山灣子學(xué)區(qū)中心校王宇新解放思想大討論學(xué)習(xí)心得-文庫(kù)吧
2025-11-01 13:19 本頁(yè)面
【正文】 ；能高標(biāo)準(zhǔn)做好課堂改革的各項(xiàng)工作；自調(diào)到學(xué)區(qū)中心校，負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)語(yǔ)文和幼教研訓(xùn)工作，幼教工作進(jìn)一步得到提升，由原來(lái)的“小學(xué)化”教學(xué)逐步轉(zhuǎn)為“幼兒化”教學(xué)，規(guī)范了幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)。李瑞艷老師在縣幼兒教學(xué)評(píng)優(yōu)課上獲得一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)的姜家店幼兒園“一日活動(dòng)成果展評(píng)”在全縣評(píng)比中，獲二等獎(jiǎng)。該同志在成就別人的同時(shí)也在提升著自己，用執(zhí)著、堅(jiān)韌與樂(lè)觀，托起一顆顆璀璨的教壇新星，是學(xué)區(qū)教學(xué)改革的帶頭人，在教育教學(xué)活動(dòng)中成績(jī)顯著，用工作實(shí)績(jī)譜寫(xiě)了一名黨員的先鋒模范的詩(shī)篇。一、厚積薄發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)。作為一名學(xué)區(qū)研訓(xùn)員，在某種意義上影響著區(qū)域內(nèi)幼兒教育及語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)發(fā)展、教師的成長(zhǎng)。身為教研員就必須要成為學(xué)習(xí)者，人的天性需要學(xué)習(xí)，人的生存需要學(xué)習(xí)，人的發(fā)展更需要學(xué)習(xí)，只有“工欲善其事，心先利其器”才能適應(yīng)今天所面對(duì)工作，并無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)。該同志不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教研過(guò)程，創(chuàng)造性開(kāi)展工作。該同志一直堅(jiān)持著閱讀教育理論專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，研究名師的教學(xué)經(jīng)典案例，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，自費(fèi)訂閱了許多教學(xué)刊物，尋找著理論與實(shí)踐的連接點(diǎn)。根據(jù)工作需要做大量的剪集和摘抄，學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期都超過(guò)10000多字，該同志每學(xué)期都要對(duì)學(xué)區(qū)全體教師進(jìn)行專(zhuān)題講座，在講座中不僅有理論支撐，更有實(shí)踐教學(xué)案例的再現(xiàn)，既有當(dāng)?shù)亟虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也有把外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，使全體教師不僅學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，而且認(rèn)識(shí)到差距。每次講座輔導(dǎo)都深深吸引了每名教師，切實(shí)提高了教師的教學(xué)水平。教師們積極投入到教研活動(dòng)中，從校本教研中提煉問(wèn)題，參與課題教研活動(dòng)之中。作為一名黨員教師，一名小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，韓國(guó)利老師在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，盡其所能地帶領(lǐng)老師開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，組織大家學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)行教育研究，通過(guò)開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、課例研究、主題研究、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、專(zhuān)題講座等活動(dòng)，為提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)合作，共同提高教學(xué)與研究水平，而勤勉工作，該同志要在平凡工作崗位上，不負(fù)重望，再接再厲，貢獻(xiàn)自己的畢生精力。二、潛心研修，服務(wù)基層學(xué)習(xí)是積淀，厚積薄發(fā)關(guān)鍵應(yīng)用于實(shí)踐。韓國(guó)利是學(xué)區(qū)語(yǔ)文、幼兒教育、思品等學(xué)科研訓(xùn)員，負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)的語(yǔ)文、幼兒教育和思品的研訓(xùn)工作。該同志積極組織教師一起備課、聽(tīng)課、評(píng)課，耐心指導(dǎo)、虛心學(xué)習(xí)，吸收營(yíng)養(yǎng)，使自己的指導(dǎo)教育教學(xué)能力跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。該同志指導(dǎo)的教師多次在市、縣獲得獎(jiǎng)勵(lì)，2012年李瑞艷在該同志的指導(dǎo)下，獲得縣級(jí)幼兒教學(xué)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)；姜家店幼兒園“一日活動(dòng)成果展評(píng)”在全縣評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，與韓國(guó)利的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)是分不開(kāi)的。三、講求工作方法，追求工作實(shí)效。有人這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)老師并不一定會(huì)搞科研，但一個(gè)不會(huì)搞科研的老師一定不會(huì)是好老師。自工作以來(lái)，韓國(guó)利老師一直都能加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，積極參加各級(jí)各類(lèi)的教育科研，努力使自己成為一名研究型教師。在該同志的組織指導(dǎo)下構(gòu)建了學(xué)區(qū)研訓(xùn)室、學(xué)校、學(xué)科教研組組成的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，專(zhuān)任教師人數(shù)少的學(xué)科成立中心教研組，定期就課改中的共同問(wèn)題開(kāi)展討論與研究；有效改變薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科教師個(gè)體孤立無(wú)援的教學(xué)研究狀況。該同志經(jīng)常深入到學(xué)校年級(jí)組、學(xué)科教研組，指導(dǎo)教師們制定教研計(jì)劃，確定研究課題，開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)，使學(xué)區(qū)研訓(xùn)室真正成為教研工作的指揮部，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和專(zhuān)業(yè)支持的作用，對(duì)課改中的難點(diǎn)、焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題定期召開(kāi)座談會(huì)、專(zhuān)題研討會(huì)、課堂觀摩、教學(xué)比武；該同志經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)與教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，研討、指導(dǎo)、解惑；引領(lǐng)教師以課題研究解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。幫助該同志們把教學(xué)中的真問(wèn)題提升為研究課題，形成“一校一課題，一科一專(zhuān)題”研究格局，保證課題研究的特色性和實(shí)效性。實(shí)行“一幫一、一帶十”的聯(lián)動(dòng)式課題研究，韓國(guó)利及時(shí)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，最大限度地發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)，達(dá)到智慧共生，成果共享。全體教師積極參與教研，教師的專(zhuān)業(yè)水平有了明顯提高，學(xué)區(qū)中心校教育科研活動(dòng)的開(kāi)展受到縣教研室的肯定與表?yè)P(yáng)。2013年是個(gè)不平凡的一年，在迎接省“兩項(xiàng)評(píng)估”工作中，白天和領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)指導(dǎo)工作，夜晚加班完成自己的
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