【正文】 案解決了這個(gè)問題,他發(fā)現(xiàn)圓珠筆一般寫到兩萬(wàn)個(gè)字左右的時(shí)候就開始漏油,圓珠筆滾珠不是寫到兩萬(wàn)個(gè)字左右就開始漏油嗎?我們讓它的筆芯寫到一萬(wàn)五千字左右的時(shí)候,剛好用完,然后 我們?cè)贀Q一個(gè)新的筆芯不就行了嗎!這樣 圓珠筆又恢復(fù)了很強(qiáng)的生命力。我們現(xiàn)在還在用。面對(duì)同一個(gè)問題，不同人采取不同的思維方式去尋找解決問題的答案。其結(jié)果也是完全不同的，這兩個(gè)案例前面的解決方案是我們大多數(shù)人習(xí)慣使用的思維方式，就是利用現(xiàn)有信息進(jìn)行分析 綜合 判斷 推理產(chǎn)生解決辦法。也就是將所需要解決的問題，與我們頭腦中過去已經(jīng)解決的問題作比較，來尋求解決問題的辦法。比如圓珠筆漏油問題，我們馬上就會(huì)想到滾珠不耐磨，通過改換耐磨滾珠的方法解決問題，這種思維方式的本質(zhì)是：通過學(xué)習(xí)，記憶和記憶遷移等方面去思考問題。這種思維被稱為再現(xiàn)性思維，也稱為習(xí)慣性思維。這兩個(gè)案例中的后面的解決辦法，他是在已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，尋找新的途徑也就是說從某些事實(shí)中探索新的思路，發(fā)現(xiàn)新的關(guān)系 創(chuàng)造新的方法來解決問題。比如圓珠筆漏油的問題想到從控制油量入手，這就是創(chuàng)造性思維。創(chuàng)新能力公式從公式中我們可以看出要提高我們的創(chuàng)新能力，需要培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維，但是我們的思維中存在思維障礙或思維定勢(shì)，阻礙了我們的創(chuàng)造性思維，因此 要想創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題，就需要不斷地打破這些思維定勢(shì)，突破思維障礙。1： 定義：創(chuàng)新方法是根據(jù)創(chuàng)造性思維發(fā)展規(guī)律，和大量成功的創(chuàng)造與創(chuàng)新的實(shí)例總結(jié)出來的一些原理，技巧和方法。如果我們把創(chuàng)造活動(dòng)比喻成過河的話，那么方法和技巧就是我們過河的橋或船。法國(guó)著名的生理學(xué)家貝爾納曾經(jīng)說過，良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能拿，而笨拙的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。笛卡爾認(rèn)為：最有用的知識(shí)就是關(guān)于方法的知識(shí)，2：案例4：交通工具的發(fā)明。對(duì)于馬車 人們又許多可以研究的地方，比如我們可以研究馬的育種 飼養(yǎng) 馴服。同時(shí)還可以研究轱轆，研究車體的結(jié)構(gòu)等等。但是這些都是局限在牽引式思維方式的思路下，成果再好也不會(huì)超出馬跑得速度。如果我們跳出傳統(tǒng)的牽引式思維方式，轉(zhuǎn)向驅(qū)動(dòng)式的思維方式，不斷創(chuàng)新就會(huì)有現(xiàn)代的蒸汽機(jī) 火車 飛機(jī) 輪船 宇宙飛船等很多很多交通工具的發(fā)明。3：思考我國(guó)近代教育學(xué)家蔡元培先生，在評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)中國(guó)科技落后的情況時(shí)，中國(guó)沒有科學(xué)的原因是沒有科學(xué)的方法正如我們所提到的李約瑟悖論所說：中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，曾經(jīng)有很多偉大的發(fā)明創(chuàng)造，曾經(jīng)為世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起到了很重要的推動(dòng)作用。但是 如果我們用創(chuàng)新的方法來進(jìn)行思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題。比如 中國(guó)很早就發(fā)現(xiàn)了勾三股四弦五。中國(guó)古代的著名的數(shù)學(xué)家商高曾經(jīng)說過“若勾三 股四 則弦五”他被記錄在了《九章算術(shù)》里面，但是外國(guó)人不認(rèn)可，他們認(rèn)可畢達(dá)哥拉斯定律。因?yàn)椤吧谈叨伞敝皇峭Ａ粼诮?jīng)驗(yàn)的層面上，它沒有總結(jié)出a的平方加b的平方等于c的平方。中國(guó)很早就發(fā)明了火藥，但是中國(guó)沒有制造出現(xiàn)代武器。而八國(guó)聯(lián)軍運(yùn)用了我們的發(fā)明創(chuàng)造，撬開了偶們中國(guó)的大門。中國(guó)很早就發(fā)明了指南針，但是中國(guó)沒有成為海洋大國(guó)，就是因?yàn)槲覀儧]有 科學(xué)的方法的原因，導(dǎo)致我們近代的落后。4：創(chuàng)新方法 三階段前蘇聯(lián)發(fā)明家 阿奇舒勒，通過對(duì)250萬(wàn)份的專利文獻(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)，一切的技術(shù)問題在解決過程之中，都有一定的模式可循。我們可以從大量有價(jià)值的專利進(jìn)行分析，并將其從解決問題的模式中抽取出來，為人們進(jìn)行學(xué)習(xí)并獲得創(chuàng)新發(fā)明的能力 提供一些參考，經(jīng)過多年的搜集 分析 比較和歸納以后，阿奇舒勒建立了一整套的 體系化的實(shí)用的 發(fā)明問題解決方法這就是我們今天所說的TRIZ理論。第二篇：創(chuàng)新思維理論與方法的筆記與重點(diǎn)總結(jié)第一章思維與創(chuàng)新思維思維：人腦的機(jī)能，是人類認(rèn)知的高級(jí)階段，是人的大腦對(duì)客觀世界的的間接和概括的能動(dòng)反映。思維定義的三方面：①思維是人腦的技能②思維是人類認(rèn)知的高級(jí)階段 ③思維是人腦對(duì)客觀世界的能動(dòng)反應(yīng)作為具有能動(dòng)性的思維：思維是人在提出問題、解決問題過程中的內(nèi)在心理活動(dòng)；思維是促成人的行動(dòng)的決定因素；思維的主要特征是間接性和概括性。思維的本質(zhì)特征：間接性、概括性和內(nèi)隱性 思維的功能特征：邏輯性、批判性和創(chuàng)新性思維功能特征之間的關(guān)系：思維的邏輯性是基礎(chǔ)功能，批判性是觸發(fā)功能，創(chuàng)新性是超越功能。思維的邏輯性支持思維過程測(cè)進(jìn)行。思維的批評(píng)性促成思維的發(fā)散和跳出常規(guī)。思維的創(chuàng)造性使我們超出常規(guī)、實(shí)現(xiàn)超越。思維的分類：①形象性思維和抽象性思維②收斂性思維和發(fā)展性思維③常規(guī)性思維和創(chuàng)新性思維④直覺性思維和邏輯性思維思維的歷史發(fā)展線索：經(jīng)歷了古代思維、中世紀(jì)思維、近代思維和現(xiàn)代思維四個(gè)歷史時(shí)期。從一般性思維到創(chuàng)新思維：20世紀(jì)60年代認(rèn)知心理學(xué)的興起，引發(fā)了對(duì)創(chuàng)造的認(rèn)知基礎(chǔ)的研究 _ 20世紀(jì)60年代后，創(chuàng)造性思維的研究成果首先應(yīng)用于美國(guó)工商界_20世紀(jì)70年代后，出現(xiàn)了創(chuàng)新技巧、創(chuàng)新能力測(cè)量，推動(dòng)了美國(guó)創(chuàng)造性思維教育中國(guó)思維研究：20世紀(jì)80年代，我國(guó)學(xué)者開始關(guān)注思維，并力圖建立一門跨學(xué)科的思維科學(xué)_20世紀(jì)90年代，創(chuàng)造性思維首先受到工商界的重視，同時(shí)，為了適應(yīng)對(duì)國(guó)民和學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的形勢(shì)，創(chuàng)新思維的研究和教育也受到了教育界的極大關(guān)注。創(chuàng)新：創(chuàng)新是對(duì)既往的超越，是人類獨(dú)創(chuàng)力、擴(kuò)張力和智慧力的一種表現(xiàn)形式 創(chuàng)新的表現(xiàn)方式：①新產(chǎn)品和新服務(wù)②老產(chǎn)品的新用途③新的研究方法④新觀念和新理論⑤純粹的思想結(jié)晶創(chuàng)新定義的四個(gè)方面：①創(chuàng)新是一種超越②創(chuàng)新是一種獨(dú)創(chuàng)力 ③創(chuàng)新是一種擴(kuò)張力 ④創(chuàng)新是一種智慧力創(chuàng)新的特征：智能性、社會(huì)性、團(tuán)隊(duì)性創(chuàng)新智能特征的2個(gè)方面：①創(chuàng)新是人類智能活動(dòng)的產(chǎn)物②創(chuàng)新的智能性擴(kuò)展了我們對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)知范圍，讓我們領(lǐng)悟到還可能有更為廣闊的創(chuàng)新天地 創(chuàng)新社會(huì)性的三個(gè)方面：①創(chuàng)新是社會(huì)需求的結(jié)果，社會(huì)需求推動(dòng)著創(chuàng)新②創(chuàng)新產(chǎn)生于人類交往活動(dòng) ③創(chuàng)新具有競(jìng)爭(zhēng)性創(chuàng)新的種類：（1）按領(lǐng)域分類：①科技創(chuàng)新②社會(huì)創(chuàng)新③人文創(chuàng)新（2）按主體分類：①個(gè)體創(chuàng)新②團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新創(chuàng)新思維：是一種超越性智慧，它表現(xiàn)為思維的跳躍，它是在人的思考中實(shí)現(xiàn)超越。創(chuàng)新思維含義的兩個(gè)方面：①創(chuàng)新思維尋求思維的跳躍②創(chuàng)新思維是一種能動(dòng)思維模式的選擇創(chuàng)新思維的本質(zhì)：創(chuàng)新思維的超越是無止境的，創(chuàng)新思維中的異質(zhì)增加過程也是無止境的。人類就是在這樣無止境的思維過程中不斷豐富自身，完善自身。創(chuàng)新思維