【正文】 論法律法規(guī)條目過程來學(xué)習(xí) C．通過分析學(xué)生作品中涉及到的引用資源等的具體問題，結(jié)合其他案例分析講解 D．學(xué)生自己看書分析相關(guān)的法律法規(guī)條目 教學(xué)評價（ 16 分） 在完成教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)資源準(zhǔn)備和教學(xué)方案實施后，您將進入教學(xué)評價 階段。 (4 分 ) A．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機 B．提高學(xué)生利用所學(xué)知識解決生活中問題的能力 C．讓學(xué)生了解教學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展過程 D．培養(yǎng)學(xué)生的表達能力 第 26題 (單選題 )教師采用量規(guī)對學(xué)生作品進行評價，將評價量規(guī)在教學(xué)實施前公布給學(xué)生，這樣做的目的是（ C ）。課題為“ 制作 可愛的家鄉(xiāng)演示文稿（ PPT）”，這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了“計算 機基礎(chǔ)知識”、“ Windows 基本操作”、“ Office基本操作”、“ PowerPoint 基礎(chǔ)知識”等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是對大量知識的綜合運用。請閱讀以下教學(xué)設(shè)計方案，并回答問題。 (4 分 ) A．培養(yǎng)學(xué)生的多媒體技術(shù)的教學(xué)應(yīng) 用能力 B．使學(xué)生學(xué)會根據(jù)需要到網(wǎng)上查詢信息，并會加工、評價、分析信息，利用信息解決生活中的實際問題 C．通過制作演示文稿，能夠運用已掌握的 PowerPoint的操作方法，如輸入文本、插入圖表、設(shè)置效果、超鏈接等操作 D．了解演示文稿的基本組成，對演示文稿的版面設(shè)置有感性的認(rèn)識 二、過程與方法 第 11題 (單選題 )對本單元過程與方法目標(biāo)描述較規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖牵? D ）。初中一年級信息技術(shù)教材。其它類型資源，如書籍、光盤等。教師給學(xué)生提出下列問題： ？ ？ 風(fēng)土人情嗎？ 4. 你的家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡？ ？ 6. 你的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)？每組制作一個與內(nèi)蒙古草原相關(guān)主題的演示文稿，題目自擬（如：草原文化、帶你游草原等）充分發(fā)揮想象。 (4 分 ) A．使學(xué)生形成不是任何資源都應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)上才能獲得的認(rèn)識 B．教師布置的作業(yè)，學(xué)生必須完成 C．學(xué)習(xí)任務(wù)必須聽完講座才能完成 D．使用多種獲取資源途徑是主要教學(xué)內(nèi)容 教師講解學(xué)生作品范例后，對學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容要求和活動過程進行說明，將制定的作品評價量規(guī)公布給學(xué)生并進行簡要講解。 這個環(huán)節(jié)充分利用網(wǎng)上資源，完全由學(xué)生在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解決個別學(xué)生遇到的困難。 小組合作完成演示文稿，教師巡視各小組活動，可適當(dāng)予以指導(dǎo)。 第 16題 (單選題 )教師在使用 Word2020準(zhǔn)備網(wǎng)站中用到的文本資料時，若要插入符號① 具體的操作步驟是（ D ）。 (4 分 ) A．文字、鏈接、聲音 B．文字、鏈接、圖像 C．僅文字 D．文字、鏈接 第 20題 (單選題 )教師在備課時，常使用搜索引擎查找資料，搜索引擎按其工作方式主要可分為（ D ）。 (4 分 ) A．教學(xué)準(zhǔn)備 B．教學(xué)組織 C．評價反思 D．展開教學(xué)活動 第 22題 (單選題 )本節(jié)課教師解決 教學(xué)難點所采用的教學(xué)策略是（ B ）。在這部分中，您需要評價已完成的課堂教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 (4 分 ) A．診斷功能 B．控制功能 C．導(dǎo)向功能 D．同步功能 第 27題 (單選題 )教學(xué)活動實施后教師應(yīng)進行教學(xué)反思，下列屬于對教學(xué)指導(dǎo)反思的是（ C ）。 【說明】 本試卷從基本知識、教案設(shè)計、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實施和教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。 教學(xué)方案設(shè)計 (28 分 ) 第 9題 (單選題 )教師在進行本單元教學(xué)設(shè)計時，考慮學(xué)習(xí)者已學(xué)會使用 Excel的基本操作，在教師的指導(dǎo)下可以完成 運動項目統(tǒng)計 的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣設(shè)計是應(yīng)用了（ C ）理論。 (4 分 ) A．通過選擇主題來培養(yǎng)學(xué)生收集、統(tǒng)計、分析、圖表化等信息加工能力 B．讓所有學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)成果進行口頭匯報，提高學(xué)生言語表達能力 C．通過利用資源對選擇的主題 設(shè)計 Excel電子表格，體驗利用信息技術(shù)工具表達個人觀點的方法 D．通過制作電子表格，學(xué)會利用信息解決生活中的實際問題 三、情感態(tài)度價值觀 第 12題 (單選題 )對本單元情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)描述較規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖牵?D） 。初中一年級信息技術(shù)教材。其它類型資源，如書籍、光盤等。教師給學(xué)生提出下列問題： ？ 這個運動項目中，哪支 運動隊是最棒的嗎？ ，或者最了解哪種運動項目？ 5 支運動隊的名稱嗎？ 支運動隊是最優(yōu)秀的？人們是不是都看好常勝的運動隊？大家是否一直都很關(guān)注這些運動隊每個賽季的得分？ ，你可以去哪里尋找你需要的信息呢？ 第 13題 (單選題 )對本環(huán)節(jié)教師所提出問題的作用描述不恰當(dāng)?shù)氖牵? B ）。 教學(xué)活動 3 教師組織學(xué)生瀏覽專題網(wǎng)站的資源，教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生選擇思考主題。 教學(xué)活動 4 小組討論，組內(nèi)交流查詢結(jié)果，同組同學(xué)交流意見，主要解決兩個問題： 讓學(xué)生討論決定：你們組決定選擇哪個主題？這樣決定的理由是什么？這是一個開放性的問題，比如足球運動隊，如果從不同的角度考慮就可選擇不同的數(shù)據(jù)獲取方式。 評議總結(jié) 各小組匯報學(xué)習(xí)成果，進行作品展示交流，依據(jù)教師提供的評價量規(guī)進行評價。 (4 分 ) A． 5G B． G5 C． 4F D． F4 第 17題 (單選題 )在 Excel 2020單元格中輸入數(shù)值數(shù)據(jù)時，下面表述錯誤的是（ C ）。 (4 分 ) A．單擊插入菜單中工作表 B．單擊工具菜單中的保護 C．隱藏 D．無法實現(xiàn) 教學(xué)實施（ 16 分） 在完成教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)資源準(zhǔn)備后，您將進入教學(xué)方案實施階段。 (4 分 ) A．教師不要組織和引導(dǎo)，以免干擾協(xié)作學(xué)習(xí) B．協(xié)作學(xué)習(xí)所解決的問題可以是任意的 C．協(xié)作小組的規(guī)模與組成對于協(xié)作學(xué)習(xí)的成功與否無關(guān) D．在協(xié)作過程中，教師要關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn) 第 23題 (單選題 )關(guān)于協(xié)作學(xué)習(xí)的問題設(shè)計，下面說法中正確的是（ C ）。在這部分中，您需要評價已完成的教學(xué)效果及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 (4 分 ) A．使學(xué)生對作品進行評價時有據(jù)可依 B．引導(dǎo)學(xué)生正確有效地學(xué)習(xí) C．讓學(xué)生知道評價標(biāo)準(zhǔn)，從而學(xué)習(xí)方向比較明確 D．為了評價更客觀 第 27題 (單選題 )下列選項中不能體現(xiàn)評價指標(biāo)多元化的是（ A ）。 【說明】 本試卷從基本知識、教案 設(shè)計、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實施和教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。 教學(xué)方案設(shè)計 (28 分 ) 第 9題 (單選題 )教師在進行本單元教學(xué)設(shè)計時，考慮學(xué)習(xí)者依賴教師提供完成任務(wù)的線索和提示完成任務(wù)，因此給出了明確的任務(wù)和范例，這樣設(shè)計是對學(xué)習(xí)者（ B ）的考慮。 (4 分 ) A．通過制作網(wǎng)站，學(xué)會利用信息解決生活中的實際問題 B．通過選擇主題來培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、歸納、概括等信息加工能力 C．通過利用資源對選擇的主題設(shè)計制作網(wǎng)站，體驗利用信息技術(shù)工具表達個人觀點的方法 D．讓所有學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)進行展示匯報，提高學(xué)生言語表達能力 三、情感態(tài)度價值觀 第 12 題 (單選題 )以下對本單元情感態(tài)度與價值 觀目標(biāo)描述較規(guī)范的是（ D）。初中 一年級信息技術(shù)教材。其它類型資源，如書籍、光盤等。教師給學(xué)生提出下列問題： 1. 內(nèi)蒙古草原的地理環(huán)境有什么特點？ 2. 你知道蒙古族人民與草原的關(guān)系嗎？ ？ 4. 蒙古族有哪些服飾，它們有什么特點？ 5. 你了解蒙古族的飲食文化嗎？ 6. 內(nèi)蒙古草原旅游業(yè)的現(xiàn)狀如何？ 每組制作一個與內(nèi)蒙古 草原相關(guān)主題的網(wǎng)站，題目自擬（如：草原旅游、生活、地理環(huán)境、飲食、藝術(shù)、特產(chǎn)、經(jīng)濟等）充分發(fā)揮你的想象。 (4 分 ) A．對用到的 FrontPage 主要功能進行簡要講解說明，為學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)提供基礎(chǔ)和引導(dǎo) B．介紹旅游網(wǎng)站的一般結(jié)構(gòu)要求 C．實例講解，展示教師的網(wǎng)站制作水平 D．便于學(xué)生評價網(wǎng)站的制作水平 教師講解學(xué)生作品范例后， 對學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容要求和活動過程進行說明，將制定的作品評價量規(guī)公布給學(xué)生并進行簡要講解。 這個環(huán)節(jié)充分利用網(wǎng)上資源，完全由學(xué)生在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，教師巡視指 導(dǎo)，解決個別學(xué)生遇到的困難。 小組合作完成電子小報，教師巡視各小組活動，可適當(dāng)予以指導(dǎo)。 第 16題 (單選題 )教師在為學(xué)生自主學(xué)習(xí)準(zhǔn)備資源時，特別要注 意的是（ D ）。在這一階段，您需要解決一些在課堂實施過程中可能遇到的問題，包括硬件設(shè)備的簡單操作、教學(xué)資源的使用以及課堂活動的組織和管理。 (4 分 ) A．直接經(jīng)驗 B．符號經(jīng)驗 C．形象經(jīng)驗 D．抽象經(jīng)驗 第 22題 (單選題 )在展示小組學(xué)習(xí)成果時，最不利于調(diào)動學(xué)生積極性的教學(xué)策略選擇是（ A ）。在這部分中，您需要評價已完成的課堂教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 (4 分 ) A．給評分者盡可能大的自由度 B．評價標(biāo)準(zhǔn)以教學(xué)目標(biāo)為主要依據(jù) C．讓學(xué)生知道評價標(biāo)準(zhǔn)，從而取得高分 D．評價標(biāo)準(zhǔn)必須以百分制為準(zhǔn) 第 26題 (單選題 )教師對學(xué)生的小組作品使用量規(guī)評定分?jǐn)?shù)的方式進行評 定，這種評價方法是（ A ）。課題為“ 制作 我的家鄉(xiāng)壓縮文件”，這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了“計算機基礎(chǔ)知識”、“ Windows 基本操作”、“信息獲取、文件壓縮”等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是對大量知識的綜合運用。請閱讀以下教學(xué)設(shè)計方案 ，并回答問題。 (4 分 ) A．使學(xué)生了解文件的常用類型，知道同類文件的不同格式的制作方法 B．培養(yǎng)學(xué)生制作視頻文件的能力 C．能夠運用已掌握的信息獲取基本知識和操作方法，如文件分類、使用搜索引擎、文件下載等操作 D．使學(xué)生學(xué)會根據(jù)需要到網(wǎng)上查詢信息，并會加工、評價、分析信息，利用信息解決生活中的實際問題 二、過程與方法 第 11題 (單選題 )對本單元過程與方法目標(biāo)描述較規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖牵? B ）。 教學(xué)資源 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程描述 教學(xué)活動1 主題學(xué)習(xí)活動涉及的活動目的是 制作 “我的家鄉(xiāng)”壓縮文件，學(xué)會 信息獲取的基本知識和基本操作的技能 ，學(xué)習(xí)資源是“內(nèi)蒙古草原專題網(wǎng)站”。 (4 分 ) A．教師講授完教學(xué)內(nèi)容后，布置類似的作業(yè)讓學(xué)生完成 B．介紹壓縮文件的一般特點 C．實例講解壓縮軟件的工作原理 D．對用到的壓縮 文件和壓縮軟件的主要功能進行簡要講解說明，為學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)提供基礎(chǔ)和引導(dǎo) 教學(xué)活動2 第 15題 (單選題 )老師對各組討論篩選結(jié)果進行建議的主要目的是（ D ）。學(xué)生分組進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生除了從專題網(wǎng)站中上查到的資料外，還應(yīng)使用其它資源獲取途徑，比如聽講座、查閱相關(guān)書籍、瀏覽教師指定的網(wǎng)站、瀏覽光盤讀物等。 接下來由各組組長匯報討論、篩選、加工表達的結(jié)果，教師可提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。 資源準(zhǔn)備（ 20 分） 在 制作 “我的家鄉(xiāng)”壓縮文件這一課中，需要收集一些和主題相關(guān)的圖片、音頻、視頻和文字資料，同時準(zhǔn)備擴展資料來擴展學(xué)生的思路。 (4 分 ) A． Powerpoint B． Authorware C． FrontPage D．暴風(fēng)影音 第 19題 (單選題 )教師若想將制作的演示文稿上傳到專題網(wǎng)站中，并在瀏覽器中瀏覽的方法是（ B ）。 第 21題 (單選題 )教師為本節(jié)教學(xué)考慮使用專題網(wǎng)站、學(xué)生學(xué)習(xí)形式、如何評價學(xué)生等活動屬于（ D ）。 (4 分 ) A．雙主導(dǎo)結(jié)構(gòu) B．主體主導(dǎo)結(jié)構(gòu) C．主導(dǎo)主體結(jié)構(gòu) D．雙主體結(jié)構(gòu) 教學(xué)評價（ 16 分） 在完成教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)資源準(zhǔn)備和教學(xué)方案實施后，您將進入教學(xué)評價階 段。 (4 分 ) A．對評價指標(biāo)進行等級描述的二維表格 B．對學(xué)生的作品進行定性評價的工具 C．評分標(biāo)準(zhǔn) D．讓學(xué)生取得高分的工具 第 26題 (單選題 )制 作我的家鄉(xiāng)壓縮文件 一課中教師要求學(xué)生提交壓縮文件的作品是（ A ）