20xx年四年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期-全文預(yù)覽
【正文】 序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況，值日班長監(jiān)督。三、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。三、加強思想品德的教育班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。二、.以身作則，為人師表我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者?；仡櫼荒甑墓ぷ?，酸甜苦辣，喜怒哀樂，縱使我有些努力并沒有得到收獲，我也相信總有一天會有所收獲。但，我自己感覺后進(jìn)生的工作做得不夠好，有些后進(jìn)生還是那樣懶惰，我還沒真正調(diào)動他的興趣，我會繼續(xù)努力做好后進(jìn)生工作。當(dāng)我意識到這些后，我努力爭取做到對全班學(xué)生一視同仁。在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生，特別是優(yōu)秀的同學(xué)。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我每天都在早讀課之前進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。我更是常常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。我以這份“教書育人”的工作為榮。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。，樹立自信。因此嘗試以下的做法：、敢做。因此我利用每周五的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體 ,班干部是決定性的因素。授課教師：任仕友2014年6月25日篇三：四年級20132014第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(1)四年級班主任工作總結(jié)（2013——2014學(xué)年度第二學(xué)期）班主任：宋延冬提起筆又是一學(xué)期！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班 會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故 事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增 強自信。不僅要做實干家,更要做決 策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們 的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展, 樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工 作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外, 在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大 都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。四、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。俗話說：“身教重于言教。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧 的班集體 ,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制 進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么 想法和活動都可以討論。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。，樹立自信。因此嘗試以下的做法：、敢做。因此我利用每周五的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體 ,班干部是決定性的因素。第一篇：2014年四年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇一：四年級20132014第二學(xué)期班主任工作總結(jié) 四年級班主任工作總結(jié)（2013——2014學(xué)年度第二學(xué)期）班主任：宋延冬提起筆又是一學(xué)期！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。首先 ,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。二、以身作則，為人師表我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用劃片，劃定區(qū)域的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，并有衛(wèi)生班長監(jiān)督實施。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此
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