復不但是做的次數(shù)多，而且每做一次都會在上次的基礎(chǔ)上改變試驗因素或者是改進試驗方法。）伽利略反反復復做了許多次實驗，而每次實驗都不同，可能會有哪些不同？（高度不同、球的質(zhì)量不同、試驗地點不同、天氣、風力等試驗條件不同??）伽利略通過嚴謹?shù)脑囼炞罱K得出了結(jié)論：（課件出示）（兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。）伽利略是個怎樣的人？（大膽推測，反復試驗，對真理的執(zhí)著追求，勇敢的舍棄盲目的信奉）（板書：大膽推測，反復試驗）在比薩斜塔上伽利略向世人公開試驗，向權(quán)威發(fā)起挑戰(zhàn)。消息傳開后，人們有什么反應？畫出來，自己讀一讀。（課件出示）（很多人、膽大妄為、固執(zhí)、丟盡臉）難道這么多的人們就這兩種聲音？還有的人會說些什么呢？你讀出了人們對伽利略的什么態(tài)度？（不屑一顧、譏笑嘲諷、嗤之以鼻等）重點指導學生用聲音和肢體語言讀好人們責備的話語。五伽利略頂著人們的種種猜疑，甚至是唾罵，依然堅信自己的觀點。實驗結(jié)果出來了，當兩個鐵球同時落地，伽利略走下斜塔時，人們有什么表現(xiàn)？ 剛才還嘲笑他的人說：信奉亞里士多德的科學研究人員說：曾勸阻伽利略公開試驗的學生說：這時大家才明白，（原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。）難道就只有亞里士多德會犯錯誤嗎？比較句子，比較讀，能換嗎？。a、這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。b、這時大家才明白，原來亞里士多德這位大哲學家，說的話也不是全都對的。（b句只告訴我們只有亞里士多德這位大哲學家說的話不全都對。其實除了他，還有很多科學家、著名人士也會說錯話。）是的，在現(xiàn)實生活中，我們應該尊敬知識淵博的人，但不要迷信他；任何人都不是十全十美的，都會有出錯的地方；我們應該批判的去接受一切，取其精華，棄其糟粕。不盲從，要具有懷疑的精神。六學習了這篇課文相信同學們一定受益匪淺。那現(xiàn)在同學們你仔細讀讀伽利略得出的結(jié)論這幾句話。（課件出示：兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。）你覺得它表達沒有出入嗎？（引：同樣重的鐵球一個從10米高處落下，一個從100米高處落下，也同時著地？）課件出示：兩個不同重量的鐵球同時從同一高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。師：同學們對課文第五、六自然段的內(nèi)容還有不懂的地方嗎生：“膽大妄為”這個詞是什么意思師：（教師隨即在黑板上寫下這個詞，并故意將“妄”寫成“忘”字。）生：老師把“妄”字寫錯了。這里應是“女”字底的“妄”，不是“心”字底的“忘”。師：老師寫錯了嗎這里為什么用“女”字底的“妄”，而不是“心”字底的“忘”呢大家查查字典，說說理由。生：“女”字底的“妄”是“亂，荒誕不合理”的意思，“心”字底的“忘”是“忘記”的意思。生：“膽大妄為”的意思是“毫無顧忌地胡作非為”，所以這里應該用“女”字底的“妄”。師：同學們分析得很好，老師的確寫錯了。由此可見，老師也有錯誤的時候。（教師在黑板上把“忘”改成“妄”）通過對課文的學習與同學們剛才給老師提出的寫錯別字的事例，你們從中受到了什么啟發(fā)生：我們不能盲目相信有權(quán)威的人，不能盲目迷信我們所崇拜的人，要敢于向他們提出疑問。生：我們還要對提出的問題進行分析、探討或者試驗，得出科學的答案。第三篇：兩個鐵球同時著地《兩個鐵球同時著地》教學設(shè)計教學要求學習伽利略敢于破除迷信和獻身科學事業(yè)的精神。結(jié)合課文內(nèi)容，體會涵義深刻句子的意思。練習給課文分段并注意各段之間的聯(lián)系。朗讀課文，背誦課文第3自然段。教學重點了解伽利略是怎樣破除迷信，獻身科學事業(yè)的。引導學生弄清段與段之間的聯(lián)系。教學難點結(jié)合課文內(nèi)容，體會涵義深刻句子的意思。教學時間2課時。教學準備教學幻燈片，兩個重量不同的鐵球。教學過程第一課時一、導入新課。教師拿出兩個重量懸殊的鐵球，讓同學們看看，掂掂，然后提問：兩個重量不同的鐵球，同時從高處落下來，哪個先著地？（學生討論后，教師接著敘述）兩千多年前希臘有位大哲學家亞里斯多德曾做出過結(jié)論。17世紀意大利偉大的科學家伽利略，對亞里斯多德的結(jié)論，提出了疑問，通過反復試驗，得出了科學的結(jié)論。這篇課文講的就是意大利偉大的科學家伽利略，在青年時代敢于破除迷信，大膽進行科學試驗，以嚴肅認真態(tài)度對待科學的故事。二、朗讀課文。思考：亞里斯多德對兩個不同重量的鐵球落地問題說過什么？伽利略提出了什么疑問？（一）指名學生朗讀課文。（二）按思考題，在課文中劃出有關(guān)答案。（三）討論。亞里斯多德曾經(jīng)說過：“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍?！庇米约旱脑捳f說上面句子的意思，要求概括說出兩個什么樣的鐵球，怎樣落下來，結(jié)果怎樣？伽利略對亞里斯多德說的這句話提出了疑問，按課文內(nèi)容填空，如果亞里斯多德的話是正確的，那么把一個10磅重的鐵球和一個1磅重的鐵球拴在一起，同時從高處落下來，就可能產(chǎn)生兩種結(jié)果：（1）______（2）______ 填好后讀一讀，再用自己的話說說。三、產(chǎn)生懷疑以后用試驗來驗證，這是科學的探索真理的方法。伽利略做了哪些試驗？結(jié)果怎樣？（一）課文哪部分寫伽利略進行科學試驗？默讀這部分課文，想想上面的問題該如何回答。（二）討論：