【正文】 師小結(jié)：不同的想法，對(duì)人的影響多大??！當(dāng)別人比我強(qiáng)教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。教學(xué)難點(diǎn)在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。③時(shí)間3分鐘。速度要快，不能猶豫。三、游戲：扎氣球1．猜想：用牙簽扎氣球，會(huì)有什么結(jié)果？ 2．游戲：扎氣球。討論 20 至 21 頁(yè)的兩道習(xí)題，明確什么樣的消費(fèi)才算是合理。一個(gè)內(nèi)心不存感恩之心的人就會(huì)誤入歧途，變得無(wú)情無(wú)義，遭到大家的譴責(zé)。學(xué)生活動(dòng)：小組交流排解委屈的好方法。教師隨機(jī)引導(dǎo)，對(duì)恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ枰钥隙?，?duì)不恰當(dāng)?shù)姆椒ńo予指導(dǎo)。課前準(zhǔn)備每個(gè)準(zhǔn)備一張或幾張假期生活的相片，要有趣、有特色。能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的社會(huì)關(guān)系的適應(yīng)能力等等，對(duì)于小學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。三、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入同學(xué)們，老師知道大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友，它最近的心情不好，請(qǐng)大家?guī)椭?。（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文的故事）教師：聽(tīng)了剛才的故事，看了書(shū)中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法。3．活動(dòng)明理（1）請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語(yǔ)，以小組為單位，找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。D、挫折不一定都是壞事。（胸前抱著書(shū)包不方便）3師提示，孩子你們知道嗎，你們把書(shū)包抱在胸前做事情只是一會(huì)兒不方便，而在你們小時(shí)候，媽媽抱著你們好幾年，上千個(gè)日夜，不僅不方便，還一邊擔(dān)心摔到你們，一邊小心的做著手上的事情，把你們從出生養(yǎng)育到現(xiàn)在這么大，我們可以用什么詞語(yǔ)形容母親為我們所做的事？（二）心情話吧讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，你是洋洋你怎么做？（三）心海導(dǎo)航讀一讀，感受母愛(ài)（四）開(kāi)放式對(duì)話，感受真情孩子們，你們剛才的表現(xiàn)很出色彩，現(xiàn)在可以聽(tīng)老師的故事了，這就是桃桃，她今年五歲，前些日子啊桃桃得了手足口病，高燒三十九度多，總是不退，舌頭和手腳上還長(zhǎng)出了水泡，疼得她直哭，我更是心急如焚。（2）說(shuō)說(shuō)你有什么啟發(fā)。然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心?！辟澝缹?duì)影響他人有著一種神奇的力量。我們的目的地就是這個(gè)快樂(lè)島。后來(lái)在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂(lè)學(xué)。受歡迎的人：待人真誠(chéng)、愛(ài)集體、有榮譽(yù)感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 受批評(píng)的感覺(jué)受到批評(píng)是何種感受呢？請(qǐng)你們?cè)谛〖埰咸钜惶?。?yīng)該如何尊重別人呢？我們今天學(xué)習(xí)新的一課《要尊重他人》。（三）活動(dòng)明理 短劇一：表演后啟發(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？ 短劇二：表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考：小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？小明做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？教師小結(jié)：小明做得不對(duì)。專心聽(tīng)講,可以取得好成績(jī)等內(nèi)容.(2)每組的第一位同學(xué)看完字條后,小聲告訴后面的同學(xué),依次往后傳,傳到最后一位同學(xué).(3)以傳話速度最快,深化認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)尊重一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。討論 20 至 21 頁(yè)的兩道習(xí)題，明確什么樣的消費(fèi)才算是合理。活動(dòng)方式：（一）即興小品表演（二）討論（三）投票選舉（四）自測(cè) 教具：課題黑板選票、自測(cè)卡等一份小禮物 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道一個(gè)人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關(guān)系。克服學(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。了解學(xué)生有哪些不快樂(lè)事。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，做簡(jiǎn)單總結(jié)，并且導(dǎo)入新課，出示課題。波特？你是不是腦海里也曾經(jīng)閃現(xiàn)過(guò)“如果我有哈利教育學(xué)生做到學(xué)習(xí)時(shí)高高興興地學(xué)，游戲時(shí)痛痛快快地玩。教學(xué)過(guò)程：（一）營(yíng)造體驗(yàn)場(chǎng)師：老師今天有一個(gè)好故事，但是想通過(guò)同學(xué)們認(rèn)真做一個(gè)活動(dòng)才能講給你們聽(tīng)。2．心情話吧（1）讀遍課文，讓學(xué)生思考。第三課合作互助好開(kāi)心一、教學(xué)目的教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音）2．學(xué)文明理提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題？/（學(xué)回答后教師小結(jié)）教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。）四、反思小結(jié)別人的計(jì)劃，對(duì)你有什么啟發(fā)嗎？要想實(shí)現(xiàn)你的計(jì)劃，還必須注意哪些事項(xiàng)？ 請(qǐng)你回答下面問(wèn)題：完成預(yù)定目標(biāo)，還需要哪些條件？有沒(méi)有人可以幫我的忙？第二篇：心理健康三年級(jí)教案小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)心理健康教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析三年學(xué)生經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，社會(huì)交往能力等有了很大的提高。⒍練習(xí)：1快樂(lè)假期[教學(xué)目標(biāo)]：知道休閑活動(dòng)能幫助我們松馳緊張、調(diào)節(jié)生活、發(fā)展興趣、充實(shí)生命，達(dá)到身心的滿足，從而能愉快而充實(shí)地度過(guò)假期。【設(shè)計(jì)意圖：從漂流瓶中撈出的“委屈”，于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是學(xué)生真實(shí)存在的心理困惑，從課堂來(lái)講，是課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，基于以上兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)，從漂流瓶中撈出的“委屈”有必要予以排解。】活動(dòng)四：讓委屈走開(kāi)（一）學(xué)方法教師過(guò)渡：那我們受了委屈，有了負(fù)面情緒，該怎么辦呢？（板書(shū)）學(xué)生活動(dòng)：談看法。為了讓小良完成學(xué)業(yè)，年近50的陳老漢和病弱的老伴不得不賣(mài)血換錢(qián)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入學(xué)期開(kāi)始了，媽媽給了一百元錢(qián)給你自由支配，你會(huì)怎樣使用這一百元錢(qián)呢？請(qǐng)大家先完成教材第 19 頁(yè)的“消費(fèi)計(jì)劃”表格。其次是。學(xué)生進(jìn)行游戲。課件呈現(xiàn)問(wèn)題： ①有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?為什么?②有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告，（3）教師小結(jié)：對(duì)，我們與人合作還應(yīng)當(dāng)分清是非，堅(jiān)持原則，并且還要遵紀(jì)守法。了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹(shù)葉出氣。三、活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè)的策略來(lái)更好地調(diào)整自己。師：（1）如果我們不尊重別人，又怎么能指望別人來(lái)尊重你呢？（2）尊重與被尊重同樣快樂(lè)。有一個(gè)孩子第一次聽(tīng)到山里的回聲 你們想知道發(fā)生了怎樣的故事嗎？請(qǐng)看大屏幕。【設(shè)計(jì)意圖：“學(xué)”的目的在于“用”，通過(guò)前面的環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)掌握了眾多排解委屈的方法，并試著運(yùn)用這些方法幫助他人排解了委屈，而本環(huán)節(jié)則是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法解決自己的問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前面的環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)生活中出現(xiàn)的委屈有了正確的認(rèn)識(shí)，更深刻感受到負(fù)面情緒過(guò)多所造成的危害，此時(shí)，揭示課題受了委屈怎么辦，可謂環(huán)環(huán)相扣、水到渠成。教師隨機(jī)引導(dǎo)：是啊，人生中有快樂(lè)，也有悲傷，更免不了受點(diǎn)兒委屈。看哪個(gè)組的同學(xué)應(yīng)對(duì)措施最棒！三、總結(jié)同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了一個(gè)人在家的時(shí)候如何保護(hù)自己的嗎？我們還可以回家和自己的爸爸媽媽演一演，并且可以讓他們告訴你更多保護(hù)自己的方法。（3）學(xué)生評(píng)一評(píng)小品中的值日組長(zhǎng)，準(zhǔn)備對(duì)他說(shuō)些什么。教師小結(jié)：教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征一個(gè)是它的穩(wěn)定性，我們每個(gè)人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要保持相對(duì)穩(wěn)定，持之以恒，將來(lái)才能有所作為；另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)好各門(mén)功課。參加工作等。理想是人們對(duì)未來(lái)的向往，是追求比現(xiàn)在更加美好的生活。聽(tīng)故事茅以升是聞名于世的中國(guó)橋梁專家，他主持建造的錢(qián)塘江大橋，巍然屹立，如長(zhǎng)虹橫越錢(qián)塘江，飛架兩岸。所以我們需要有一份成長(zhǎng)計(jì)劃，來(lái)安排我們的生活，下面我們就開(kāi)始我們的成長(zhǎng)計(jì)劃吧！每個(gè)同學(xué)要為自己設(shè)計(jì)一份“成長(zhǎng)計(jì)劃”，就是在一張海報(bào)紙上畫(huà)上若干臺(tái)階，每一個(gè)臺(tái)階代表自己成長(zhǎng)中的一個(gè)階段。后來(lái)在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂(lè)學(xué)。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會(huì)心情舒暢、學(xué)習(xí)成績(jī)上升；相反，如果你不與同學(xué)交往，受到大家的排訴，你就會(huì)缺乏安全感，產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮，自卑等不良心理，學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高，甚至不能進(jìn)行正常的生活和學(xué)習(xí)。如果今天你的爸爸媽媽有事不在家，留下你一個(gè)人，你會(huì)害怕嗎？你會(huì)怎么做？。我們的班主任是XXXX的X老師。如果因?yàn)槭芰宋e聚過(guò)多的負(fù)面情緒，不僅會(huì)影響 我們的學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)重的還會(huì)危害我們的身心健康。【設(shè)計(jì)意圖：摒棄填鴨式、教條式的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)而努力挖掘課堂資源，或是激發(fā)學(xué)生熱烈的討論，或是組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，在輕松、熱烈的課堂氛圍中，在有趣的活動(dòng)、體驗(yàn)中，學(xué)生獲得了愉悅的情緒體驗(yàn)，學(xué)到了排解委屈的方法，可謂是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。小林變得上課能專心總后講了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，其實(shí)，咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好。尊重?zé)o時(shí)不在，尊重隨處可見(jiàn)。聰明的人常常傾聽(tīng)自己的回聲。播放錄音故事。A、組織學(xué)生自讀自評(píng)。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!而“學(xué)會(huì)合作”已經(jīng)成為21世紀(jì)教育的主題之一，也是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必須的心理品質(zhì)。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括并板書(shū)： 板書(shū)(圍繞“合作”二字呈花瓣?duì)顚?xiě)下這五句話)：互相友愛(ài) 互相謙讓 互相配合 合理分工 知識(shí)和能力三、在實(shí)踐活動(dòng)中嘗試合作師過(guò)渡：你們順利闖過(guò)了前兩關(guān)，下面我們一起來(lái)闖最難的第三關(guān)。”的信念。反之，你可以找對(duì)方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距離。在你成長(zhǎng)的十幾年里，你摔過(guò)跤、受過(guò)傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺(jué)怎樣？（二）講述故事，感受親情師講述父母愛(ài)孩子的故事：之一： 2005年，貴州發(fā)生了空中纜車(chē)失靈事故，纜車(chē)以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對(duì)夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無(wú)恙。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的方法，如溝通、轉(zhuǎn)移注意力、表情調(diào)節(jié)、借物宣泄、呼吸調(diào)節(jié)、音樂(lè)、自我暗示、求助法等，教師則相機(jī)進(jìn)行講解、體驗(yàn)。熱情地招呼客人，讓座、倒茶等都是應(yīng)有的款待客人的禮儀規(guī)范。指導(dǎo)重點(diǎn)在于明確怎樣怎樣的假期生活安排是好的，怎樣是不好的，為什么？要幫助學(xué)生找出快樂(lè)的原因，這是指學(xué)生合理安排假期的基礎(chǔ)。通過(guò)系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會(huì)尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往的方法和技巧。表演結(jié)束后A．請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)為什么不敢過(guò)河？B．請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)后來(lái)小馬為什么又敢過(guò)河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？C．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會(huì)怎么樣？（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。（4）開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書(shū)。4總結(jié)全課要想讓自己健康成長(zhǎng)，使自己生活得愉快，就要學(xué)會(huì)與人合作。師：愛(ài)生氣好不好？為什么？生：不好，生氣影響身體健康。（4）給媽媽端水喂藥師：孩子們你們知道嗎？你們的媽媽一定感受到了你的真誠(chéng)，為你們的懂事而高興。請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別扮演丁丁、媽媽和小海。第八課 真誠(chéng)贊美朋友多教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：懂得贊美的重要性，學(xué)習(xí)贊美。先看看這兩個(gè)案例（出示幻燈片）邊看邊思考，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？（學(xué)生發(fā)言）剛才同學(xué)們分析的這些情況，總結(jié)起來(lái)，是不是說(shuō)欣賞和贊美也需要一些技巧和方法呢？那同學(xué)們認(rèn)為需要注意些什么？（以小組為單位，盡可能多的想出贊美需要注意的地方，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單的紀(jì)錄，等一下請(qǐng)大家起來(lái)分享你們小組的智慧結(jié)晶）（四）常用的贊美語(yǔ)言同學(xué)們談得不錯(cuò)，再請(qǐng)大家思考下面這個(gè)問(wèn)題：贊美別人的方式有哪些？（表情、肢體語(yǔ)言、口頭表達(dá)、書(shū)面形）今天我們重點(diǎn)來(lái)聊一聊口頭表達(dá)的形式，運(yùn)用集體的智慧，頭腦風(fēng)暴：常用的贊美語(yǔ)言有哪些？三、教學(xué)回歸、檢測(cè)今天學(xué)了這么多，不知道同學(xué)們是不是真的掌握了這些知識(shí)和技能，接下來(lái)做個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)，請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備一張小紙條，對(duì)班上的任意一位同學(xué)，寫(xiě)一句你的欣賞和贊美，然后交給他。1）、不論是晴日，還是雨天，為什么老人都會(huì)發(fā)愁呢？ 2）、你們猜，鄰居說(shuō)了什么話，老人就開(kāi)懷大笑了？ 3）、情境模擬表演。重新編組后的對(duì)話內(nèi)容，就不要重復(fù)書(shū)上的內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科。雖然我們現(xiàn)在做得還不完美，但只要我們從自身的實(shí)際出發(fā)，跟據(jù)自測(cè)題目中的項(xiàng)目，慢慢積累不斷改進(jìn)，努力完善自身修養(yǎng)，一定會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。三、展示利弊：小剛的處理方法合適嗎？以小組為單位，讀一讀，想一想。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對(duì)人有禮貌、尊重別人。B、對(duì)同學(xué)要講信用。小組交流，教師歸納：冷靜聽(tīng)取——認(rèn)真分析——有則改之，無(wú)則加勉。學(xué)會(huì)當(dāng)家理財(cái)，管好自己的零花錢(qián)。教師小結(jié)：教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征一個(gè)是它的穩(wěn)定性，我們每個(gè)人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要保持相對(duì)穩(wěn)定，持之以恒，將來(lái)才能有所作為；另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)好各門(mén)功課。我心里難受極了，眼睛直直地看著試卷，眼眶里噙著淚水，忽然，我一把將試卷揉成團(tuán)，塞進(jìn)抽屜，趴在桌上嗚嗚大哭起來(lái)。贊美是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，還可以約束人的行動(dòng)，使人自覺(jué)克服缺點(diǎn)，積極向上。情感目標(biāo)：體會(huì)到贊美給人帶來(lái)的愉悅，并積極主動(dòng)地在生活中贊美自己的親人和朋友。希望同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中，都能正確處理學(xué)與玩的關(guān)系，科學(xué)安排時(shí)間，做到該學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，學(xué)習(xí)之余，痛痛快快地玩。師：這些事情不僅僅是媽媽生病的時(shí)候可以做，平時(shí)也要為他們減輕負(fù)擔(dān)，自己的事情自己做。生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。第四課我的情緒我做主一、教學(xué)目的情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)