【正文】 解委屈的方法，并試著運(yùn)用這些方法幫助他人排解了委屈，而本環(huán)節(jié)則是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法解決自己的問(wèn)題?！炕顒?dòng)五：快樂(lè)結(jié)課（撈漂流瓶游戲）師結(jié)語(yǔ)：這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)真棒，學(xué)會(huì)（板書(shū)：學(xué)會(huì)）了那么多排解委屈的方法，老師相信，在未來(lái)的生活中，你們一定能正確處理遇到的各種委屈，做生活的主人，做快樂(lè)的自己，請(qǐng)同學(xué)們把最熱烈的掌聲送給自己！謝謝孩子們，再見(jiàn)！【設(shè)計(jì)意圖：將排解委屈的方法創(chuàng)編成朗朗上口、旋律輕快的兒童歌曲，既在快樂(lè)的歌聲中回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)，又在歡快的旋律中結(jié)束教學(xué)，寓教于無(wú)痕，寓教于快樂(lè)。在生活中、網(wǎng)絡(luò)里，漂流瓶已成為人們寄托情緒的新興事物，本堂課，以漂流瓶為主線，以漂流瓶始，以漂流瓶終，不僅令整堂課結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，更讓課堂與生活緊密聯(lián)系，真正讓課堂走進(jìn)生活。】上課聽(tīng)講有訣竅要專心教育目標(biāo)：使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力、上課專心聽(tīng)講，是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件。學(xué)生：自己找到適宜的方法，積極主動(dòng)地修正自己上課聽(tīng)講時(shí)的不良行為。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位同學(xué)，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的，像在什么地方呢？聽(tīng)老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。二、講授新課教師講述“小林的故事”，分析不專心聽(tīng)講對(duì)嚳的不利影響不可能有良好的學(xué)習(xí)效果，而做事專心致志則會(huì)讓你干什么都會(huì)有很大收獲。教師：小林找到了自己的總是出在沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病，還請(qǐng)爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。小林變得上課能專心總后講了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，其實(shí)，咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好。三、課堂活動(dòng)調(diào)查和訪問(wèn) 教師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們先寫(xiě)下咱們班上課最專心的同學(xué)的名字，寫(xiě)幾名都可以。有的同學(xué)需要?jiǎng)e人商量，可以講座完再寫(xiě)。你選出來(lái)的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣，把他們的秘訣記下來(lái)。學(xué)會(huì)尊重一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們有朋友嗎？有幾個(gè)好朋友啊？你是怎么交到這么多好朋友的？老師有個(gè)能交到很多好朋友的秘訣，你們想知道嗎？好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)心理健康教育第五課《學(xué)會(huì)尊重》（板書(shū)），請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。二、活動(dòng)一：體驗(yàn)回聲同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)山里的回聲嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，回事是怎么回事呢？回事是在一個(gè)比較大的空間，四周有障礙。比如在大的山谷，你大叫一聲，聲音以聲波的形式向外傳播，遇到對(duì)邊的山壁，又反射回來(lái)，進(jìn)入你的耳朵，你就再一次聽(tīng)到你的聲音，這就是回聲。有一個(gè)孩子第一次聽(tīng)到山里的回聲 你們想知道發(fā)生了怎樣的故事嗎？請(qǐng)看大屏幕。出示課件。同學(xué)們，奶奶會(huì)說(shuō)什么呢？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮豐富的想象力，把故事編完整，再表演出來(lái)吧。請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)前表演。你們想看看故事的結(jié)尾和你們想的是否一樣嗎？接著看屏幕?？赐炅诉@個(gè)小故事，你有什么感受呢？活動(dòng)二、尋找榜樣尊重如回聲，尊重像鏡子。尊重是相互的。那么，你知道如何去尊重別人嗎？ 生答。老師也認(rèn)識(shí)幾個(gè)懂得尊重他人的好孩子，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？出示書(shū)中圖片尊重?zé)o時(shí)不在，尊重隨處可見(jiàn)。今天有老師來(lái)聽(tīng)我們的課，我們?cè)鯓幼霾拍荏w現(xiàn)對(duì)聽(tīng)課老師的尊重呢？你們真是懂得尊重他人的好孩子，那么，在你的心目中，你們班的誰(shuí)是尊重他人的小明星呢？為什么？你與他交往時(shí)感受如何呢？生說(shuō)。師：（1）真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。獎(jiǎng)勵(lì)被評(píng)為小明星的孩子一枚小笑臉。評(píng) 為小明星的同學(xué)說(shuō)尊重他人的感受。（2）正因?yàn)樗?，所以受到了大家的歡迎。（3）被別人尊重是快樂(lè)的，我們要用同樣的尊重去回報(bào)別人。師：（1）如果我們不尊重別人，又怎么能指望別人來(lái)尊重你呢？（2）尊重與被尊重同樣快樂(lè)。尊重他人自古以來(lái)就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，出示故事《三顧茅廬》，看了這個(gè)小故事，你想說(shuō)些什么呢？尊重是動(dòng)人心弦的樂(lè)章！只要用心去做，老師相信，我班的同學(xué)都會(huì)成為尊重他人的小明星的。你們?cè)敢鉃橹幔亢?！三、總結(jié)尊重他人的方法對(duì)他人表示尊重的行為就像漂亮的顏色，能為你增添美麗的光彩，你知道哪些尊重他人的行為呢？和同學(xué)們交流一下吧。同學(xué)們知道這么多尊重他人的行為，那你們?cè)敢獍凑兆约赫f(shuō)的去做嗎？那如果遇到下面的情況，該怎么辦呢？小組內(nèi)表演。展示。屏幕出示情境3同學(xué)們做得真好！我們?cè)賮?lái)看看看圖中的小朋友在做什么？你決定怎么做呢？四、尊重是一枚神奇的種子，只要你愿意播種下它，就會(huì)收獲一個(gè)美好的明天。出示書(shū)中的話。請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一讀吧。五、同學(xué)們，不僅僅是山谷有動(dòng)聽(tīng)的回音，我們每天都生活在自己的回聲中。聰明的人常常傾聽(tīng)自己的回聲。出示這段話。齊讀。六、同學(xué)們，請(qǐng)坐好看黑板：我們今天學(xué)會(huì)尊重，我們要尊重別人，這樣才能贏得尊重。如果我們每個(gè)人都能懂得尊重，那我們的生活該是多么和諧溫馨??！這批評(píng)不可怕一、活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè)的人。學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。二、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱，找到快樂(lè)的真諦。三、活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè)的策略來(lái)更好地調(diào)整自己?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱：揭題，播放音樂(lè)，教師激情導(dǎo)入：人人都想和快樂(lè)在一起，天天快樂(lè)，時(shí)時(shí)快樂(lè)。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車(chē)來(lái)上班，突然，在拐彎口橫沖出來(lái)一輛摩托車(chē)，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰(shuí)知騎摩托車(chē)的人絲毫沒(méi)有歉意，連車(chē)都沒(méi)停，揚(yáng)長(zhǎng)而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車(chē)，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過(guò)令你不快的事情嗎？趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：誰(shuí)都難免會(huì)遇到不愉快的事，請(qǐng)大家拿出小紙片，寫(xiě)出最近遇到的令你煩惱的事。二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：教師導(dǎo)語(yǔ)：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一個(gè)錄音故事：《國(guó)王長(zhǎng)了一只兔耳朵》。播放錄音故事。教師引導(dǎo)，打開(kāi)話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來(lái)大聲地說(shuō)出自己的煩惱！我口說(shuō)我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說(shuō)感到不愉快的事。三、交流方法，心理疏導(dǎo)：觀看心理小品，評(píng)析是非：小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過(guò)來(lái)，說(shuō)是丹丹把弟弟弄倒了，就批評(píng)丹丹沒(méi)照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來(lái)，媽媽來(lái)叫吃飯也不去吃。）小品二：（內(nèi)容概要：班級(jí)每個(gè)月要評(píng)比一次課代表。10月份，玲玲沒(méi)評(píng)上語(yǔ) 15 文科代表，12月份評(píng)上了周記科代表。玲玲跟老師說(shuō)她想做語(yǔ)文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹(shù)葉出氣。）教師導(dǎo)語(yǔ)：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請(qǐng)大家討論，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師導(dǎo)語(yǔ)：大家遇到的問(wèn)題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂(lè)的。觀看多媒體動(dòng)畫(huà)劇：《豬八戒新傳》。思考：為什么同樣面對(duì)下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂(lè)？教師小結(jié)：不同的想法，對(duì)人的影響多大啊！當(dāng)別人比我強(qiáng)教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性，能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識(shí)地克服嫉妒心理。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響，請(qǐng)聽(tīng)下面的小故事。（三）講授新課從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？心理學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過(guò)激，就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺(tái)]，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒？（三）活動(dòng)區(qū)請(qǐng)同學(xué)做個(gè)小測(cè)試，了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評(píng)。B、從小測(cè)試中你知道了什么？嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請(qǐng)你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。（可在詞語(yǔ)上畫(huà)*）。實(shí)踐園A、怎么樣做才是最好呢？ *請(qǐng)你動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，遇到下列情況你會(huì)怎么樣做？ *請(qǐng)同學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有靠自身努力爭(zhēng)取才能成功，嫉妒之心對(duì)我們的發(fā)展是不利的。B、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會(huì)。C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習(xí)）D、同桌討論 E、反饋（四）總結(jié)全課 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻提醒自己，保持樂(lè)觀的情緒，通過(guò)自己的努力來(lái)爭(zhēng)取成績(jī)。合作學(xué)習(xí)好處多教學(xué)目的使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。教學(xué)重點(diǎn)了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。教學(xué)前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、圖片、電腦課件、氣球、充氣筒、棉線等。教學(xué)過(guò)程 ：一、在問(wèn)題情境中了解合作導(dǎo)入新課課件展示①出版一本書(shū)； ②制造一輛汽車(chē)； ③唱一臺(tái)好戲； ④三峽工程。師：請(qǐng)同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成？ 師生共議后歸納： 師：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國(guó)家的建設(shè)。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!而“學(xué)會(huì)合作”已經(jīng)成為21世紀(jì)教育的主題之一，也是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必須的心理品質(zhì)。這節(jié)心理健康課，我們就來(lái)一起探討如何才能進(jìn)行有效而成功的合作。(板書(shū)：出示形似握手的合作兩字)引出“合作” 的概念(1)師：根據(jù)剛才你們所回答的問(wèn)題，想一想：什么叫合作？(2)學(xué)生討論后教師歸納：課件出示合作就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。（學(xué)生齊讀）了解合作師過(guò)渡：下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)小表演《放學(xué)之后??》，有請(qǐng)李皓旭和劉偉同學(xué)。（1）觀看學(xué)生表演：兩個(gè)同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家，到了院子，一個(gè)同學(xué)想去打羽毛球，一個(gè)想趕快寫(xiě)作業(yè)，兩個(gè)互不謙讓，最后只好各做各的事了。思考：“他們 18 能在一起合作嗎?為什么? 學(xué)生小議后分析：這兩位同學(xué)沒(méi)有共同的目標(biāo)，是不能合作的，因此要合作就必須有“共同的目標(biāo)”。（板書(shū)：共同的目標(biāo)）（2）師過(guò)渡：下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)真思考下列兩個(gè)問(wèn)題。課件呈現(xiàn)問(wèn)題： ①有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?為什么?②有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告，（3）教師小結(jié)：對(duì)，我們與人合作還應(yīng)當(dāng)分清是非，堅(jiān)持原則，并且還要遵紀(jì)守法。對(duì)別人、對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有意義的事可以合作，否則就不能合作。二、在合作的游戲中學(xué)會(huì)合作 師過(guò)渡：我們了解了合作要有共同的目標(biāo)，堅(jiān)持原則，下面，我們要進(jìn)行一次闖三關(guān)的游戲活動(dòng)，邊游戲邊思考：我們?cè)鯓幼霾拍苁购献鳙@得成功？我們的哪些行為有利于這次合作呢？課件出示合作性游戲：比比誰(shuí)的氣球多（第一關(guān)）游戲規(guī)則：①以組為單位，每組派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西(充氣管、氣球、棉線)給氣球充氣，不能用嘴吹。②在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給氣球充氣，多者為勝。③時(shí)間3分鐘。(非參賽同學(xué)邊為本組加油邊觀察和思考老師的問(wèn)題)（備注：事先分好小組，指一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓組長(zhǎng)自帶棉線、盛汽球用的塑料大盆一個(gè)。）領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)師：①學(xué)生分組討論。②請(qǐng)冠軍組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在比賽中的想法，做法。③請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合比賽談?wù)務(wù)J識(shí)，并找出有利于合作的行為。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括并板書(shū)： 板書(shū)(圍繞“合作”二字呈花瓣?duì)顚?xiě)下這五句話)：互相友愛(ài) 互相謙讓 互相配合 合理分工 知識(shí)和能力三、在實(shí)踐活動(dòng)中嘗試合作師過(guò)渡：你們順利闖過(guò)了前兩關(guān)，下面我們一起來(lái)闖最難的第三關(guān)。課件屏視：火場(chǎng)逃生游戲規(guī)則：（1）每組選出七名同學(xué)參賽。（2）一個(gè)小口瓶里放著七個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。（3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)才有可能生存。（4）聽(tīng)到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來(lái)。用時(shí)最少的獲 19 勝。學(xué)生進(jìn)行游戲。在合作中體驗(yàn)成功，感受合作的喜悅(1)為最佳合作小組頒獎(jiǎng)并請(qǐng)代表談獲獎(jiǎng)感受。也可以請(qǐng)沒(méi)有成功的小組談教訓(xùn)。（學(xué)生自由發(fā)言：我們先進(jìn)行了分工，誰(shuí)先出，誰(shuí)后出。速度要快，不能猶豫。心中要想著他人，要有自我犧牲的精神，都爭(zhēng)著向外出，誰(shuí)都出來(lái)不了。）(2)老師小結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)：互相友愛(ài) 知識(shí)能力理分工互相配合 共同目標(biāo)互相謙讓合作堅(jiān)持原則合201同桌小伙伴教學(xué)目的知道“幫助賞識(shí)、鼓勵(lì)寬容、傾聽(tīng)、微笑、打招呼”等行為能獲得朋友。經(jīng)歷找朋友的過(guò)程，體驗(yàn)獲得贊賞的快樂(lè)。建立“要想有好朋友，你自己就要夠朋友?！钡男拍?。教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。教學(xué)難點(diǎn) 懂得交朋友時(shí)要主動(dòng)大方，有禮貌，要記住對(duì)方的名字 課前準(zhǔn)備 電腦、課件 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1．在《我的朋友在那里》的背景音樂(lè)下，學(xué)生進(jìn)場(chǎng)。老師在門(mén)口與學(xué)生一一握手。師：你們覺(jué)得他最需要的是什么？師：是呀，一個(gè)人玩多沒(méi)意思，如果有許多許多的朋友陪他們玩，他們就會(huì)玩得非常的開(kāi)心。怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎樣交朋友。二、問(wèn)卷測(cè)驗(yàn) 1．出示問(wèn)卷內(nèi)容如果班級(jí)組織學(xué)生秋游，你最愿意和班上的玩。其次是。最不喜歡與一起去玩。2．討論① “你最喜歡和誰(shuí)一起去玩？你能告訴我為什