【正文】 合理 第二部分：案例題（包括教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)） 請(qǐng)您針對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生完成一個(gè)單元信息技術(shù)活動(dòng)課的教學(xué)。課題為“ 制作 可愛的家鄉(xiāng)演示文稿（ PPT）”，這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了“計(jì)算 機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)”、“ Windows 基本操作”、“ Office基本操作”、“ PowerPoint 基礎(chǔ)知識(shí)”等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對(duì)大量知識(shí)的綜合運(yùn)用。 【說明】 本試卷從基本知識(shí)、教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。 【教學(xué)內(nèi)容】 “ 制作 可愛的家鄉(xiāng)演示文稿（ PPT）” 【教學(xué)對(duì)象】 初中一年級(jí)學(xué)生 【教學(xué)環(huán)境】 有多媒體演示設(shè)備并已接入因特網(wǎng)的計(jì)算機(jī)機(jī)房 【教學(xué)要求】 遵循國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，在先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下，基于給定的教 學(xué)環(huán)境，恰當(dāng)利用教育技術(shù)，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，資源準(zhǔn)備，實(shí)施教學(xué)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)反思。 教案設(shè)計(jì)（ 80 分） 在進(jìn)行“ 制作 可愛的家鄉(xiāng)演示文稿（ PPT）” 演示文稿一課的教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征和教學(xué)環(huán)境分析，確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并選擇合適的教學(xué)策略。請(qǐng)閱讀以下教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并回答問題。 教學(xué)方案設(shè)計(jì) (28 分 ) 第 9題 (單選題 )教師在進(jìn)行本單元教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，選擇 我的家鄉(xiāng) 為主題制作演示文稿主要出于（ B ）考慮。 (4 分 ) A．學(xué)生是否具備制作網(wǎng)站的能力 B．教學(xué)內(nèi)容選擇應(yīng)盡量貼近學(xué)生的 生活經(jīng)驗(yàn) C．學(xué)生對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的認(rèn)同狀態(tài) D．學(xué)生有接待外來游客的經(jīng)歷 下面是“ 制作 可愛的家鄉(xiāng)演示文稿（ PPT）”演示文稿的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，第 2～ 7題嵌于該方案中。 課題名稱 制作可愛的家鄉(xiāng)演示文稿 科 目 初中信息技術(shù) 年 級(jí) 初一 教學(xué)時(shí)間 4 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 第 10題 (單選題 )對(duì)本單元知識(shí)與技能教學(xué)目標(biāo)表述較規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖牵?C）。 (4 分 ) A．培養(yǎng)學(xué)生的多媒體技術(shù)的教學(xué)應(yīng) 用能力 B．使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)需要到網(wǎng)上查詢信息，并會(huì)加工、評(píng)價(jià)、分析信息，利用信息解決生活中的實(shí)際問題 C．通過制作演示文稿，能夠運(yùn)用已掌握的 PowerPoint的操作方法，如輸入文本、插入圖表、設(shè)置效果、超鏈接等操作 D．了解演示文稿的基本組成，對(duì)演示文稿的版面設(shè)置有感性的認(rèn)識(shí) 二、過程與方法 第 11題 (單選題 )對(duì)本單元過程與方法目標(biāo)描述較規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖牵? D ）。 (4 分 ) A．通過制作演示文稿，學(xué)會(huì)利用信息解決生活中的實(shí)際問題 B．通過選擇主題來培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、歸納 、概括等信息加工能力 C．讓所有學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)的成果進(jìn)行展示匯報(bào)，提高學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力 D．通過利用資源對(duì)選擇的主題設(shè)計(jì)制作演示文稿，體驗(yàn)利用信息技術(shù)工具表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的方法 三、情感態(tài)度價(jià)值觀 第 12題 (單選題 )對(duì)本單元情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)描述規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖?( C ) (4 分 ) A．通過選擇主題閱讀資料，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感 B．通過小組協(xié)作探究，提高學(xué)生的信息素養(yǎng) C．體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵 , 激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲 , 形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信 息活動(dòng)的態(tài)度 D．通過小組合作完成演示文稿，體驗(yàn)小組合作的過程，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神 教學(xué)重難點(diǎn) 1．通過利用資源對(duì)選擇的主題設(shè)計(jì)制作“可愛的家鄉(xiāng)” 演示文稿。 2．學(xué)會(huì)根據(jù)需要到網(wǎng)上查詢信息，并會(huì)加工、評(píng)價(jià)、分析信息，體驗(yàn)利用信息技術(shù)工具表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的方法。 教學(xué)資源 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 初中一年級(jí)信息技術(shù)教材。 專題網(wǎng)站為學(xué)生提供資源，教師提供主題列表。 其它類型資源，如書籍、光盤等。 網(wǎng)上討論區(qū)。 教學(xué)過程描述 教學(xué)活動(dòng)1 學(xué)習(xí)活動(dòng)目的是學(xué)會(huì)用 PowerPoint 來制作演示文稿，學(xué)習(xí)資源 是“內(nèi)蒙古草原專題網(wǎng)站”。教師給學(xué)生提出下列問題： ？ ？ 風(fēng)土人情嗎？ 4. 你的家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡？ ？ 6. 你的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)？每組制作一個(gè)與內(nèi)蒙古草原相關(guān)主題的演示文稿，題目自擬（如：草原文化、帶你游草原等）充分發(fā)揮想象。 第 13題 (單選題 )本環(huán)節(jié)中教師給出參考問題的主要作用是（ D ）。 (4 分 ) A．激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生喜歡老師提出的問題 B．教師自己設(shè)問和回答，講解演示文稿制作 C．通過提問 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的特色 D．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的思考，有目的性地選擇活動(dòng)任務(wù) 第 14題 (單選題 )教師在這個(gè)環(huán)節(jié)先展示講解一個(gè)演示文稿范例，對(duì)這個(gè)范例內(nèi)容描述恰當(dāng)?shù)氖牵? C ）。 (4 分 ) A．范例內(nèi)容主要是演示文稿的一般結(jié)構(gòu)要求 B．范例內(nèi)容主要是教師講授的教學(xué)內(nèi)容 C．范例內(nèi)容主要是 PowerPoint 主要功能的綜合應(yīng)用 D．范例內(nèi)容主要是一個(gè)實(shí)例，介紹演示文稿的效果設(shè)置 教學(xué)活動(dòng)2 第 15題 (單選題 )教師在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生使用多種獲取資源途徑的設(shè)計(jì)目的是（ D ）。 (4 分 ) A．使學(xué)生形成不是任何資源都應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)上才能獲得的認(rèn)識(shí) B．教師布置的作業(yè)，學(xué)生必須完成 C．學(xué)習(xí)任務(wù)必須聽完講座才能完成 D．使用多種獲取資源途徑是主要教學(xué)內(nèi)容 教師講解學(xué)生作品范例后，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求和活動(dòng)過程進(jìn)行說明，將制定的作品評(píng)價(jià)量規(guī)公布給學(xué)生并進(jìn)行簡(jiǎn)要講解。 教學(xué)活動(dòng)3 教師組織學(xué)生瀏覽專 題網(wǎng)站的資源，教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生選擇思考主題。學(xué)生瀏覽專題網(wǎng)站的資源，思考感興趣的主題，確定小組成員，與小組成員一起確定選題。學(xué)生分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)。 這個(gè)環(huán)節(jié)充分利用網(wǎng)上資源，完全由學(xué)生在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解決個(gè)別學(xué)生遇到的困難。 教學(xué)活動(dòng)4 小組討論，組內(nèi)交流查詢結(jié)果，同組同學(xué)交流意見，主要解決兩個(gè)問題： 了解本組每個(gè)人各查找到了哪些資料，利用這些資料可說明什么。學(xué)生除了從專題網(wǎng)站中上查到的資料外，還應(yīng)使用其它資源獲取途徑，比如聽講座、查閱相關(guān)書籍、瀏覽教師指定的網(wǎng)站、瀏覽光盤 讀物等。 讓學(xué)生討論決定：你們組決定選擇哪個(gè)主題？這樣決定的理由是什么？這是一個(gè)開放性的問題，比如草原文化，如果從不同的角度考慮就會(huì)展現(xiàn)草原不同的側(cè)面。這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。 接下來由各組組長(zhǎng)匯報(bào)討論、篩選、加工表達(dá)的結(jié)果，教師可提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。小組合作完成演示文稿，教師巡視各小組活動(dòng)，可適當(dāng)予以指導(dǎo)。 總結(jié) 各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行作品展示交流，以教師提供的評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展提高。 資源準(zhǔn)備（ 20 分） 在“ 制作 可愛的家鄉(xiāng)演示文稿（ PPT）” 演示文稿一課中，需要收集一些和主題相關(guān)的圖片和文字資料，同時(shí)準(zhǔn)備多種資料來擴(kuò)展學(xué)生的思路。 第 16題 (單選題 )教師在使用 Word2020準(zhǔn)備網(wǎng)站中用到的文本資料時(shí)，若要插入符號(hào)① 具體的操作步驟是（ D ）。 (4 分 ) A．在菜單欄中單擊 插入 → 對(duì)象 → 由文件創(chuàng)建 選擇相應(yīng)的文件插入即可 B．在菜單欄中單擊 插入 → 分隔符 選擇 ① 插入即可 C．在菜單欄中單擊 插入 → 圖片 → 剪貼畫 選擇相應(yīng)的圖片插入即 可 D．在菜單欄中單擊 插入 → 符號(hào) 選擇 ① 插入即可 第 17題 (單選題 )教師在制作專題網(wǎng)站時(shí)搜集了許多相關(guān)資源，下列（ C ）文件屬于音樂文件。 (4 分 ) A．美麗的草原我的家． swf B．美麗的草原我的家． bmp C．美麗的草原我的家． wav D．美麗的草原我的家． doc 第 18題 (單選題 )教師在制作 PowerPoint 演示文稿過程中如果對(duì)頁(yè)面版式不滿意，可以通過（ C ）菜單中的 幻燈片版式 來調(diào)整。 (4 分 ) A．視圖 B．文件 C．格式 D． 工具 第 19題 (單選題 )教師在搜索到某個(gè)網(wǎng)頁(yè)文件（其中包含文字、鏈接、圖像、聲音）時(shí)，想保存到本地磁盤上，選擇保存類型為 網(wǎng)頁(yè)，僅 Html，則上述對(duì)象中能被保存的是 （ D ）。 (4 分 ) A．文字、鏈接、聲音 B．文字、鏈接、圖像 C．僅文字 D．文字、鏈接 第 20題 (單選題 )教師在備課時(shí)，常使用搜索引擎查找資料，搜索引擎按其工作方式主要可分為（ D ）。 (4 分 ) A．綜合搜索引擎、分類搜索引擎 B．蜘蛛搜索引擎、機(jī)器人搜索引擎 C．集合式搜索引擎、門戶搜索 引擎、免費(fèi)鏈接搜索引擎 D．全文搜索引擎、目錄索引類搜索引擎、元搜索引擎 教學(xué)實(shí)施（ 16 分） 在完成教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)資源準(zhǔn)備后，您將進(jìn)入教學(xué)方案實(shí)施階段。在這一階段，您需要解決一些在課堂實(shí)施過程中可能遇到的問題，包括硬件設(shè)備的簡(jiǎn)單操作、教學(xué)課件的使用以及課堂活動(dòng)的組織和管理。 第 21題 (單選題 )教師為本節(jié)教學(xué)進(jìn)行的展示演示文稿、組織調(diào)查收集信息、組織成果展示等活動(dòng)屬于（ D ）。 (4 分 ) A．教學(xué)準(zhǔn)備 B．教學(xué)組織 C．評(píng)價(jià)反思 D．展開教學(xué)活動(dòng) 第 22題 (單選題 )本節(jié)課教師解決 教學(xué)難點(diǎn)所采用的教學(xué)策略是（ B ）。 (4 分 ) A．支架漸隱 B．確定任務(wù)主題－分組活動(dòng)－小組完成任務(wù)－展示評(píng)價(jià) C．案例教學(xué) D．先行組織者 第 23題 (單選題 )在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作完成任務(wù)的過程中，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行充分的交流，關(guān)于教學(xué)交流，下面說法中不正確的是（ C ）。 (4 分 ) A．師生之間的交流與互動(dòng)非常重要，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用 B．學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，是交流的主要信息 C．師生之間通過電子工具進(jìn)行交流比其他方式都要好 D．教學(xué)交流的方式很多， 可以通過言語(yǔ)、手勢(shì)、電子工具等進(jìn)行交流 第 24題 (單選題 )在協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中，下面說法中不正確的是（ A）。 (4 分 ) A．協(xié)作學(xué)習(xí)所解決的問題可以不包含教學(xué)目標(biāo) B．在協(xié)作過程中，教師要關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn) C．幫助學(xué)生建立利用所學(xué)知識(shí)解決生活中問題的能力 D．教師要進(jìn)行合理地組織和引導(dǎo)，保證協(xié)作學(xué)習(xí)的效果 教學(xué)評(píng)價(jià)（ 16 分） 在完成教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)資源準(zhǔn)備和教學(xué)方案實(shí)施后，您將進(jìn)入教學(xué)評(píng)價(jià)階段。在這部分中，您需要評(píng)價(jià)已完成的課堂教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在進(jìn)行此操作之前，我們需要了 解您對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)基本知識(shí)的理解，然后，您將會(huì)在給定的具體情境下對(duì)學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，最后需要您反思自己在教學(xué)過程中的優(yōu)勢(shì)與問題。 第 25題 (單選題 )教師對(duì)學(xué)生 制作歡迎到我家鄉(xiāng)來演示文稿 使用量規(guī)評(píng)定分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)使用了描述性語(yǔ)言的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師所采用的評(píng)價(jià)方式是（ C ）。 (4 分 ) A．診斷性評(píng)價(jià) B．定性評(píng)價(jià) C．定量 +定性評(píng)價(jià) D．定量評(píng)價(jià) 第 26題 (單選題 )本單元的教學(xué)中教師采用量規(guī)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)量規(guī)在教學(xué)開始時(shí)提供給學(xué)生，這體 現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的（ C ）。 (4 分 ) A．診斷功能 B．控制功能 C．導(dǎo)向功能 D．同步功能 第 27題 (單選題 )教學(xué)活動(dòng)實(shí)施后教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，下列屬于對(duì)教學(xué)指導(dǎo)反思的是（ C ）。 (4 分 ) A．網(wǎng)站布局與頁(yè)面設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生的特點(diǎn) B．教師提供的資源是否有助于學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng) C．教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的出現(xiàn)的問題幫助是否及時(shí)有效 D．所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)主題與教師提供的資源是否相對(duì)應(yīng) 第 28題 (單選題 )為了更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師對(duì)本單元的教學(xué)比較合理的評(píng)價(jià)是（ C ）。 (4 分 ) A．教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果采用調(diào)查的方法進(jìn)行考核就足夠了 B．教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以測(cè)驗(yàn)的方式進(jìn)行考核就足夠了 C．教學(xué)評(píng)價(jià)不應(yīng)只評(píng)價(jià)學(xué)生提交作品的技術(shù)應(yīng)用，還應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中