【正文】 的生活中有很多節(jié)日，春節(jié)、植樹節(jié)、護士節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)每個節(jié)日都寄托著人們美好的情感與愿望。你們的心里，是不是也蘊藏著許多美好的情感與愿望呢？假如讓你按照自己的心愿設立一個節(jié)日，你會設立一個什么節(jié)日呢？二、指導看圖，展開想象引導學生仔細觀察書上的插圖，想想每幅圖的含義。你根據此圖分別可以設立一個什么節(jié)？學生思考、討論、交流。（登高節(jié)、愛鳥節(jié)、豐收節(jié)）根據自己設立的節(jié)日，進一步想象一下人們過節(jié)的情景嗎？ 指名說。三、指導習作除了圖上所畫的節(jié)日以外，想想你心中還有哪些美好的節(jié)日？ 指名說說：（健康節(jié)、玩具節(jié)、體育節(jié)、成功節(jié)、休息節(jié)??）是什么事情讓你想到要設立這個節(jié)日的？你和別人又是怎樣度過這個美好節(jié)日的？能不能給大家描述一下？小組內交流：要求：（1）按照一定順序說清楚自己為什么要設立這個節(jié)日，以及如何過節(jié)的。（2）展開想象的翅膀，大膽說說心中的想象。指名回答，同學評議。第二課時一、寫作提示 提出寫作要求：（1）展開想象，按照自己的心愿合理設立一個節(jié)日。（2）有條理地把心中設想的美好節(jié)日寫通順，寫具體、生動。學生寫草稿教師巡視，個別輔導、幫助。五、點評、修改（1）指名讀習作，提出優(yōu)缺點及改進意見。（2）學生修改習作。板書設計：習作1為什么要設立這個節(jié)日，設計美好節(jié)日如何過節(jié)的。教學反思：第三課時一、導入新課導言：寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！斞?。我把最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意，我把的手稿讀了將近二百遍才復印。————海明威。這兩位大作家雖然不在一個國度，但是對作文修改的重視程度卻是一樣的，可見修改是作文多么重要的環(huán)節(jié)呀！今天我們就來上一節(jié)作文講評課。二、講授新課 2．習作總評：上一周老師要求同學們結合習作插圖展開想象，按照自己的心愿設立一個節(jié)日。有條理地把心中設想的各種美好節(jié)日寫通順、寫具體。寫下來。大家都按照要求去做了。那么今天這節(jié)課我們就來講評一下這次作文。3．榜上有名：這次作文寫的比較好的同學有是楊蓓麗、林思琪等。他們選材合理，能圍繞中心寫出自己的真情實感，過程寫的真實，具體，特別是人物的外貌、動作、神態(tài)描寫得生動，能引起讀者的共鳴。4．佳作放送：（1）同學們，在這么多好的作文中，同學葉顥宸的作文讓我印象最為深刻，他寫的是自己最喜愛的零食節(jié)?，F在我們就請他本人來讀一讀這篇文章。注意：他在讀文章時，你們應該做些什么呢？（學生可以自由說）說得非常好，我們就是要以欣賞的心態(tài)來傾聽。（2）葉顥宸讀《我最喜愛的零食節(jié)》。（3）聽了這篇文章，你最喜歡他文章的哪個地方？什么地方寫得比較生動？（4）學生發(fā)言，教師適時點評。（你是從哪個角度來說的？聽得很仔細，想法非常獨到。）（5）教師總評。5．亮點欣賞。（1）佳作并不是人人都有，但每個同學的作文中或多或少都有一些精彩之筆。有的同學雖然分數不高，但是有些語句和段落很是精妙?？芍^亮點之處。（2）請作者朗讀自己的得意之作。（出示優(yōu)秀語句）（3）鼓勵：欣賞了這些同學的文章亮點之處，你是否有所觸動，看來要寫好文章留心觀察，善于記憶是很重要的。綜觀這些語句，老師覺的都很好，因為他們各具特色，有的風趣幽默，有的樸實真誠。6．指點江山。師：但是我們的同學還是給老師出了一個難題，我碰到了這樣一篇文章，他雖然跟以前比較有很大的進步。但是仍然存在很多的不足，老師想請同學們來幫忙，好不好？（1）出示班級里黃文浩同學的文章《電腦節(jié)》，大家點評，一起來幫助修改。師：你覺得這篇文章哪個地方寫得好？還有哪些地方存在不足？怎么改呢？請按照本次習作的要求進行具體修改。（出示具體修改要求）①選材是否合理，重點有沒有突出，是否寫出了老師的特點。③ 語句是否通順，具體，有條理。④ 文中語言，心理，動作描寫是否得當。7．學生以小組為單位，合作交流來修改。8．學生討論后再來講評。9．根據這節(jié)課的要求，繼續(xù)修改自己的作文，使自己的文章寫得更好。三、課堂小結師：剛才同學們修改這篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，同學，作文在大家的幫助下一定會有更大的收獲的。所以同學們一定要重視對作文的修改因為我們的寫作興趣會在修改中得到激發(fā)，我們的寫作水平也會在修改中得到提高，曹雪芹在寫紅樓夢時就做到：“披閱十載，增刪五次?！弊骷业慕洑v就充分證明修改文章是寫作獲得成功的必要環(huán)節(jié)，好文章是改出來的。希望大家養(yǎng)成修改的好習慣。第四課時學生將修改好的作文謄寫到習作本中。習作2 我的長處教學目標：能自選或自擬文題，能通過一兩個具體事例，寫寫自己最得意的長處、本領。愿意將自己的習作讀給別人聽，能與他人分享習作的快樂。教學重點：能通過一兩個具體事例，寫寫自己最得意的長處、本領。教學難點：用形象生動的語言和細致的描寫，表達自己的閃光之處。教學過程：一、激情導入昨天，老師接到一個電話，是以前的一個學生打來的。她說一直以來總覺得自己有許多缺點，在同學們面前抬不起頭來，以至于心情郁悶，成績下降。老師想請同學們做她的心理醫(yī)生，跟她聊一聊，開導開導她。小組討論討論。指名說說。(引出“發(fā)現自己的長處”這個話題)二、讀懂例文請同學們自己讀讀例文(一)，說說“我”為什么覺得自己很棒。自由朗讀例文(二），說說“我”有什么長處，人哪些語句中可以讀出“我”的自豪。(1)自由交流。(2)指名說說讀了這篇文章，你有什么感想，同學間相互說說第二課時激趣練說：(1)同學們，讀了這篇作文，你一定會想，我也有我的長處，我的本領。請你閉上眼睛想一想，自己有什么特別令自己驕傲的地方，說給大家聽聽，讓人家把贊許的目光投給你!(2)學生展示白己光輝一刻的相關照片做門頭介紹；播放采訪爸爸媽媽對自己正面評價的錄音，或朗讀采訪的相關文字材料。學生練寫草稿。請同學們把剛才說給人家聽的內容寫下來，要注意進行具體的描述。學生讀習作，師生共同點評。(1)同桌互讀互評。(2)讀給小組的同學聽，巧評互助，作出修改。(3)大組交流，讀給全班的同學和老師聽，師生評議。板書設計：習作2自己的長處令自己自豪的地方第三課時一、導入新課導言：寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。——魯迅。我把最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意，我把的手稿讀了將近二百遍才復印?！Ｃ魍＿@兩位大作家雖然不在一個國度，但是對作文修改的重視程度卻是一樣的，可見修改是作文多么重要的環(huán)節(jié)呀！今天我們就來上一節(jié)作文講評課。二、講授新課 2．習作總評：上一周老師要求同學們自選或自擬文題，能通過一兩個具體事例，寫寫自己最得意的長處、本領。大家圍繞中心，把過程寫清楚了。那么今天這節(jié)課我們就來講評一下這次作文。3．榜上有名：這次作文寫的比較好的同學有黃靖雯、林思琪等。他們選材合理，能圍繞中心寫出自己的真情實感，過程寫的真實，具體，特別是人物的外貌、動作、神態(tài)描寫得生動，能引起讀者的共鳴。4．佳作放送：（1）同學們，在這么多好的作文中，張政同學的作文讓我印象最為深刻，他寫的是自己的跳舞特長?，F在我們就請他本人來讀一讀這篇文章。注意：他在讀文章時，你們應該做些什么呢？（學生可以自由說）說得非常