音樂試講教案《飛來的花瓣》-文庫吧
2025-11-01 23:18 本頁面
【正文】 ，它又會怎么飄？ ③學(xué)生用動作表達其他的飄落形態(tài)。④教師再次范唱，學(xué)生安靜聆聽，尋找其他形態(tài)的飄落。細致體驗。第二樂句：0 2 3 0 1 6 ① 學(xué)生模仿。邊唱邊用手勢體會旋律的起落。② 對比體驗，2 3 1 6，哪一種花瓣更有靈動的感覺？ ③ 看曲譜，是什么帶給了我們這種靈動的感覺？ ④ 引出每個樂句首都有一個休止符。⑤ 聆聽第一部分，體會并用手勢表現(xiàn)休止符的靈動。最后樂句。① 邊唱邊用手勢品味并表現(xiàn)力度的變化。② 理解是旋律、力度的變化帶來花瓣飄落的形態(tài)。完整聆聽前奏加第一部分，表現(xiàn)飄落的花瓣。四、全曲完整聆聽過渡語：如此優(yōu)美深情的歌曲到底在歌唱什么呢？僅僅是傳遞花瓣飄落的美感嗎？讓我們一起完整聆聽男女混聲合唱《飛來的花瓣》。初聽，思考：歌唱表達了一種怎樣的情感？歌曲的第二部分與第一部分有什么不同？ 學(xué)生交流。(四部合唱從音響效果上帶來了豐富感和震撼感)五、聆聽感悟第二樂段B段情感的推動體驗。①設(shè)問：第二部分激動的情緒是怎么推上去的？ 找到音的最高點，高音2 ②品味前2句的旋律推進美感。教師哼唱曲譜，請學(xué)生關(guān)注每一句的句首音和句尾音。第一句：5到3，第二句 5到5，第三句3 到高音2。品味第三句首回落的情緒美感。對比，有回落和無回落的不同推進感。③聆聽前2句，教師引導(dǎo)學(xué)生用手勢表現(xiàn)旋律的起伏變化。體驗情感的爆發(fā)點：“三個回答”①教師自然地用歌聲接上前面的聆聽。并分析強拍起音帶來的情感爆發(fā)。②學(xué)生自由表現(xiàn)“三個回答”。師：同學(xué)們，請你想想平時老師對你的關(guān)愛，對你的叮嚀，一定有很多令你感動的小情節(jié)吧?。ㄩ]起眼睛默默想10秒）所有的記憶，所有的感激，所有的深情在這里化成一次又一次“回答老師”。你會用怎么樣的力度處理來表現(xiàn)這三個重復(fù)的回答老師，表達自己的感激之情。生：小組自由交流，討論。③ 小組表現(xiàn)。④ 聆聽范唱，體驗不同的情感處理。強 突弱 弱 中弱 ⑤ 說說這種處理的好處。激動中又不乏深情。⑥ 同學(xué)們，當(dāng)我們對老師的情感不斷地積蓄積蓄，終于要傾吐出來的時候，你想對老師說些什么 呢？生簡單交流。⑦ 讓我們也一起隨著音樂把想對老師說的話的在心中默默地表達吧！（完整欣賞第二部分）六、用自己的方式表達對老師的感情生分組表演第三篇：飛來的花瓣 教案《飛來的花瓣》教案一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽并學(xué)唱《飛來的花瓣》創(chuàng)編與活動二、教學(xué)目標：在演唱與欣賞中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。聆聽《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括音樂特點。培養(yǎng)學(xué)生對老師的感恩之心。三、教材分析：《飛來的花瓣》是一首美麗的小詩。語言淳樸，感情真摯，寓意深刻，歌頌了為人師表的優(yōu)秀教師，歌頌了美好的師生情誼，表達了學(xué)生對老師的真摯謝意。歌曲開始，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏時作休止和切分，頓挫有致，表現(xiàn)出學(xué)生深情的思念和誠摯的問候。在片刻的靜謐無聲之后，歌曲進入混聲四部合唱，主旋律的音區(qū)升高，在兩句基本相同的樂句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點：有如老師打開了信封，信中敘述的思念、有異的成就如春分撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動。接著旋律回落，漸趨平靜，傳達了學(xué)生溫馨、美好的感情。四、教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)歌曲、體會歌曲的情緒 聽賞樂曲五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，教師引導(dǎo)同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是那一天嗎？為什么要為教師給定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最令你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？揭題：下面我們就來欣賞一首對老師敬意的歌曲————《飛來的花瓣》聆聽歌曲初聽，感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu),選擇“飄落、墜落、上揚”深入體驗。①用動作表示最讓你感受到的情景的那個地方?！觯耗鞘腔ò暝陲h落。②教師引導(dǎo)，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地來表現(xiàn)。③細細品味，花瓣飄落時有沒有細微的變化？安靜聆聽。④再次聆聽，用動作把細微的變化表現(xiàn)出來。⑤理性分析。一連串下行的音階和細膩地速度變化把片片飄落的花瓣帶到了我們眼前。完整體驗并表現(xiàn)前奏。（二）學(xué)唱歌曲老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲A段糾正學(xué)生學(xué)唱中出現(xiàn)的問題，邊唱邊感受音樂情緒分組唱，看哪組唱得最好師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當(dāng)老師的故事，或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。（三）品味混聲合唱的音色美感。（四）用自己的方式表達對老師的感情。再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比和變化。學(xué)會可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。學(xué)生活動：展
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