【正文】 老師的？生回答。師總結(jié)：語言是行動的向?qū)?，行動是語言的實踐這兩個方面都很重要的。尊敬師長就應(yīng)該做到：見到老師主動問好，從語言做起；好好學習完成老師布置的作業(yè)，以行動來說明。師：如果，人人能互相尊重，互相信任，互相幫助，互相理解，團結(jié)起來，共建我們的祖國；那么，我們的中華 民族就一定能成為世界上最文明、最高尚、最強大、最富強的民族！五、師總結(jié)：通過這節(jié)課，我們加深了對公民道德規(guī)范的理解，我們不僅要從思想觀念上認識到應(yīng)該孝敬父母，尊敬師長，更應(yīng)該從行動上做到從我做起，實踐公民道德規(guī)范。六、課后活動師：今天回去再安排大家一個活動，給父母洗一次腳，或捶一次背、揉一次肩，并在自己的日記上寫下自己的感受。第三篇：公民道德教育主題班會課教案道德主題教育班會教案喚醒我們的良知初三2班一、課例緣起道德教育是學校德育的基礎(chǔ)工程，而在道德教育中，又要以社會公德教育為基礎(chǔ)。社會公德是維護人類秩序、調(diào)節(jié)人際關(guān)系的最基本的需要，也是人們社會生活最基本的需要。而且，社會公德包含著許多崇高道德的萌芽。具備良好公德的人，一旦接受思想政治的教育，其道德水平往往會達到很高的境界。社會公德教育著眼于調(diào)整和規(guī)范社會公共環(huán)境下人與人的關(guān)系，建立和維護一套社會規(guī)范、社會秩序，避免在社會中出現(xiàn)人與人關(guān)系的失序、失禮。公德教育主要作用于人的意識、理性的層面，即我們所說的“良知”。主要包括愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。二、課例設(shè)計：喚醒我們的良知。：（中學生當前社會公德表現(xiàn)現(xiàn)狀）從當前中學生的行為可看出他們?nèi)匀狈驳赖拢赫n桌上布滿“傷痕”斑斑點點，墻壁上粘著烏黑的鞋印、球印，公共書刊殘缺不全，公共場所大聲喧嘩，中學生偷竊、欺騙、暴力行為、逃學和離家出走、迷戀游戲機的案例時有發(fā)生……因此我們的德育工作中應(yīng)加強對中學生進行社會公德素質(zhì)的培養(yǎng)。：了解社會主義榮辱觀，做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法。認識社會公德的重要性，喚醒同學們的良知，喚醒對社會責任感的認識?；仡欉^往生活，激發(fā)學習積極性。培養(yǎng)同學們熱愛生活，樂于回報社會的生活態(tài)度。強化學生的自律意識，培養(yǎng)學生的社會公德，增強學生的社會責任感，真正明白“我是一名小公民，弘揚社會公德是己任”的道理，在校園內(nèi)形成弘揚社會公德，構(gòu)建和諧校園的良好氛圍，鞏固我校德育工作的各項成果。：①由同學們自主發(fā)言，并開展 “我們應(yīng)以怎樣的社會公德開創(chuàng)新世紀”的討論活動，深刻反省思想行為中存在的有損社會公德的現(xiàn)象，挖掘思想根源，探討如何喚醒我們的公德之心，并如何將公德之心化為公德之舉，明確在享受公德帶給我們的安樂、幸福、愉悅、美滿的同時，我們都有責任和義務(wù)講公德，而講公德應(yīng)該“從我做起，從現(xiàn)在做起”。②用PPT形式展示文字和圖片，增強直觀感受。三、活動過程 第一部分請同學們談?wù)勥@幾幅畫，詳見PPT，引出當今社會中不文明的現(xiàn)象。除此之外，請同學們談?wù)勗谀愕闹車ㄔ谛@內(nèi)）你所看到的不文明現(xiàn)象。（分組討論）Q：什么是公共秩序？它的定義是什么？（主持人問）A：公共秩序：是由一定的規(guī)則來維系的人們公共生活的一種有序化狀態(tài)。主要包括工作秩序、教學秩序、營業(yè)秩序、交通秩序、娛樂秩序、網(wǎng)絡(luò)秩序等。引進余秋雨先生的名言：如果沒有血液的流通、呼吸的延續(xù)，人身上的每一塊肌肉就不會有生命。社會的集體也是這樣，每一個專業(yè)都不能獨自存在。公共事務(wù)，社會公德，是社會的血液和呼吸。(使全體同學感受公共秩序的需要性)第二部分一．了解公共生活中的道德規(guī)范 ：主持人講解：公共生活中的道德規(guī)范主要是社會公德。社會公德是整個道德體系中的最低層次，是整個道德體系中的基礎(chǔ)；是每一個人進入文明世界的身份認定，也是一個正常社會全部合格成員之間的品格上的契約；是人生教育的基準，也是日常生活的起點。二．社會公德及其特點（一）社會公德的概念社會公德，是指在社會交往和公共生活中公民應(yīng)該遵循的道德準則。（1）人與人之間的關(guān)系指的是什么？ ——舉止文明、尊重他人（2）人與社會的關(guān)系指的是什么？ ——愛護公物、維護公共秩序（3）人與自然的關(guān)系指的是什么？ ——熱愛自然、保護環(huán)境。Q：我們要怎么做呢？ ： ： : ： ：三、社會公德的實踐和養(yǎng)成部分學生社會公德存在的問題：（同學們可以結(jié)合自己平時的表現(xiàn)，反省自身的行為，自由討論，舉例說明）（1）認為社會公德是無關(guān)大局的小節(jié)、小德，對自己應(yīng)負的責任和義務(wù)考慮較少。（2）個體文明舉止較差、公德水平偏低。（3）對危害公共利益、影響社會公德的言行熟視無睹，缺少公益心。（4）道德談?wù)摵偷赖滦袨槊摴?jié)，甚至于是背道而馳的，言行不一。四、網(wǎng)絡(luò)生活中的道德規(guī)范（詳見PPT）第三部分 了解公共生活中的法律規(guī)范一、公共生活與法律規(guī)范：（一）《治安管理處罰法》、（二）《集會游行示威法》（三）《環(huán)境保護法》、（四）《維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》（詳見PPT）二、公共生活中相關(guān)法律規(guī)范，同學們自主觀點，主持人點評.（看足球流氓將被處罰案例2，PPT展示），同學們自主觀點，主持人點評三．在日常生活中，我們該怎么做呢？（小組討論）在學校內(nèi)，微笑面對校長、老師、同學，衣著整潔大方，男同學不許發(fā)，女同學不染發(fā)，現(xiàn)在都講究返璞歸真，自然地，才是最好的。例如，同學們可以通過參加各式各樣的學?；顒?，以此為媒介，走向社會，例如積極參加探望孤老志愿活動，給孤老送去愛心，給社會送去真心，將小愛化為大愛。這樣既能實際地參與到社會中，又能是自己的行為得到規(guī)范，能力得到鍛煉，豈不兩全其美？目前，在社會公交中，部分學生還存在如下問題，概括來說就是：亂穿馬路、危險常駐、亂停亂放、無視公德、上車插隊、文明盡失。我們是一名學生，這些行為，我們救恩是要杜絕的。那我們該怎么做呢？概括來說就是：自覺排隊、井然有序、文明乘梯、左行右立、文明讓座、禮讓謙和。同學們一面養(yǎng)成了自覺的意識，又規(guī)范了自己的行為。有了良好的秩序文明，同學們就應(yīng)該更加懂得如何是自己的行為根文明，一些惡例，如：抄襲作業(yè)、打架斗毆……就可以大面積地減少。四、活動后評價：五、活動后啟示：愛國、奉獻教育主題：愛國、奉獻教育目的：提升學生的為人民服務(wù)意識，勤奮學習，奉獻祖國。教育形式：教師宣講和學生交流結(jié)合。教育思路：一、放映《桂之本真——錢學森》視頻或《人民科學家——錢學森》二、討論交流看了錢學森的事跡，你最感動的是什么？ 提示：（1）偉大的愛國精神：突破重重阻力回到祖國“我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國?！?“在美國期間，有人好幾次問我存了保險金沒有，我說一塊美元也不存。因為我是中國 人，根本不打算在美國住一輩子。”“我在美國前三四年是學習，后十幾年是工作，所有這一切都在做準備，為了回到祖國后能為人民做點事。因為我是中國人?！保?）不懈的科學創(chuàng)新精神：畢生致力于中國航天事業(yè) “我們不能人云亦云，這不是科學精神，科學精神最重要的就是創(chuàng)新。” “我認為今天科學技術(shù)不僅僅是自然科學與工程技術(shù)，而是人認識客觀世界、改造客觀世界的整個的知識體系，而這個體系的最高概括是馬克思主義哲學?！薄半y道搞科學的人只需要數(shù)據(jù)和公式嗎？搞科學的人同樣需要有靈感，而我的靈感，許多就是從藝術(shù)中悟出來的?！保?）無私的奉獻精神：活著的目的就是為人民服務(wù) “我個人僅僅是滄海一粟，真正偉大的是黨、人民和我們的國家”（4）不朽的人格魅力：淡泊名利 姓錢但不愛錢“我姓錢，但我不愛錢?！?“我現(xiàn)在的住房條件，比和我同船回來的那些人都好，已經(jīng)脫離群眾了，我常常為此感到不安，我不能脫離一般科技人員太遠。”“如果中國人民說我錢學森為國家、民族做了點事，那就是最高的獎賞。我不稀罕那些外國榮譽頭銜！”錢學森的事跡對我們中學生的最大啟示，你認為是什么？ 提示：個人的發(fā)展和國家民族利益是緊密相連的，唯如此，才能使個人的人生價值得到最大的程度的發(fā)揮，才能使自己的人生取得最大的輝煌、最大的成功！（1）境界。“我姓錢，但我不愛錢?！?、“我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國。”以錢老的能力，如果追求金錢地位之類的個人價值，有多少人能望其項背？可有多少人能像他這樣，真正將家國天下作為自己的畢生追求？當今中學生要想將來成就輝煌人生，首先就要像錢老那樣樹立為國家、為民族的奉獻精神，要愛我們的國家和人民。（2）為人。執(zhí)著于事業(yè)，淡泊于名利是錢老的為人準則。作為國際知名的科學家，為了“東風一號”近程導彈的發(fā)射，他可以一頭扎進大西北，在黃沙烈日中風餐露宿。可在功勞等身之時，卻一個又一個地要求辭去各種職務(wù)、職稱，希望媒體對自