【正文】 二 王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。第二句中的“涼”字用得好，好在哪里？答：_______________________________________________________________________【解析】古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感分析。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。參考答案：首句一個“涼”字，生動地描繪了江風(fēng)吹雨，雨入船中，使人感到陣陣涼意的江上環(huán)境，同時又寫出了詩人與朋友分別時內(nèi)心的凄涼，渲染了一種惜別的凄清氣氛。這首詩在藝術(shù)構(gòu)思上虛實結(jié)合，請對這種藝術(shù)手法及其作用作簡要分析。答：______________________________________________________________________參考答案：這首詩的第一、二句寫在一個空中飄散著橘柚香氣的清秋的日子里，詩人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，然后在秋風(fēng)秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實景。后兩句詩人以“憶”字為行人虛構(gòu)了一個典型的旅夜孤寂的場景：在不久的將來，朋友夜泊瀟湘之上，一輪孤月高照，恐難成眠，即使詩暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，使他無法擺脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。這樣整首詩虛實結(jié)合，借助想象，拓展了表現(xiàn)空間，擴大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情。第二篇：中考離別詩復(fù)習(xí)教案中考離別詩欣賞專題復(fù)習(xí)課 赤城中學(xué) 蔣玉英 [教學(xué)目標(biāo)］復(fù)習(xí)初中教材中離別詩，引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握離別詩鑒賞的答題方法及提高離別詩鑒賞的綜合能力。[教學(xué)重難點］引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答理解離別詩歌內(nèi)容和把握離別詩歌的思想感情的方法。教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入悠悠三載情，揮手自茲去，三年的初中生活馬上就要結(jié)束了。請學(xué)生說說離別時的心情和情景，讓學(xué)生進(jìn)入離別的情境。面對離別，古代詩人為我們留下了許多佳作，今天我們一起來復(fù)習(xí)和欣賞離別詩。（二）誦離別詩名句桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（三）欣賞離別詩把握離別詩常用意象。古人習(xí)俗：折柳送別、飲酒餞別、唱歌送別把握離別詩常用思想情感。（四）實地演練展示臺州2007中考題，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞離別詩。v 賦得暮雨送李曹（唐）韋應(yīng)物2007年臺州中考試題 v 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時?！咀⑨尅竣俸ｉT：長江入海處，v漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。在今江蘇省海門縣。②浦樹：水 v 海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。邊的樹。③含滋：濕潤，帶著水 v 相送情無限，沾襟比散絲。氣。④散絲：雨絲，這里比喻流淚。v（1）全詩描寫了暮雨中的哪些景物？（2分）楚江、帆、鳥、海門、浦樹。（答對4個給滿分）（2）詩人在這首詩中抒發(fā)了怎樣的情感？（2分）離別時依依不舍的情感。（寫出“對友人的無限深情” “離別的情感”得1分。）譯文：長江籠罩在細(xì)雨中，正是建業(yè)寺晚鐘敲響的時候。江水茫茫，船在雨中行進(jìn)得很吃力，天色昏暗，鳥兒也飛得很慢。海門遙遠(yuǎn)，無法看到，岸邊的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，帶著水汽。懷著無限情意為你送行，淚水像雨絲一樣沾濕衣襟。(2008年溫州中考題)送友人 薛濤水團蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。誰言千里自今夕，離夢杳①如關(guān)塞長?！咀⑨尅竣勹茫哼h(yuǎn)得看不見蹤影。1．詩歌前兩句描繪了秋天月夜 ▲ 的景象。(2分)蒼涼（悲涼、凄清、凄涼）2．本詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?(2分)表達(dá)了詩人與友人離別的憂傷之情?；颍罕磉_(dá)了詩人對友人的懷念之情。前兩句寫別浦晚景?！拜筝缟n蒼，白露為霜”，可知是秋季?！氨涨镏疄闅庖?，蕭瑟兮草木搖落而變衰；憭栗兮若在遠(yuǎn)行，登山臨水兮送將歸”，這時節(jié)相送，當(dāng)是格外難堪。詩人登山臨水，一則見“水國蒹葭夜有霜”，一則見月照山前明如霜，這一派蒹葭與山色“共蒼蒼”的景象，令人凜然生寒。人隔千里，自今夕始?！扒Ю镒越裣Α币徽Z，使人聯(lián)想到李益“千里佳期一夕休”的名句，從而體會到詩人無限深情和遺憾。這里卻加“誰言”二字，似乎要一反那遺憾之意，不欲作“從此無心愛良夜”的苦語。似乎意味著“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”，可以“隔千里兮共明月”，是一種慰勉的語調(diào)。這與前兩句的隱含離傷構(gòu)成一個曲折，表現(xiàn)出相思情意的執(zhí)著。練功運用優(yōu)美語言，描繪一幅離別畫面。教師總結(jié)：有一種感情“失去才知道珍貴”，這就是離別之情。離情中有朋友的依依不舍，也有朋友的美麗祝福和美麗。離別意味著傷感，老師今天要告訴你們這離別也是一種美的，傷感同樣也美麗的。讓我們坦然面對離別，更讓我們?yōu)橄嗉s理想的學(xué)校而努力吧！導(dǎo)語：第一組的同學(xué)告訴我們，離別是一種痛，痛得令人肝腸寸斷，我想問一句，難道離別只有漣漣的淚水和無盡的哀傷嗎？不。我們發(fā)現(xiàn)：有相當(dāng)多的詩人敢于跳出送別詩傷感的通套，他們的詩別開天地，或?qū)γ谰凹右再潛P或?qū)τ讶思囊宰８?，清新秀麗，為送別詩添上了明快積極的一筆！多少人鮮活的生命歷程構(gòu)成了一部浩瀚的送別詩史。詩歌是生活的一部分，而生活卻是詩歌的全部。當(dāng)離人的眼淚化成鉆石，當(dāng)離別的悲歌化為永恒的樂章，讓我們期待重逢在燦爛的季節(jié)！中國是詩的國度。千百年來，詩壇上涌現(xiàn)出千百為杰出的詩人和不計其數(shù)的優(yōu)秀作品?？梢哉f唐詩是我國古典文化中最珍貴的瑰寶，而送別詩則以它獨特的、不可抗拒的魅力吸引和感染了一代又一代的讀者，生活中幾乎處處可見送別詩的倩影，因此，希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中細(xì)細(xì)觀察和體味。附：教師導(dǎo)語：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”分離與相聚切割又彌合著漫漫人生。從古到今，離別往往是最讓人感慨萬端的一件事。唐人離情詩中的優(yōu)秀作品層出不窮，內(nèi)容各異，情感各異。有的纏綿悱惻，凄清感傷；有的清新樂觀，灑脫放達(dá)教師總結(jié)：當(dāng)我們隨凄清哀婉的送別而輾轉(zhuǎn)傷懷時，當(dāng)我們?yōu)榍逍旅骼实乃蛣e而歡欣鼓舞時，當(dāng)我們?yōu)殡x傷中滲出的身世之感際遇之悲而扼腕嘆息時，我們已經(jīng)走進(jìn)了送別詩。只有走進(jìn)送別詩，才能感受到詩歌美麗的文字中流淌出的悠長韻味；只有走進(jìn)送別詩，才能感受到詩歌優(yōu)美的詞句中蘊含的深沉魅力。附錄送友人 李白v 青山橫北郭，白水繞東城。v此地一為別，孤蓬萬里征。v 浮云游子意，落日故人情。v 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。譯文：蒼山翠嶺橫臥北城外，清澈的河水環(huán)繞東城流。此地一為別，你將如蓬草孤獨行萬里。游子的行蹤似天上浮云，落日難留，縱有深深情誼。揮手告別，你我各奔東西。蕭蕭長嗚，馬匹也怨別離。表達(dá)了李白與友人的依依惜別之情是首送別詩，充滿 詩情畫意。首聯(lián)工對，寫 得別開生面。先寫作別處 的山水：青山橫亙外城之 北，白水環(huán)繞東城潺流。此兩句以“青山”對“白 水”，“北郭”對“東城 ”?！扒唷?、“白”相間，色彩明麗?！皺M”字刻出 山之靜態(tài)，“繞”字畫出 水之動態(tài)。如此描摹，揮 灑自如，秀麗清新。中間 二聯(lián)切題，寫分手時的離 情別緒。前兩句寫對朋友 飄泊生涯的關(guān)切，落筆如 行云流水，舒暢自然。后 兩句寫依依惜別的心情，巧妙地以“浮云”、“落 日”作比，來表明心意。寫得有景有情，情景交融。尾聯(lián)更進(jìn)一層，抒發(fā)難舍 難分的情緒?；茫骸对?經(jīng)小雅車攻》“蕭蕭 馬鳴”句，嵌入“班”字，寫出馬猶不愿離群，何況 人乎？烘出繾綣情誼，真 是鬼斧神工。詩寫得新穎別致，豐 采殊異。色彩鮮艷，語言 流暢，情意宛轉(zhuǎn)含蓄，自 然美與人情美水乳交融，別 是一番風(fēng)味。無題 ——李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。譯文：見面的機會真是難得，分別時也難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃完成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。女方早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。對方的住處就在不遠(yuǎn)的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可即。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人，來往傳遞消息?！端投派俑问裰荨吠醪顷I輔三秦,：古代三秦之地，拱護長安城垣宮闕。風(fēng)煙滾滾，望不到蜀州岷江的五津。與你握手作別時，彼此間心心相??；你我都是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，出外做官之人。四海之內(nèi)只要有了你，知己啊知己，不管遠(yuǎn)隔在天涯海角，都象在一起。請別在分手的岐路上，傷心地痛哭；象多情的少年男女，彼此淚落沾衣?！竞單觥?這是王勃的一首贈別名作,它和一般送別詩充滿傷感情調(diào)迥然不同,壯闊謹(jǐn)嚴(yán),押韻來看,這首詩符合五律的要求,但在對仗上卻和后來標(biāo)準(zhǔn)的五律有異,即首聯(lián)對仗,.《芙蓉樓送辛漸》王昌齡寒雨連江夜入?yún)?一片冰心在玉壺.【簡析】:這首詩令人千古傳誦的是“一片冰心在玉壺”,：昨夜，秋雨綿綿灑向吳地江天，今晨，我在芙蓉樓送客面對孤獨的楚山。洛陽的親朋好友如果詢問我的近況，請告訴他們我依然冰心一片，裝在潔白的玉壺中。卜算子 送鮑浩然之浙東王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去哪邊，眉眼盈盈處。才始送春歸，又送春歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒發(fā)了作者對回歸江南的友人的無限眷戀和深沉祝愿。譯文：水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。朋友要去哪里呢？山水交匯處。剛送走了春天，又要送好友離去。如果你到江南趕上了春天就要把春天的景色留住。《送元二使安西》 王維渭城朝雨浥輕塵,西出陽關(guān)無故人.【簡析】:這首詩語言樸實,形象生動,《陽關(guān)三疊》,歷代廣為流傳.《贈王倫》李白李白乘舟將欲行,不及汪倫送我情.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白故人西辭黃鶴樓,[1]煙花三月下?lián)P州.[2] 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,[3]唯見長江天際流.[4]意思是:在春光爛漫的三月,老朋友坐船順流 直下到揚州去.:那只船越走越遠(yuǎn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像消失在晴朗的天空里.:只看見浩蕩的長江水,滾滾向天邊流去.【簡析】:這首送別詩,大約寫于開元二十年(732),出語不凡,使人贊嘆!第三四句既是寫景,更是寫情,孤帆的影子都消失了,只有思念像長江水永遠(yuǎn)流在心中.《白雪歌送武判官歸京》 岑參北風(fēng)卷地白草折,千樹萬樹梨花開.[1] 散入珠簾濕羅幕,,雪上空留馬行處.【簡析】:這是天寶十三年(754),大雪紛飛,豐富的想象和對實景多層次的描繪, 王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。1．王維的這首詩中由于寫出了人們深情惜別的普遍感受，后來被編入樂府，成為離筵席上反復(fù)吟唱的歌曲《陽關(guān)三疊》。有評論者認(rèn)為，這首詩中的“朝雨”扮演了一個重要的角色。為什么這樣說？2．“勸君更盡一杯酒”一句內(nèi)涵豐富，請簡要分析。（）1．因為有“朝雨”，道路才顯得潔凈、清爽，客舍、楊柳也別具清新的風(fēng)貌，從而構(gòu)成了一幅清新明朗的圖景。2．不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對遠(yuǎn)行者處境、心境的細(xì)心體察，包含著一路珍重的殷勤祝福。（答出惜別之情和祝福之意即可）（1）依依不舍的留念、離愁別恨，如直接書寫離情別意的詩歌：李白《贈汪倫》《金陵酒肆留別》、柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》（2）情深意長的勉勵和贊頌 如：王勃《送杜少府之任蜀川》、高適的《別董大》（“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”一句重在對友人的勸勉）（3）坦陳心志的告白 借以一吐胸中積憤或表明心志 如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”自比冰壺，表達(dá)自己開闊胸懷和堅強性格。學(xué)生總結(jié)： 教學(xué)后記：針對學(xué)生的特點，我們發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)引導(dǎo)和指點后，整節(jié)課的難點便不在理解詩歌，而在于誦讀詩歌。如果能在今后的學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，對詩歌的理解會大有幫助。努力做到將知識性與文學(xué)