體育敘事總結(jié)范文大全-文庫吧
2024-11-15 23:46 本頁面
【正文】 基本功比賽，通過在體育管十幾次的集體練習(xí)和教師們自己的自行練習(xí), 參加了在 “市第二屆體育教師專業(yè)技能素養(yǎng)大賽”。本次比賽通過廣播體操、武術(shù)操、隊列隊形、自選項目、規(guī)定項目等比賽。在一天緊張激烈的角逐中，我區(qū)代表隊榮獲團(tuán)體總分第三名的好成績。在一百三十多名參賽選手中，來自xx老師獲得中學(xué)組個人第四名，xx老師獲得小學(xué)組個人第五名好成績。這次比賽，不僅提高了我區(qū)體育教師專業(yè)技能和素養(yǎng)，更重要的是展示了xx區(qū)體育教師不斷學(xué)習(xí)，不停拼搏的良好品質(zhì)，提高了我區(qū)體育教師隊伍素質(zhì)，增強(qiáng)了體育教師隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在我區(qū)生命化教育的背景下，在對“大問題教學(xué)”不斷的學(xué)習(xí)探索中，xx區(qū)體育教師隊伍借著本次比賽的良好契機(jī)，一定會讓我們xx區(qū)體育教育走的更高、更遠(yuǎn)、更強(qiáng)！回望來路，這學(xué)期的慢跑竟然就是一種學(xué)習(xí)、一種探索、一種嘗試、一種感悟、一種調(diào)整，轉(zhuǎn)過身來前行，還是應(yīng)從學(xué)習(xí)開始邁步，這樣的一種循環(huán)，竟然是暗合行動研究的一些規(guī)律，不由讓我想到，我們教研員所做的一切，不就都應(yīng)該是一種研究行動嗎？不就都應(yīng)該是各種研究行動嗎？本學(xué)期我計劃研究的小課題，莫不如說是我要學(xué)習(xí)的一個大問題，擁有了一個行動目標(biāo)我即漫步前行，雖不快，亦不停。我不知道我學(xué)習(xí)研究的最后會否到達(dá)那個目標(biāo)，但我會像黃毅老師對我的指導(dǎo)那樣，分化問題，逐步解決，大事化小，從小入深。想學(xué)李校長說的那樣，目光放長，放遠(yuǎn)，但要邁實踏出的每一步。跑吧，那時人類運動的根本，學(xué)吧，那是人類進(jìn)化的源泉，我的慢跑，既是一種向往，是一種追逐，也是一種修養(yǎng)。慢跑在學(xué)習(xí)之路，我想追逐那些領(lǐng)跑的學(xué)者，奔向我們學(xué)科的教學(xué)真諦，我愿更多的體育老師在我身邊，在我前邊，凝練成一支且行且思的體育教師隊伍，造福我們的明天。第二篇：體育敘事郭新課標(biāo)、新理念、新教學(xué)新課程的教學(xué)法：必須用“心”去作戰(zhàn)，其實，我們的教學(xué)也是如此要想獲得教學(xué)的成功，首先必須用“心”去進(jìn)行教學(xué)。一切新的教學(xué)方法產(chǎn)生在教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變之后。試觀幾十年來我國中小學(xué)走過的路，對課程標(biāo)準(zhǔn)新的理念逐漸接受和認(rèn)可。只要將“心”用到教學(xué)上去，新的教學(xué)方法必然會層出不窮地涌現(xiàn)出來。在學(xué)生經(jīng)驗中吸取教學(xué)方法：快速跑，傳統(tǒng)的教學(xué)中都是沿用競技運動教學(xué)模式，從一開始就采用了直線跑，記時跑的方法，而孩子恰恰不是直線跑，而是喜歡用扭動著軀干的直線跑，傳統(tǒng)的跑是單純地發(fā)展跑速度，是與提高速度素質(zhì)緊密的結(jié)合在一起的，而生活中的快速跑正是一種娛樂性很強(qiáng)的，孩子的自我展示以及心理滿足的活動。體驗著手改造教學(xué)方法：球類：傳統(tǒng)的是從傳球?qū)W起而外國排球是用手心把球托起如：我在上課時，課一開始，在整齊的隊列練習(xí)后，打破了過去那種呆板、單一、成人化和公式化的定位徒手操，模仿操等活動的教學(xué)方式，而是設(shè)計了隨著優(yōu)美的樂曲聲，教師帶領(lǐng)著學(xué)生以藝體的腳尖步做各種舞蹈的練習(xí)，使學(xué)生能在美的樂曲伴奏下，在優(yōu)美的形體舞蹈練習(xí)中，感到新鮮，使學(xué)生積極活潑進(jìn)行熱身運動。學(xué)生在完成強(qiáng)度與密度較大的教學(xué)任務(wù)后，不采用單調(diào)人工的口令徒手操，進(jìn)行放松運動，結(jié)束教學(xué)，而是讓學(xué)生跟隨教師在美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動作和聽優(yōu)美的配樂詩朗誦兩腳開立閉目，進(jìn)入一種輕快的意境，使學(xué)生在生理和心理上充分得到松弛，心曠神怡，從而有的消除疲勞，恢復(fù)正常心率，輕松愉快地結(jié)束教學(xué)。由于音樂舞蹈這一教學(xué)手段恰當(dāng)?shù)倪\用到體育各個環(huán)節(jié)之中，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”把單調(diào)緊張的課堂變成動作優(yōu)美，生動活潑的課堂，從而，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛。其次，增加體育游戲活動內(nèi)容。體育游戲是一種特殊的課堂活動和運動練習(xí)方法，體育游戲是由一定的情節(jié)、形式、
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