【正文】 系在一起，表達(dá)濃濃的離情，這是因?yàn)閼n傷的情感和蒼茫的暮色相協(xié)調(diào)，對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子來(lái)說(shuō)，暮色漸起漸至蒼茫，最能勾起他們的離情別緒，正如孟浩然在《宿建德江》中所說(shuō)的“移舟泊煙渚，日暮客愁新”。倘若詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中遭逢坎壈，其送別詩(shī)還可以裹挾著個(gè)人的身世之感。有開(kāi)闊的詩(shī)境，爽朗的音調(diào)，體現(xiàn)高遠(yuǎn)的志趣和開(kāi)闊的胸襟。送別詩(shī)常在作者觸景生情的基礎(chǔ)上向前推想，大抵是想像分別后對(duì)方途中所當(dāng)經(jīng)見(jiàn)的特定環(huán)境或所當(dāng)體驗(yàn)的離別的孤獨(dú)與惆悵。考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。惟有相思似春色，江南江北送君歸。（6分）送魏萬(wàn)之京 李頎朝聞?dòng)巫映x歌①，昨夜微霜初渡河。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。氣?！拜筝缟n蒼，白露為霜”，可知是秋季。千百年來(lái)，詩(shī)壇上涌現(xiàn)出千百為杰出的詩(shī)人和不計(jì)其數(shù)的優(yōu)秀作品。表達(dá)了李白與友人的依依惜別之情是首送別詩(shī)，充滿 詩(shī)情畫(huà)意。色彩鮮艷，語(yǔ)言 流暢，情意宛轉(zhuǎn)含蓄，自 然美與人情美水乳交融，別 是一番風(fēng)味?！竞?jiǎn)析】:這是王勃的一首贈(zèng)別名作,它和一般送別詩(shī)充滿傷感情調(diào)迥然不同,壯闊謹(jǐn)嚴(yán),押韻來(lái)看,這首詩(shī)符合五律的要求,但在對(duì)仗上卻和后來(lái)標(biāo)準(zhǔn)的五律有異,即首聯(lián)對(duì)仗,.《芙蓉樓送辛漸》王昌齡寒雨連江夜入?yún)?一片冰心在玉壺.【簡(jiǎn)析】:這首詩(shī)令人千古傳誦的是“一片冰心在玉壺”,：昨夜，秋雨綿綿灑向吳地江天，今晨，我在芙蓉樓送客面對(duì)孤獨(dú)的楚山。（）1．因?yàn)橛小俺辍?，道路才顯得潔凈、清爽，客舍、楊柳也別具清新的風(fēng)貌，從而構(gòu)成了一幅清新明朗的圖景。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)離別時(shí)的心情和情景，讓學(xué)生進(jìn)入離別的情境。(2分)蒼涼（悲涼、凄清、凄涼）2．本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)表達(dá)了詩(shī)人與友人離別的憂傷之情。我們發(fā)現(xiàn)：有相當(dāng)多的詩(shī)人敢于跳出送別詩(shī)傷感的通套，他們的詩(shī)別開(kāi)天地，或?qū)γ谰凹右再潛P(yáng)或?qū)τ讶思囊宰８?，清新秀麗，為送別詩(shī)添上了明快積極的一筆！多少人鮮活的生命歷程構(gòu)成了一部浩瀚的送別詩(shī)史。游子的行蹤似天上浮云，落日難留，縱有深深情誼。小雅與你握手作別時(shí)，彼此間心心相??；你我都是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，出外做官之人。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄》楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。積累典故，隨詩(shī)釋義如讀蘇軾的《江城子?密州出獵》“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼?！稓w園田居（其三）》 陶淵明 東晉 《飲酒（其五）》《游山西村》 陸游 宋 《西江月》 辛棄疾 宋表達(dá)憂國(guó)之思、報(bào)國(guó)之志、憂民之心。（2）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。的盧——良馬名。（《涼州詞》王之渙）柳，折柳 “柳”與“留”諧音，因此“柳”帶有傷離別的意味。（《漁家傲》范仲淹）過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。零落成泥碾作塵，只有香如故。（《次北固山下》王灣）蘊(yùn)含人生哲理的詩(shī)句歸納（1）海日生殘夜，江春入舊年。――站得高看得遠(yuǎn)。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，例如“草色”，語(yǔ)言力求優(yōu)美。（三）鑒賞表達(dá)技巧題例題閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。因此，積累在初中階段出現(xiàn)過(guò)的典故，對(duì)于正確理解詩(shī)人所抒發(fā)的感情，是很有幫助的。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。①“浮云”是指“眼前的困難、障礙、挫折等”，是比喻義。作為一個(gè)在詩(shī)歌之國(guó)的中學(xué)生，我們不僅要背誦積累大量的好的古詩(shī)詞，而且要學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)詞，提高我們的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，為古代文化的傳承盡力。運(yùn)用想象和聯(lián)想用生動(dòng)的語(yǔ)言將這些景物連綴成畫(huà)面。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。——抓住文中直抒胸臆的關(guān)鍵詞句來(lái)把握詩(shī)歌的情感主題。（提示：借助知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，找出意象；理解詩(shī)歌大意；分析意境。評(píng)價(jià)詩(shī)詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度及情感。本詩(shī)表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。②“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度(如表現(xiàn)手法、語(yǔ)言運(yùn)用等)，作簡(jiǎn)短賞析。① 品讀全詩(shī)，展開(kāi)聯(lián)想和想像，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫(huà)面。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。本題可以從修辭的角度切入，抓住“聚”和“怒”這兩個(gè)字進(jìn)行分析。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。――抒發(fā)歷史興亡之感，蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理。（《次北固山下》王灣）舟 表達(dá)離情別緒、思鄉(xiāng)、愁苦之情。（《武陵春》李清照）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。（《宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云》李白）水何澹澹，山島竦峙。唐代邊塞詩(shī)中經(jīng)常提到。在詞中的意思和作用：這里用以代指從西北來(lái)進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)?；氐酱謇?，才知道已過(guò)了一百年了?！短靸羯?秋思》 馬致遠(yuǎn) 元 表達(dá)對(duì)古人的緬懷之情，抒發(fā)歷史興亡之感?！鼻皟删涿枘×艘轨o更深、斜月映照、天宇寥廓、寒氣襲人的月夜之景。剛送走了春天，又要送好友離去。對(duì)方的住處就在不遠(yuǎn)的蓬萊山，卻無(wú)路可通，可望而不可即。后 兩句寫(xiě)依依惜別的心情，巧妙地以“浮云”、“落 日”作比，來(lái)表明心意。v 浮云游子意，落日故人情。教師總結(jié)：有一種感情“失去才知道珍貴”，這就是離別之情。（四）實(shí)地演練(2008年溫州中考題)送友人薛濤水團(tuán)蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。風(fēng)煙滾滾，望不到蜀州岷江的五津?；茫骸对?shī) 經(jīng)此地一為別，你將如蓬草孤獨(dú)行萬(wàn)里。讓我們坦然面對(duì)離別，更讓我們?yōu)橄嗉s理想的學(xué)校而努力吧！導(dǎo)語(yǔ)：第一組的同學(xué)告訴我們，離別是一種痛，痛得令人肝腸寸斷，我想問(wèn)一句，難道離別只有漣漣的淚水和無(wú)盡的哀傷嗎？不。1．詩(shī)歌前兩句描繪了秋天月夜 ▲ 的景象。在今江蘇省海門(mén)縣。教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入悠悠三載情，揮手自茲去，三年的初中生活馬上就要結(jié)束了。（6分）送魏二 王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。從情景交融的角度，分析這首詩(shī)最后一句的妙處。初中階段所學(xué)詩(shī)歌情感大體可分為：離別思念、愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)、友情、愛(ài)情、熱愛(ài)大自然、關(guān)心民生等。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。此類(lèi)送別詩(shī)有著濃重的傷感情緒，纏綿悱惻，意極為凄悲。以水（連綿不斷）為意象表達(dá)送別之情的也不少?！伴L(zhǎng)亭”于是成為一個(gè)蘊(yùn)涵著依依惜別之情的意象。唐人好詩(shī)，宋人好詞，多是征戍、遷謫、行旅，別離之作，往往能感動(dòng)激發(fā)人意。季節(jié)：秋?！昂赀B江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！局饕囆g(shù)手法】：一、托物寓情：《贈(zèng)汪倫》 李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（以水深比情深，形象性地表達(dá)了真摯純潔的深情?！坝浀镁G羅裙，處處憐芳草。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。1． 第一、二句詩(shī)中，哪些意象是暗示送別內(nèi)容的意象？（3分）答：______________________________________________________________________ 【解析】詳見(jiàn)講義“送別詩(shī)中的常見(jiàn)意象”部分參考答案：楊柳，古人有折柳送別的習(xí)俗；渡頭，送客之；罟師，船夫，槳，開(kāi)槳即起程；臨圻，交代所去之地2． 第三句歷來(lái)備受贊賞，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。④散絲：雨絲，這里比喻流淚?！氨涨镏疄闅庖?，蕭瑟兮草木搖落而變衰；憭栗兮若在遠(yuǎn)行，登山臨水兮送將歸”，這時(shí)節(jié)相送，當(dāng)是格外難堪。可以說(shuō)唐詩(shī)是我國(guó)古典文化中最珍貴的瑰寶，而送別詩(shī)則以它獨(dú)特的、不可抗拒的魅力吸引和感染了一代又一代的讀者，生活中幾乎處處可見(jiàn)送別詩(shī)的倩影，因此，希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中細(xì)細(xì)觀察和體味。首聯(lián)工對(duì)，寫(xiě) 得別開(kāi)生面。無(wú)題 ——李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。洛陽(yáng)的親朋好友如果詢問(wèn)我的近況，請(qǐng)告訴他們我依然冰心一片，裝在潔白的玉壺中。2．不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對(duì)遠(yuǎn)行者處境、心境的細(xì)心體察，包含著一路珍重的殷勤祝福。面對(duì)離別，古代詩(shī)人為我們留下了許多佳作，今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)和欣賞離別詩(shī)?；颍罕磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的懷念之情。詩(shī)歌是生活的一部分，而生活卻是詩(shī)歌的全部。揮手告別，你我各奔東西。車(chē)攻》“蕭蕭 馬鳴”句，嵌入“班”字，寫(xiě)出馬猶不愿離群，何況 人乎？烘出繾綣情誼，真 是鬼斧神工。四海之內(nèi)只要有了你，知己啊知己，不管遠(yuǎn)隔在天涯海角，都象在一起。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。錦帽貂裘，千騎卷平岡?！哆^(guò)零丁洋》 文天祥 宋 《已亥雜詩(shī)》 龔自珍 清《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 杜甫 唐 《漁家傲》 范仲淹 宋《江城子?密州出獵》 蘇軾 宋 《雁門(mén)太守行》 李賀 唐《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》 辛棄疾 宋 即景抒情 / 言志 《登飛來(lái)峰》 王安石 宋 《望岳》 杜甫 唐 《使至塞上》 王維 唐 《觀滄海》 曹操 三國(guó)抒發(fā)對(duì)自身遭遇的感慨 《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》 劉禹錫 唐 《行路難》 李白 唐 《相見(jiàn)歡》 李煜 唐抒發(fā)對(duì)春天等美好景物的喜愛(ài)之情。（《漁家傲?秋思》范仲淹）典故：勒石燕然——用的是《后漢書(shū)?竇融列傳》中的典故，東漢時(shí)竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀(jì)功而還。據(jù)《三國(guó)志?蜀志?先主傳》載，劉備在荊州遇險(xiǎn)，他所騎的的盧馬“一踴三丈”馱他脫險(xiǎn)。而“折柳”就有相留之意。腸斷白蘋(píng)洲。（《卜算子?詠梅》陸游）菊 堅(jiān)貞高潔采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。――新事物孕育于舊事物解體之時(shí)。王安石《登飛來(lái)峰》考點(diǎn)歸納 根據(jù)中考考綱的要求，初中古詩(shī)詞鑒賞有五個(gè)考點(diǎn)：（1）鑒賞形象（2）鑒賞語(yǔ)言（3）鑒賞表達(dá)技巧（4）點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容（5）點(diǎn)評(píng)作者的觀點(diǎn)態(tài)度藝術(shù)手法歸納 藝術(shù)手法，又稱(chēng)為表達(dá)技巧，包括以下幾個(gè)方面：（1）表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情抒情：可分為直接抒情，間接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆，間接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景。在組織語(yǔ)言的時(shí)候，關(guān)鍵在于能夠緊扣重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行賞析，語(yǔ)句通順，其次才是語(yǔ)句有文采。黃鶴樓 崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。另外，在組織語(yǔ)言回答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要注意認(rèn)真審題，緊扣要求。①“秋”字在詩(shī)中起到了什么作用?② 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，寫(xiě)出詩(shī)人“今夜”的心境。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。② 只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。這不，近些年，全國(guó)各地的中考都涉及到古詩(shī)詞的賞析，今天，我們就針對(duì)古詩(shī)詞的賞析作一次梳理和復(fù)習(xí)。（二）怎樣寫(xiě)表達(dá)方式: 記敘、描寫(xiě)、議論、抒情。這首詩(shī)中，“浮云”一詞的寓意是什么?詩(shī)人善于把抽象事理寓具體形象中。⑶品語(yǔ)言 悟情感前面兩點(diǎn)還只是把握情感的輔助手段，體會(huì)詩(shī)中情感更重要的還是應(yīng)從詩(shī)句本身出發(fā)，細(xì)加品味。發(fā)揮你的想象，并用自己的語(yǔ)言將“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的畫(huà)面描繪出來(lái)。第五篇：中考古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案中考古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案中安街道一中 肖植竹復(fù)習(xí)目標(biāo)：明確中考考點(diǎn)熟悉?？碱}型掌握答題技巧 教學(xué)重點(diǎn)：初步鑒賞淺易的古詩(shī)詞,鑒賞詩(shī)詞的語(yǔ)言、形象和表達(dá)技巧。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)? 歸雁洛陽(yáng)邊。① 詩(shī)人是通過(guò)哪一句詩(shī)將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來(lái)的?哪兩句詩(shī)最能集中表達(dá)詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛(ài)及主客間樸素深厚的情誼?任選一問(wèn)回答。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。全詩(shī)意境開(kāi)闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。分析：第二題考察的就是典型的語(yǔ)言鑒賞題，要做好這類(lèi)題目，首先要從語(yǔ)言的角度進(jìn)行思考，包括修辭、用典、句式等方面，其次，要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解。早春呈水部張十八員外韓 愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！赌咎m詩(shī)》（6）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（《無(wú)題》李商隱）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？ 歸雁洛陽(yáng)邊。風(fēng)住塵香花已盡，日晚