【正文】 具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影 響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響 尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格 要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總 是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做 之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教 育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有 益學生的發(fā)展。三、加強思想品德的教育接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是 教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用 每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應 的安排。四、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如 何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試 讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也 同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做 法：鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家,更要做決 策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們 的學習和各種愛好的發(fā)展, 樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工 作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外, 在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大 都由學生們自己策劃,組織,總結,、清潔衛(wèi)生由小組負責。衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照 值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放 回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責 檢查值日情況。鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快 樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班 會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故 事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增 強自信。4加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，與多位家長進行 交流。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主 任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在 以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投其中。授課教師：任仕友2014年6月25日篇三：四年級20132014第二學期班主任工作總結(1)四年級班主任工作總結（2013——2014學年度第二學期）班主任：宋延冬提起筆又是一學期！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學期的班主任工作進行總結一、熱愛學生 ,尊重學生 ,相信學生我相信學生在我的主導作用下能管好自己。首先 ,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體 ,班干部是決定性的因素。于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過民主選舉班委會，明確班委會責任，明確班干部所承擔的責任。我要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。二、以身作則，為人師表我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。二、加強思想品德的教育班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周五的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。三、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：、敢做。不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的