20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期聽(tīng)課小結(jié)-文庫(kù)吧
2024-11-15 23:25 本頁(yè)面
【正文】 ．注重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，情境的創(chuàng)設(shè)注重情感體驗(yàn)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，以利于初中學(xué)生逐步把知識(shí)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。4．三維目標(biāo)整合處理上都有一定技巧，較為準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)。不 僅注重學(xué)生知識(shí)技能的掌握，也重視學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程，更側(cè)重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。5．整合信息，選材切入點(diǎn)符合課標(biāo)的“三貼近”原則。利用本班、本校、本地以及教師親身經(jīng)歷的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)教育效果良好。6．根據(jù)時(shí)事政治和知識(shí)體系創(chuàng)造性處理教材，提高教材的時(shí)代性和邏輯性。7．避免滿(mǎn)堂灌、填鴨式，采用討論式，啟發(fā)式教學(xué)，采用談話(huà)法、話(huà)題法、案例法、情境模擬、角色扮演、多媒體輔助等形式多樣的教學(xué)方法，大大提高了教學(xué)效率。在新課改春風(fēng)的吹拂下，兩位政治教師能夠站在時(shí)代的前沿，積極投入改革洪流中，大膽實(shí)踐。樹(shù)立起了新理念，新的學(xué)生觀、教學(xué)觀、教材觀。三、共同探討的問(wèn)題。1．如何解決課堂時(shí)間不夠用的問(wèn)題。2．怎樣給學(xué)生主動(dòng)探索自主支配的時(shí)間和空間。3．關(guān)注學(xué)生的生存方式，構(gòu)建平等的師生模式。4．關(guān)注學(xué)生的心理境界，創(chuàng)設(shè)有挑戰(zhàn)性的話(huà)題。5．關(guān)注學(xué)生獨(dú)有的文化，增強(qiáng)師生之間、生生之間的多維互動(dòng)。第三篇：2009學(xué)年第一學(xué)期第一階段隨堂聽(tīng)課小結(jié)2009學(xué)年第一學(xué)期第一階段隨堂聽(tīng)課小結(jié)本學(xué)期到11月底，隨堂聽(tīng)課共13節(jié)，按學(xué)科分語(yǔ)文課3節(jié)，數(shù)學(xué)課2節(jié)，科學(xué)課3節(jié)，品德課2節(jié)，體育、美術(shù)、英語(yǔ)各1節(jié)。聽(tīng)不同的老師上課，跟著學(xué)生一起重溫著各學(xué)科的知識(shí)、技能，真是一件享受的事；聽(tīng)不同的老師上課，感受著他們各自的語(yǔ)言風(fēng)格和上課藝術(shù)，真是一件快樂(lè)的事；聽(tīng)不同的老師上課，循著他們的教學(xué)思路探索著教學(xué)這門(mén)藝術(shù)，真是一件有意義的事。溫情的課堂確切地說(shuō)，這是第二次聽(tīng)沈琴老師上課，這個(gè)學(xué)期她剛調(diào)來(lái)學(xué)校，第一次是她來(lái)我校應(yīng)聘的時(shí)候上的試教課，感覺(jué)是一位綜合素質(zhì)很不錯(cuò)的老師。這學(xué)期她教一年級(jí)，才一個(gè)半月的時(shí)間，孩子們的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯(cuò)，專(zhuān)心程度比較高，沈老師也很注意小朋友聽(tīng)課習(xí)慣的指導(dǎo)，不時(shí)可以聽(tīng)到她“小朋友坐得很端正，讀得很認(rèn)真”之類(lèi)的激勵(lì)語(yǔ)。特別值得一提的是有兩個(gè)鏡頭在我腦海中定格，一是沈老師讓小朋友同桌兩人練習(xí)讀音節(jié)，班中有一個(gè)小朋友是單桌的，沈老師關(guān)照好其他小朋友之后，很注意地走到這位小朋友身邊，耐心地聽(tīng)這位小朋友把練習(xí)的內(nèi)容讀完。鏡頭二：開(kāi)小火車(chē)時(shí)，有一位小朋友卡住了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)頭看著他，我想此時(shí)那位同學(xué)肯定覺(jué)得很沒(méi)面子，同學(xué)們肯定也都為這位卡殼的小朋友著急，這時(shí)沈老師笑咪咪地走到他身邊，輕聲與他交流，指導(dǎo)，讓這位小朋友試著自己改正錯(cuò)誤，一次，兩次，三次，到第四次時(shí)終于正確了，再鞏固一次！真是好極了，我想沒(méi)有什么比這更美妙的事情，這就是教育——耐心、期待、幫助、鼓勵(lì)嘗試！汪老師上的是六年級(jí)語(yǔ)文《用心靈去傾聽(tīng)》，是一篇很細(xì)膩的散文。聽(tīng)完課，我真的很佩服汪老師，雖然她不再年輕，但是她的課是常聽(tīng)常新的，每次去聽(tīng)，都能感覺(jué)到她在教學(xué)上不斷追求的腳步，真的不容易！從學(xué)法指導(dǎo)，到學(xué)習(xí)方式的選擇，一步一步都顯得那么貼切，既不張揚(yáng)，也不庸俗，一切都顯得自然，真實(shí)，精致。在她的課堂上，老師用心靈與學(xué)生對(duì)話(huà)，學(xué)生也樂(lè)意用心靈跟老師交流，這樣的課堂中流淌的真、善、美怎能不算精彩？活到老，學(xué)到老，她給了我最好的啟示。睿智的課堂潘孝明老
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