【正文】 5 53=15 學(xué)生作答，教室巡回指導(dǎo)有困難的學(xué)生。組織交流，引導(dǎo)學(xué)生讀乘法算式。師：加號(hào)兩邊的數(shù)叫做加數(shù)，那么乘號(hào)兩邊的數(shù)也有自己的名稱，你們說說叫什么呢？（很輕松的說出乘數(shù)），在一個(gè)乘法算式中： 例2 5 + 5 + 5 =15 3 5 =15 5 3 =15→積 ↘↙ 乘數(shù)（乘法算式各部分的名稱是本節(jié)課的知識(shí)技能目標(biāo)）三、總結(jié)提升，教學(xué)反思：這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)參觀動(dòng)物學(xué)校的情境，以參觀校園游樂園，商店將教學(xué)內(nèi)容串成一個(gè)完整的故事，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中探索知識(shí)，符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師多次提供給學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從相同數(shù)連加起步，逐步理解和掌握乘法的意義，使學(xué)生初步體驗(yàn)到乘法的形成過程，初步培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。第三篇：表內(nèi)乘法(一)單元教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識(shí)；2～6的乘法口訣和乘加、乘減式題；解決簡單實(shí)際問題。單元教學(xué)目標(biāo)：通過動(dòng)手操作等活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。認(rèn)識(shí)乘號(hào)、因數(shù)，會(huì)讀寫乘法算式。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。正確讀寫乘法算式 單元教學(xué)準(zhǔn)備： 小棒、圖片、課件等 單元課時(shí)安排：（13課時(shí)左右）乘法的初步認(rèn)識(shí)…………………3課時(shí)左右2——6的乘法口訣5的乘法口訣…………………………2課時(shí)左右 的乘法口訣………………4 課時(shí)左右 6的乘法口訣…………………………3課時(shí)左右 復(fù)習(xí)和整理……………………………1 課時(shí) 課題一 乘法的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第45～46頁 教學(xué)目標(biāo)：，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便。，會(huì)讀、寫乘法算式。，合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。，體驗(yàn)探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：能把加法算式改寫成乘法算式。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：，引出乘法簡便。3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+……+4 15個(gè) ：乘法的初步認(rèn)識(shí) 問：你在哪見過乘法？ 2＝6中間是什么？怎樣讀？ 問：這節(jié)課你還想學(xué)什么？二、自主探究：。（口算題）小組討論：什么樣的加法能用乘法計(jì)算？ 判斷下面的算式能否用乘法計(jì)算： 6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+2 。5+5+5 學(xué)生匯報(bào)，學(xué)情預(yù)測：55 35 53 555 師：這么多乘法算式，哪一個(gè)對(duì)？聽老師怎樣說。求幾個(gè)相同加數(shù)的和，怎樣改寫成乘法算式。例如：5+5+5（1）看，相同加數(shù)是幾。5（2）數(shù)，有幾個(gè)相同加數(shù)。3個(gè)5（3）乘，把相同加數(shù)和它的個(gè)數(shù)相乘。（關(guān)鍵）35或53 問：3是什么？5是什么？有錯(cuò)的同學(xué)改正。閉眼回憶改寫的方法。5+5+5問：相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)5？（板書：53或35）3+3 問：相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)3？（板書：32或23）學(xué)生獨(dú)立改寫：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+……+4 問：相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)？ 15個(gè)寫一個(gè)相同加數(shù)的加法算式。問：幾個(gè)幾？改寫成乘法算式。每行4朵花，共三行，一共有幾朵花？ 用乘法算式表示：43或34 橫著看：3個(gè)4 34或43 豎著看：4個(gè)3 43或34 問：看法不一樣，乘法算式怎樣？ 師：34既可以表示3個(gè)4相加，也可以表示4個(gè)3相加。師：中間的乘號(hào)是由300年前英國的數(shù)學(xué)家歐德萊發(fā)明的。，本節(jié)課學(xué)了哪些知識(shí)。說學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？三、拓展運(yùn)用：，能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個(gè)5相加 2+2+2+2 7+8+10 a+a+a+a+a+a 。（略）。5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+2 25 33 34 35 45 。：6+6+6+5寫一個(gè)含乘法算式的式子。答案可以是：三、課后小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？課題二 乘法的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第47頁。教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步了解同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，體會(huì)乘法的意義。、比較、綜合、概括等初步的邏輯思維能力。、思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法算式的各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：看圖列乘法算式，體會(huì)乘法的意義。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：游戲：用花擺出4個(gè)2或2個(gè)4，說出相同加數(shù)是什么，有幾個(gè)相同加數(shù)；列出一個(gè)加法算式和兩個(gè)乘法算式。自由擺，擺成幾個(gè)幾，列算式。匯報(bào)：擺成幾個(gè)幾，相同加數(shù)是什么，有幾個(gè)相同加數(shù)，乘法算式是…。二、自主探究：，說明是1個(gè)5，再陸續(xù)擺出兩幅同樣的圖，并且先后問現(xiàn)在是幾個(gè)5？一共有幾個(gè)氣球？該怎樣計(jì)算？學(xué)生嘗試做。5 + 5 + 5 ＝ 15 5 3 ＝ 15 或 3 5 ＝ 15 因數(shù) 因數(shù) 積 56＝30 42＝8 63＝18 ，讓學(xué)生看明白圖意，列式計(jì)算。比較哪一種方法簡便。三、拓展運(yùn)用：1.“做一做”，先看圖再寫算式。3個(gè)8相加，和是多少。一個(gè)因數(shù)是8，另一個(gè)因數(shù)是3，積是多少？ 。：一堆蛋糕，上面的規(guī)格：34 怎樣裝？ 蛋糕：30克12枚 說意思，再說說怎么包裝。課題三 乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第449頁。教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)乘法的意義。、操作、比較、歸納的能力。，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計(jì)算，體會(huì)乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能看圖寫出乘法算式。教具準(zhǔn)備：主題圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？（出示主題圖）這是什么地方？你最愛玩什么項(xiàng)目？ 仔細(xì)觀察，你都看到些什么？二、自主探究：？有幾個(gè)吊箱？一共有幾個(gè)人？ 學(xué)生小組討論：如何列式？為什么？？小組合作，邊提問題邊解決，組長記錄。：。再照課本45頁的圖擺，算一算你用了幾根小棒？ 匯報(bào)：我擺的是什么？用了幾根小棒？ ？三、拓展運(yùn)用：，每個(gè)花瓶有3朵花。每束有（）朵花，共有（）束，一共有（）朵花。用加法算： 用乘法算：：每堆擺2根，擺5堆。用加法算： 用乘法算： 寫作：（）（），6乘5 寫作：（）（），每盤3個(gè)。求一共有幾個(gè)？ 求一共有幾個(gè)蘋果，是（）個(gè)（）相加。乘法算式是：。6+6+6+6＝（）（）5+5+5＝（）（）2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（）（），另一個(gè)因數(shù)是5，積是多少？ 5個(gè)2相加是幾？ 3和4相乘是幾？：用12根小棒，擺出2個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出3個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出4個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出6個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？課后小結(jié)：說說你這節(jié)課學(xué)到了什么？ 課題四 5的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁。教學(xué)目標(biāo)：，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。教學(xué)難點(diǎn)：熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教具準(zhǔn)備：小棒、卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：我們每天做幾次眼保健操？（2次）。一個(gè)星期一共要做多少次眼保健操呢？學(xué)生回答，并說明理由。通過討論，我們知道乘法算式中的積就是幾個(gè)相同的數(shù)連加的和，如果我們每次算乘法時(shí)都要把乘法變成加法，求出和來寫到積的位置上，真是太麻煩了，我們可以把乘法算式和他們的積編出一句乘法口訣，只要牢記這些口訣，大家算起乘法來就會(huì)又對(duì)又快。板書：乘法口訣二、自主探究：。請(qǐng)數(shù)的快的學(xué)生說說，怎樣數(shù)的？ 強(qiáng)調(diào)：一把小傘用5根小棒。熟的時(shí)候可以5個(gè)5個(gè)數(shù)。，每次加得的結(jié)果。+5 +5 +5 +5 5（）（）（）（）。（1）擺一把小傘用5根小棒，就是1個(gè)5，1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫作15 51（分左右兩邊板書）因?yàn)?個(gè)5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（板書）為了今后計(jì)算方便，我們可以根據(jù)15＝5 或51＝5編成一句口訣：一五得五（2）擺兩把小傘用幾根小棒？問：2個(gè)5相加得10，誰能寫出乘法算式？ 根據(jù)學(xué)生回答，板書：25＝10 52＝10 這表示什么意思？（2個(gè)5是10）25＝10或52＝10表示2個(gè)5相加是10，2個(gè)5相加可以簡單地說成：二五，得數(shù)是10，直接說成一十，編成口訣就是 “二五一十”。（3）擺3把小傘用多少根小棒？用乘法算式怎樣寫？ 試編出口訣。（4）小組寫出4個(gè)5相加和5個(gè)5相加的乘法算式，并編出口訣。交流，完成板書。？熟記5的乘法口訣。三、拓展運(yùn)用：：由“一五”開始，按順序伸手說口訣。同學(xué)合作。一邊說：一五得五，一邊伸出一只手； 一邊說：二五一十，一邊伸出兩只手； 一邊說：三五十五，一邊伸出三只手：…… “做一做”。先看清圖意，再寫乘法算式。用哪一句口訣？積是多少？ ，往前跳。0 5 ？ ？ ？ ？ ： 一五（）（）（）（）一十 四五（）（）三五（）（）（）（）二十五 二五（）（）先師生對(duì)，再生生對(duì)。小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。小房子上寫125號(hào)，小猴的信上寫135255553+55－45的算式。問學(xué)生用的哪句口訣？：出示鐘面，問：分針走1大格代表幾分鐘，2大格，能用5的乘法口訣嗎？撥分針，說幾分鐘。拓展：分針指向7…時(shí)，你能編出口訣嗎？課后小結(jié)：同學(xué)們通過用小棒擺小傘的游戲編出了5的乘法口訣，通過對(duì)口令、開火車等游戲熟記了5的乘法口訣。課間或回家大家可以跟同學(xué)或爸爸媽媽做拍手對(duì)口令的游戲。比一比，看誰最先背下來。課題六 5的乘法口教學(xué)內(nèi)容：教材第52～53頁。教學(xué)目標(biāo)：，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教具準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：。： 一五（）（）（）（）一十 四五（）（）三五（）（）（）（）二十五 二五