幼兒園小班個案分析（五篇模版）-文庫吧
2024-11-15 13:31 本頁面
【正文】 交往更是重要，因為他們身心發(fā)展有相同特點，也有共同語言。漸漸地他在自理能力，自我服務(wù)意識也強了許多。成效：經(jīng)過一段時間的配合與實施措施，郭xx 的性格有了大的變化，變得敢開朗多了。在日常生活中我觀察到 郭xx 在自我服務(wù)意識方面的情況。措施：我們?nèi)焕蠋煿餐塘浚冉Y(jié)合家長及時溝通好情況，在園里我們就邀請 郭xx 做小值日生，要他融入我們幼兒園的大家庭。成效：經(jīng)過一段時間的配合與實施措施，郭xx 開始愿意上幼兒園了，也不會哭鬧了。這時 郭xx 和 郭xx 的家人的臉上都露出了笑臉，此時我們?nèi)焕蠋熞灿X得很欣慰。四、效果記錄將近半個學(xué)期的努力，郭xx 會積極主動與同伴交往，上課老師提問也愛回答，性格比以前開朗多了，自理能力強得多了，也愛上幼兒園了，看見 郭xx 來幼兒園都高高興興的我們?nèi)焕蠋熞灿X得很欣慰。第二篇：幼兒園小班個案觀察分析案例實錄：今天如同往日，孩子們也在玩桌面游戲。這時候，有很多孩子把積木放在手指上，然后說：“妖怪來了，妖怪來了。我要吃掉你。”孩子玩得很開心，沈曹一也笑了。于是，我趕緊想了一個他有可能感興趣的話題問他：“沈曹一，你爸爸媽媽呢?是不是也被妖怪吃掉了？”他一改往日的常態(tài)，回答說：“沒有被吃掉?！焙唵蔚膸讉€人，讓我心里覺得暖暖地，孩子們也很驚奇地看著他說：“沈曹一會講話了?！蔽亿s快又問了一個問題：“那你爸爸媽媽去哪里了？”他說：“爸爸媽媽去上班了。”我又問：“媽媽在哪里上班？”是瀏河還是太倉？“他又不回答了。接著我又問了幾個問題，他好像又不感興趣了，不做聲。雖然回答了兩個問題，我還是很開心。因為他已經(jīng)能夠和我交流了。分析評價：開始孩子回答我的問題，處在一種緊張的狀態(tài)中。在他的心里，爸爸媽媽是非常重要的人。所以，當我說爸爸媽媽是不是也被妖怪吃掉時，他很緊張。他覺得這個事情是不可能的，非常想表達自己的想法，告訴我：“沒有?！彼?，在這種緊張的逼迫感下，他急著告訴我們大家事實，并且告訴我們爸媽去了哪里。但是面對第三個問題的時候，她又不回答了。我想一方面是因為他真的不知道，另一方面就是他說出了自己想說的話，其他的就不再多說了。孩子現(xiàn)在仍然是少言寡語。希望隨著時間的推移，孩子會越
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