第13課太平天國運動基礎知識要點整理-文庫吧
2024-11-15 22:49 本頁面
【正文】 測 該組成員答辯教師簡評、釋疑、補充 課時安排兩課時 課前準備教師：⑴、督促學生進行課前預習，要求掌握太平天國運動的有關史實及搜集資料。⑵、指導學生按學習興趣分為歷史背景組、人物軍事組、文獻資料組、歷史影響組，以便探究討論。建議學生針對下列問題進行探究：有人說:”太平天國運動是鴉片戰(zhàn)爭炮聲的回聲”你是如何理解的?太平天國運動是否就是鴉片戰(zhàn)爭引起的呢？洪秀全的宗教理論具有什么特點？基督教在近代是列強用以侵略中國的工具，為什么卻能被農(nóng)民加以利用成為革命理論？《原道醒世訓》宣傳的思想和傳統(tǒng)的封建思想有什么不同？這種思想適用于今天嗎？太平天國由軍事進攻轉為軍事防御的標志事件是什么？如果沒有這一事件的發(fā)生，太平天國是否就不會失??？如果你是生活在太平天國的農(nóng)民，你對《天朝田畝制度》有何感想？ 《天朝田畝制度》與《資政新篇》有何不同？太平天國失敗的原因有哪些？它的失敗證明了什么問題？ 太平天國運動體現(xiàn)了當時農(nóng)民戰(zhàn)爭的哪些新特征？ 學生：⑴、記錄疑問的內(nèi)容并搜集相關資料。⑵、通過自主學習，小組合作探究的方式完成相關問題，選出主講人，為在課堂上匯報學習成果、交流討論做好準備。教學過程說明：我認為高中歷史教學以培養(yǎng)學生的歷史思維能力為主。因此，對于太平天國興起的原因，洪秀全的宗教理論，《天朝田畝制度》，太平天國失敗的原因及特點等重點、難點內(nèi)容，通過一些探究式問題。學生在搜集、閱讀材料的基礎上，通過討論分析得到正確認識。依據(jù)重視歷史背景、影響，簡化過程的原則，對于太平天國運動的發(fā)展過程及主要軍事活動在講解的過程中，通過動畫演示展示給學生。通過直觀教學加深學生的印象。在教學過程中，加強對學生學習方法的指導，讓學生在自主探究和合作交流學習中得出正確的歷史觀。充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用。導入：通過前言和《天國風云》片段，設置歷史情景，將學生引入課堂。（前言：自然經(jīng)濟在幅員遼闊的古老中國廣泛存在，使得幾千年來農(nóng)民一直是中國人的主體．農(nóng)民問題一直是中國社會的突出問題，至今依然如此。在封建社曾發(fā)生過無數(shù)次農(nóng)民起義，而在近代，農(nóng)民問題隨著時代變遷也呈現(xiàn)出新的特點。這次農(nóng)民起義就是——太平天國運動。）太平天國運動（板書）太平天國運動簡介鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會矛盾空前激化，人民生活困苦不堪，太平天國運動在洪秀全的領導下迅速興起，定都天京，鞏固政權，達到全盛時期。太平天國運動順應了時代的要求，先后頒布了《天朝田畝制度》和《資政新篇》。由于階級和環(huán)境的局限性，二者都沒有實現(xiàn)，但都反映了中國近代社會的特點。太平天國定都天京后，內(nèi)部矛盾導致天京變亂，削弱了太平天國的力量。太平天國轉入后期的防御戰(zhàn)，最終失敗。（《天國風云》片段）一、太平天國爆發(fā)的歷史背景（板書）（播放有關影片剪輯，展示材料）材料一：“中國在1840年戰(zhàn)爭失敗后被迫付給英國的賠款，大量的非生產(chǎn)性的鴉片消費，鴉片貿(mào)易所引起的金銀外流，外國競爭對本國生產(chǎn)的破壞，國家行政機關的腐化，這一切就造成了兩個后果：舊稅捐更重要更難負擔，此外又加上了新稅捐。?所有這些破壞性因素，都同時影響著中國的財政、社會風氣、工業(yè)和政治結構。材料二鴉片戰(zhàn)爭以后，清政府為了支付總計大約7000萬元的戰(zhàn)費和2000多萬元的賠款，加緊搜刮人民。地丁稅是清政府的主要稅收，在1841年1849年八年之間，這項稅收就增加了330多萬兩。鴉片戰(zhàn)爭后不到十年的光景里，勞動人民實際負擔比過去增加了好幾倍。材料三：昔日賣米三斗，輸一畝之課有余，今日賣米六斗，輸一畝之課而不足。提問：⑴有人說：“太平天國運動是鴉片戰(zhàn)爭炮聲的回聲。”你是如何理解的？(教師引導歷史背景組的同學回答，對發(fā)言給予肯定和鼓勵，并啟發(fā)其他組同學質疑，討論。)學生討論后教師歸納：鴉片戰(zhàn)爭中國失敗給中國帶來巨大災難，一是白銀外流，加重了人民負擔，激化了階級矛盾。二是基督教傳入又為農(nóng)民戰(zhàn)爭帶來新的思想武器。（進一步設問）：太平天國運動是否是鴉片戰(zhàn)爭引起的呢？（學生討論后回答，教師歸納；）直接原因：自然災害（板書）太平天國爆發(fā)的原因： 間接原因：外國侵略根本原因：農(nóng)民階級與地主階級之間的矛盾。二、人物軍事方面的探究：（板書）人物方面：指出太平天國運動的領袖是洪秀全，請一位同學介紹所了解的洪秀全的主要活動。(電腦出示人物像，教師針對學生所講進行簡評)強調：洪秀全創(chuàng)立拜上帝教，發(fā)動金田起義，在永安建立起太平天國運動前期的領導核心，天京變亂后，又提拔了陳玉成、李秀成等青年將領，組成太平天國后期的領導核心。(電腦顯示材料，學生閱讀)、天下多男人，盡是兄弟之輩；天下多女子，盡是姊妹之群。何得存彼疆比界之私，何可起而吞我并之念?！对佬咽烙枴?提問：洪秀全的宗教理論具有什么特點？基督教在近代是列強用以侵略中國的工具，為什么卻能被農(nóng)民加以利用成為革命理論？《原道醒世訓》宣傳的思想和傳統(tǒng)的封建思想有什么不同？這種思想適用于今天嗎？(人物組主講人做答，同學和老師都參與質疑、討論，鼓勵不同意見)教師總結：⑴洪秀全的宗教理論的特點：洪秀全的宗教理論是農(nóng)民平均主義，儒家大同思想和西方基督教義的結合。（板書）這一特點的形成和洪秀全的自身經(jīng)歷，所受教育分不開的。他用宗教理論表達
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