初三化學(xué)中考備考計劃-文庫吧
2024-11-15 23:53 本頁面
【正文】 兩個半月，包括四輪的復(fù)習(xí)。現(xiàn)結(jié)合學(xué)生的實際情況，我們初步制定如下中考復(fù)習(xí)備考計劃：一、學(xué)生情況分析經(jīng)過一個多學(xué)期的接觸，對學(xué)生的情況已經(jīng)較熟悉。他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)缺乏信心，在平時的訓(xùn)練中有問題不問，遇難題繞道，作業(yè)的抄襲現(xiàn)象較重，整體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。所以在中考復(fù)習(xí)過程中要分層進行教學(xué)與復(fù)習(xí)。二、化學(xué)中考備考復(fù)習(xí)的思路與策略、立足教材，不超出教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的考點。注意緊扣課本，回到課本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系，對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。、做到全面復(fù)習(xí)。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。立足雙基，重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。提高做題能力。復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高能力。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。三、教學(xué)規(guī)劃開學(xué)至4月24日：（1）授完新課內(nèi)容，做完基礎(chǔ)實驗和部分選作實驗。采用自編資料等對學(xué)生進行訓(xùn)練與章節(jié)達標(biāo)檢測。（2）進行第一輪的復(fù)習(xí)，具體的任務(wù)如下：第一單元 走進化學(xué)世界⑴化學(xué)基本常識（運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）； 第二單元 我們周圍的空氣⑵空氣的組成與污染防治；⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘⑷分子和原子；⑸元素和元素符號；⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；第四單元 自然界的水⑺水及水的污染防治；⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途；第五單元 化學(xué)方程式⑼核外電子排布的初步知識及化合價；⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；⑾根據(jù)化學(xué)方程式的計算；第六單元 碳和碳的氧化物⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）； 第七單元 燃料及其利用⒀常見的有機化合物；第八單元 金屬和金屬材料⒁鐵和鐵的化合物；⒂生鐵、鋼和常見金屬；第九單元 溶液⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）； ⒄混合物的分離與提純；⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；第十單元 酸和堿⒆常見的酸、堿及其通性；十一單元 鹽 化肥⒇常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料；第十二單元 化學(xué)與生活（21）初中化學(xué)與社會生活的聯(lián)系。4月27日——5月28日：第二輪——專題復(fù)習(xí)階段按四大塊（基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算）復(fù)習(xí)。5月31日——6月18日：第三輪——綜合復(fù)習(xí)階段，心理輔導(dǎo)，中考模擬考試，強化訓(xùn)練。6月18日至中考前，第四輪自由復(fù)習(xí)階段。反思、歸納、梳理、心理調(diào)適。四、教學(xué)措施應(yīng)從宏觀、微觀及心理等方面進行調(diào)整和調(diào)控，以提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率，具體從以下幾個方面入手：講究策略，讀透教材第一輪的復(fù)習(xí)，按教材的單元進行，復(fù)習(xí)內(nèi)容要做到細致全面，復(fù)習(xí)時應(yīng)用整理、分類、比較、類比、分析、綜合、歸納等各種方法把表面雜亂無章的知識按一定的規(guī)律連成線，織成網(wǎng)，形成有序的知識系統(tǒng)。將前后內(nèi)容注意融會貫
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