【正文】 (4 分 ) A．對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行等級(jí)描述的二維表格 B．對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行定性評(píng)價(jià)的工具 C．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) D．讓學(xué)生取得高分的工具 第 26題 (單選題 )制 作我的家鄉(xiāng)壓縮文件 一課中教師要求學(xué)生提交壓縮文件的作品是（ A ）。 第 21題 (單選題 )教師為本節(jié)教學(xué)考慮使用專題網(wǎng)站、學(xué)生學(xué)習(xí)形式、如何評(píng)價(jià)學(xué)生等活動(dòng)屬于（ D ）。 資源準(zhǔn)備（ 20 分） 在 制作 “我的家鄉(xiāng)”壓縮文件這一課中，需要收集一些和主題相關(guān)的圖片、音頻、視頻和文字資料，同時(shí)準(zhǔn)備擴(kuò)展資料來擴(kuò)展學(xué)生的思路。學(xué)生除了從專題網(wǎng)站中上查到的資料外，還應(yīng)使用其它資源獲取途徑，比如聽講座、查閱相關(guān)書籍、瀏覽教師指定的網(wǎng)站、瀏覽光盤讀物等。 (4 分 ) A．教師講授完教學(xué)內(nèi)容后，布置類似的作業(yè)讓學(xué)生完成 B．介紹壓縮文件的一般特點(diǎn) C．實(shí)例講解壓縮軟件的工作原理 D．對(duì)用到的壓縮 文件和壓縮軟件的主要功能進(jìn)行簡(jiǎn)要講解說明，為學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)提供基礎(chǔ)和引導(dǎo) 教學(xué)活動(dòng)2 第 15題 (單選題 )老師對(duì)各組討論篩選結(jié)果進(jìn)行建議的主要目的是（ D ）。 (4 分 ) A．使學(xué)生了解文件的常用類型，知道同類文件的不同格式的制作方法 B．培養(yǎng)學(xué)生制作視頻文件的能力 C．能夠運(yùn)用已掌握的信息獲取基本知識(shí)和操作方法，如文件分類、使用搜索引擎、文件下載等操作 D．使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)需要到網(wǎng)上查詢信息，并會(huì)加工、評(píng)價(jià)、分析信息，利用信息解決生活中的實(shí)際問題 二、過程與方法 第 11題 (單選題 )對(duì)本單元過程與方法目標(biāo)描述較規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖牵? B ）。課題為“ 制作 我的家鄉(xiāng)壓縮文件”，這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)”、“ Windows 基本操作”、“信息獲取、文件壓縮”等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對(duì)大量知識(shí)的綜合運(yùn)用。在這部分中，您需要評(píng)價(jià)已完成的課堂教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在這一階段，您需要解決一些在課堂實(shí)施過程中可能遇到的問題，包括硬件設(shè)備的簡(jiǎn)單操作、教學(xué)資源的使用以及課堂活動(dòng)的組織和管理。 小組合作完成電子小報(bào)，教師巡視各小組活動(dòng)，可適當(dāng)予以指導(dǎo)。 這個(gè)環(huán)節(jié)充分利用網(wǎng)上資源，完全由學(xué)生在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，教師巡視指 導(dǎo)，解決個(gè)別學(xué)生遇到的困難。教師給學(xué)生提出下列問題： 1. 內(nèi)蒙古草原的地理環(huán)境有什么特點(diǎn)？ 2. 你知道蒙古族人民與草原的關(guān)系嗎？ ？ 4. 蒙古族有哪些服飾，它們有什么特點(diǎn)？ 5. 你了解蒙古族的飲食文化嗎？ 6. 內(nèi)蒙古草原旅游業(yè)的現(xiàn)狀如何？ 每組制作一個(gè)與內(nèi)蒙古 草原相關(guān)主題的網(wǎng)站，題目自擬（如：草原旅游、生活、地理環(huán)境、飲食、藝術(shù)、特產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)等）充分發(fā)揮你的想象。初中 一年級(jí)信息技術(shù)教材。 教學(xué)方案設(shè)計(jì) (28 分 ) 第 9題 (單選題 )教師在進(jìn)行本單元教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮學(xué)習(xí)者依賴教師提供完成任務(wù)的線索和提示完成任務(wù)，因此給出了明確的任務(wù)和范例，這樣設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)習(xí)者（ B ）的考慮。 (4 分 ) A．使學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)有據(jù)可依 B．引導(dǎo)學(xué)生正確有效地學(xué)習(xí) C．讓學(xué)生知道評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而學(xué)習(xí)方向比較明確 D．為了評(píng)價(jià)更客觀 第 27題 (單選題 )下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化的是（ A ）。 (4 分 ) A．教師不要組織和引導(dǎo)，以免干擾協(xié)作學(xué)習(xí) B．協(xié)作學(xué)習(xí)所解決的問題可以是任意的 C．協(xié)作小組的規(guī)模與組成對(duì)于協(xié)作學(xué)習(xí)的成功與否無關(guān) D．在協(xié)作過程中，教師要關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn) 第 23題 (單選題 )關(guān)于協(xié)作學(xué)習(xí)的問題設(shè)計(jì)，下面說法中正確的是（ C ）。 (4 分 ) A． 5G B． G5 C． 4F D． F4 第 17題 (單選題 )在 Excel 2020單元格中輸入數(shù)值數(shù)據(jù)時(shí)，下面表述錯(cuò)誤的是（ C ）。讓學(xué)生討論決定：你們組決定選擇哪個(gè)主題？這樣決定的理由是什么？這是一個(gè)開放性的問題，比如足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，如果從不同的角度考慮就可選擇不同的數(shù)據(jù)獲取方式。 教學(xué)活動(dòng) 3 教師組織學(xué)生瀏覽專題網(wǎng)站的資源，教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生選擇思考主題。其它類型資源，如書籍、光盤等。 (4 分 ) A．通過選擇主題來培養(yǎng)學(xué)生收集、統(tǒng)計(jì)、分析、圖表化等信息加工能力 B．讓所有學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行口頭匯報(bào)，提高學(xué)生言語表達(dá)能力 C．通過利用資源對(duì)選擇的主題 設(shè)計(jì) Excel電子表格，體驗(yàn)利用信息技術(shù)工具表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的方法 D．通過制作電子表格，學(xué)會(huì)利用信息解決生活中的實(shí)際問題 三、情感態(tài)度價(jià)值觀 第 12題 (單選題 )對(duì)本單元情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)描述較規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖牵?D） 。 【說明】 本試卷從基本知識(shí)、教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。在這部分中，您需要評(píng)價(jià)已完成的課堂教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 (4 分 ) A．文字、鏈接、聲音 B．文字、鏈接、圖像 C．僅文字 D．文字、鏈接 第 20題 (單選題 )教師在備課時(shí)，常使用搜索引擎查找資料，搜索引擎按其工作方式主要可分為（ D ）。小組合作完成演示文稿，教師巡視各小組活動(dòng)，可適當(dāng)予以指導(dǎo)。 這個(gè)環(huán)節(jié)充分利用網(wǎng)上資源，完全由學(xué)生在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解決個(gè)別學(xué)生遇到的困難。教師給學(xué)生提出下列問題： ？ ？ 風(fēng)土人情嗎？ 4. 你的家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡？ ？ 6. 你的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)？每組制作一個(gè)與內(nèi)蒙古草原相關(guān)主題的演示文稿，題目自擬（如：草原文化、帶你游草原等）充分發(fā)揮想象。初中一年級(jí)信息技術(shù)教材。請(qǐng)閱讀以下教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并回答問題。 (4 分 ) A．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B．提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決生活中問題的能力 C．讓學(xué)生了解教學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展過程 D．培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力 第 26題 (單選題 )教師采用量規(guī)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)量規(guī)在教學(xué)實(shí)施前公布給學(xué)生，這樣做的目的是（ C ）。 第 21題 (單選題 )教師為本單元的教學(xué)實(shí)施前設(shè)計(jì)制作專題網(wǎng)站屬于（ C ）。 教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展提高。了解本組每個(gè)人各查找到了哪些資料，利用這些資料可說明什么。 第 13題 (單選題 )本環(huán)節(jié)教師提出問題的作用是（ B ） (4 分 ) A．教師自己設(shè)問和回答，以言語形式講解進(jìn)入新課 B．創(chuàng)設(shè)問題情景，引出活動(dòng)任務(wù) C．通過教師提問，學(xué)生回答問題，教師歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引入新課 D．引導(dǎo)學(xué)生思考問題，針對(duì)性的回答問題 第 14題 (單選題 )學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)實(shí)現(xiàn)（ B ）。 (4 分 ) A．學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容選擇應(yīng)盡量貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) B．學(xué)生上網(wǎng)查詢資料的水平和能力 C．學(xué)生具備工藝品制作經(jīng)驗(yàn) D．學(xué)生是否具備 Word基本知識(shí)和基本操作的能力 下面是 “制作電子小報(bào)”的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，第 2～ 7 題嵌于該方案中。第二部分：案例題（包括教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)） 請(qǐng)您針對(duì)初中一年級(jí)學(xué)生完成一個(gè)單元的信息技術(shù)活動(dòng)課的教學(xué)。 課題名稱 初中信息技術(shù)活動(dòng)課“制作電子小報(bào)”課堂教學(xué)案例 科 目 初中信息技術(shù) 年 級(jí) 初一 教學(xué)時(shí)間 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 第 10題 (單選題 )對(duì)本單元知識(shí)技能教學(xué)目標(biāo)表述規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖牵? D ）。專題網(wǎng)站為學(xué)生提供資源，教師提供主題列表。 (4 分 ) A．教師講授完教學(xué)內(nèi)容后，布置作業(yè)讓學(xué)生完成 B．教學(xué)目標(biāo)最大限度地包含在任務(wù)中 C．教學(xué)任務(wù)一定是教學(xué)內(nèi)容 D．教學(xué)任務(wù)應(yīng)由教師先完成，再讓學(xué)生模仿完成同樣內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng)2 第 15題 (單選題 )教師在這個(gè)環(huán)節(jié) 先展示講解一個(gè)電子小報(bào)范例，對(duì)其設(shè)計(jì)意圖表述不恰當(dāng)?shù)氖牵? A ）。學(xué)生除了從專題網(wǎng)站中上查到的資料外，還應(yīng)使用其它資源獲取途徑，比如查閱相關(guān)書籍，教師指定的網(wǎng)址、光盤讀物等。 資源準(zhǔn)備（ 20 分） 在“制作電子小報(bào) ”一課中，教師 為學(xué)生學(xué)習(xí)需要制作了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，收集了和主題相關(guān)的圖片和文字資料，同時(shí)提供了相關(guān)的網(wǎng)站列表和其它資源來擴(kuò)展學(xué)生的思路。 (4 分 ) A．教學(xué)策略設(shè)計(jì) B．展開教學(xué)活動(dòng) C．教學(xué)資源準(zhǔn)備 D．教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 第 22題 (單選題 )教師在本單元教學(xué)活動(dòng)中列出參考主題讓學(xué)生應(yīng)用專題網(wǎng)站 進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，這樣做是體現(xiàn)了（ A ）。 (4 分 ) A．更方便地對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià) B．為了評(píng)價(jià)更客觀 C．引導(dǎo)學(xué)生正確有效地學(xué)習(xí) D．讓學(xué)生知道評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而取得高分 第 27題 (單選題 )教學(xué)活動(dòng)實(shí)施后，教師對(duì)本單元教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容采用學(xué)生進(jìn)行分組作品設(shè)計(jì)制作方式是否恰當(dāng)?shù)乃伎紝儆趯?duì)（ D ）的反思。 教學(xué)方案設(shè)計(jì) (28 分 ) 第 9題 (單選題 )教師在進(jìn)行本單元教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，選擇 我的家鄉(xiāng) 為主題制作演示文稿主要出于（ B ）考慮。 第 13題 (單選題 )本環(huán)節(jié)中教師給出參考問題的主要作用是（ D ）。 教學(xué)活動(dòng)4 小組討論，組內(nèi)交流查詢結(jié)果，同組同學(xué)交流意見，主要解決兩個(gè)問題： 總結(jié) 各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行作品展示交流，以教師提供的評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (4 分 ) A．綜合搜索引擎、分類搜索引擎 B．蜘蛛搜索引擎、機(jī)器人搜索引擎 C．集合式搜索引擎、門戶搜索 引擎、免費(fèi)鏈接搜索引擎 D．全文搜索引擎、目錄索引類搜索引擎、元搜索引擎 教學(xué)實(shí)施（ 16 分） 在完成教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)資源準(zhǔn)備后，您將進(jìn)入教學(xué)方案實(shí)施階段。在進(jìn)行此操作之前，我們需要了 解您對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)基本知識(shí)的理解，然后，您將會(huì)在給定的具體情境下對(duì)學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，最后需要您反思自己在教學(xué)過程中的優(yōu)勢(shì)與問題。 【教學(xué)內(nèi)容】使用 Excel 基本知識(shí)制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)電子表格 【教學(xué)對(duì)象】 初中一年級(jí)學(xué)生 【教學(xué)環(huán)境】有多媒體演示設(shè)備和已連入因特網(wǎng)的計(jì)算機(jī)或機(jī)房 【教學(xué)要求】 遵循國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，在先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下，基于給定的教學(xué)環(huán)境 ，恰當(dāng)利用教育技術(shù)、進(jìn)行教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評(píng)價(jià)反思。 (4 分 ) A．通過小組合作完成電子表格，體驗(yàn)小組合作的過程，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神 B．通過選擇主題收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)資料，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神 C．通過小組協(xié)作探究，提高學(xué)生的信息素養(yǎng) D．激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，提升信息意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn) 1．通過利用資源對(duì) 選擇的主題設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)電子表格。 學(xué)生瀏覽專題網(wǎng)站的資源，思考感興趣的主題，確定小組成員，與小組成員一起確定選題。這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。 (4 分 ) A．單元格最多顯示數(shù)字位數(shù)為 11 位 B．輸入數(shù)值型數(shù)據(jù)時(shí)除符號(hào)、小數(shù)點(diǎn)和數(shù)字外，允許出現(xiàn)其它一些特殊符號(hào) C． 若當(dāng)前單元格為 20個(gè)字符寬，輸入了 16位數(shù)字確認(rèn)后，該 16位數(shù)字會(huì)照原樣顯示 D．輸入數(shù)字超過當(dāng)前單元格寬度時(shí)， Excel 2020 自動(dòng)以科學(xué)計(jì)數(shù)法形式表示 第 18題 (單選題 )在 Excel 2020中，有關(guān)單元格數(shù)據(jù)的輸入、編輯，下面錯(cuò)誤的表述是（ B ）。 (4 分 ) A．協(xié)作學(xué)習(xí)所解決的問題可以是任意的 B．協(xié)作學(xué)習(xí)所解決的問題必須是文科類的內(nèi)容 C．協(xié)作學(xué)習(xí)所解決的問題應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo) D．協(xié)作學(xué)習(xí)所解決的問題必須是課堂上學(xué)習(xí)的 第 24題 (單選題 )假設(shè)全班有 40名學(xué)生（男生 24人，女生 16人），本單元教學(xué)中最不恰當(dāng)?shù)姆纸M策略是（ C ）。 (4 分 ) A．在教學(xué)單元結(jié)束對(duì)學(xué)生的學(xué) 習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，既有教師參與，也有學(xué)生參與互相評(píng)價(jià) B．在評(píng)價(jià)時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成就，還關(guān)注個(gè)體發(fā)展的其他方面，如學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、分析與解決問題的能力等 C．在評(píng)價(jià)小組協(xié)作成果時(shí)，既參考最終的作品，也考察該小組各成員的參與度與協(xié)調(diào)情況 D．給出學(xué)生最終成績(jī)時(shí)，不能只依據(jù)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，還應(yīng)結(jié)合其小組協(xié)作情況和平時(shí)的課堂表現(xiàn)等 第 28題 (單選題 )教學(xué)活動(dòng)實(shí)