【正文】 的大概內(nèi)容。2．會用清楚完整的語言表達圖片內(nèi)容。3．懂得只要開動腦筋．廢舊物品也可以做成有用的東西?；顒訙蕚鋱D片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具?；顒舆^程1．出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個發(fā)生在草地上的故事。森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?(2)如果是你遇到了，你會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)2．演示教具，啟發(fā)提問，引導幼兒講述(1)出示插入教具小兔 ①看，誰來了? ②小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。(2)出示插入教具小松鼠①小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了? ②小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。(3)出示插入教具小老鼠①小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了? ②小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?(4)出示圖二提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦?臟了會怎么辦?是怎么弄干凈的? ①觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么? ②幫助幼兒用完整的語言整理句子。(5)出示圖三教師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。①小兔喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么? ②小松鼠喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理? 3．請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍 4．老師示范講述一遍 5．討論(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?(2)小朋友應(yīng)該向小老鼠學習什么呢? 小結(jié)：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子?；顒友由煨∨笥牙脧U舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴?；顒臃此既珗@老師要做示范課展示，最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此，花費了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計了一個自認為優(yōu)秀的語言活動，通過借班試講，效果很好，唯一讓擔心的是將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會怎么樣。整個活動下來后，覺得雖然比起借班試講中活動已有些改進和完善，但是仍存在著一些問題?；顒舆^程的設(shè)置比較機械，在活動中缺少創(chuàng)新意識，不敢大膽吸收各種新的教學元素，有技巧地引導幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學習，并進行有效的師幼互動、幼幼互動。在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補好加上輪子的皮鞋當做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓很是吃驚，一時間竟有點腦空的感覺，這使對自己制做教具時考慮不全面很是自責。對幼兒的評價語太少。曾在《學前教育》上看過一篇關(guān)于內(nèi)隱學習的文章，意識到教師評價對幼兒心理的影響。雖然在活動中對孩子也會有表揚，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。以上幾點，讓認識到了在幼兒活動中的不足，但一定會努力改進，讓草原格?；ㄉL的土地更有營養(yǎng)。點評對于一個成功的語言活動來說，教師的語言魅力是很重要的。朱老師在教學中生動而又富有感染力的語言給們留下了深刻的印象。從教學目標方面來看，本節(jié)課的教學目標明確，所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，而且活動過程緊緊圍繞著目標，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標。從教學策略方面來看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學圖片的準備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學活動的有效開展，滿足了幼兒學習的需要。教學中，教師能注意引導幼兒觀察圖片的細節(jié)，引導幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么?又做了些什么?”引導幼兒仔細觀察，每一個孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗式的學習方法引入故事教學，讓幼兒體會小動物的心情，模仿小動物的動作，學習語言，讓孩子們對學習的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗。最后，教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教育意義在無形中傳遞給幼兒，通過最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。對這個活動，有這樣幾點建議：教師在活動設(shè)計中應(yīng)該更注重幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言氛圍，鼓勵幼兒想說、敢說、愛說；老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性；活動中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機地整合在一起，以游戲為基本活動，使活動能動靜交替，讓幼兒快樂學習!第三篇：幼兒園中班語言教案：老鼠的皮鞋車活動目標1．觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內(nèi)容。2．會用清楚完整的語言表達圖片內(nèi)容。3．懂得只要開動腦筋．廢舊物品也可以做成有用的東西?；顒訙蕚鋱D片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。活動過程1．出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個發(fā)生在草地上的故事。森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?(2)如果是你遇到了，你會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)2．演示教具，啟發(fā)提問，引導幼兒講述(1)出示插入教具小兔①看，誰來了?②小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。(2)出示插入教具小松鼠①小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了?②小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。(3)出示插入教具小老鼠①小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了?②小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?(4)出示圖二提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦?臟了會怎么辦?是怎么弄