【正文】 不起別人。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，正確書寫生字詞是本課教學(xué)的重點(diǎn)。理解風(fēng)伯伯對(duì)小松樹說(shuō)的話是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：１、自制ＣＡＩ多媒體課件。２、“大松樹、小松樹”“風(fēng)爺爺”頭飾，鮮活松樹枝條。３、配樂(lè)帶。４、生字詞卡。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，能正確、美觀地在田字格中書寫。初步了解課文的主要內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡、田字格小黑板、鮮活松樹枝等。教學(xué)重點(diǎn)： 讀通課文，正確美觀地書寫生字。教學(xué)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。小朋友們，請(qǐng)大家唱支歌行嗎？就唱《小松樹》吧？（學(xué)生唱《小松樹》）過(guò)渡語(yǔ)：大家都知道松樹，認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)看老師采來(lái)的松樹枝葉。這是四季常綠的雪松枝葉，仔細(xì)看看，用一個(gè)比喻句說(shuō)說(shuō)它的葉子是什么形狀的？【引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)比喻句，以培養(yǎng)他們對(duì)事物的辨析、想象、以及口頭表達(dá)的能力?！客队罢故舅蓸渲θ~。學(xué)生看、說(shuō)??【建立文字與實(shí)物的聯(lián)系】通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道了松樹的哪些知識(shí)？（指名學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)）課件展示：松樹圖片?！編煆?qiáng)調(diào)：多美的松樹啊！我們一定要保護(hù)它呀。保護(hù)綠化就是保護(hù)我們自己。（相機(jī)進(jìn)行愛(ài)護(hù)綠色、保護(hù)綠化的教育。）】過(guò)渡語(yǔ)：松樹的種類可多了，有四季常綠的，也有落葉的。有關(guān)它們的知識(shí)請(qǐng)回家后繼續(xù)探究?？伤鼈冇幸粋€(gè)共同的性格就是大雪壓頂不彎腰，太陽(yáng)再曬也不低頭！老師在工作中，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上都應(yīng)該有這樣的品格。今天，我們學(xué)習(xí)一則名叫《小松樹和大松樹》的有趣的寓言故事。板書課題：sōnɡ小松樹和大松樹① 讀準(zhǔn)“松”的平舌音。② 齊讀課題。③ 讀了課題后你想到些什么？又想知道些什么呢？【教師簡(jiǎn)要板書出學(xué)生提出的問(wèn)題，目的是培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)問(wèn)，并自己從讀中找答案，悟道理的能力。同時(shí)激發(fā)他們閱讀的興趣?！窟^(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)大家?guī)е岢隽诉@些問(wèn)題認(rèn)真讀讀課文，先自由輕聲讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，生字多讀幾遍，再邊讀邊想，從課文中找找自己想要知道的答案。第二環(huán)節(jié)：初讀課文學(xué)生按要求自由輕聲讀課文。要求：畫出生字詞、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查自瀆效果。① 課件逐個(gè)出示生字詞，指名認(rèn)讀、選小老師帶讀、開火車讀。Sōnɡ duō ne d225。 b243。 tīnɡ h225。i bǐ 松 樹 多 高哇 你呢 回答 伯伯 聽見(jiàn) 孩子 比你高 dī 低下了頭② 指名分段接讀課文。（評(píng)議讀得是否通順、正音）再讀課文要求：碰到長(zhǎng)句子多讀幾遍，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，再讀通順、讀流利。并找出讀輕聲的字，給它加上“ ? ”，多練讀兩遍。【目的是指導(dǎo)孩子們朗讀時(shí)適當(dāng)注意停頓、讀準(zhǔn)字音，以讀出韻味?！孔詾^反饋。① 交流并練讀輕聲音節(jié)、正音。孩子 伯伯 托起來(lái) 低下了頭 摸著② 同桌互聽讀課文，互幫正音。【使人人都有機(jī)會(huì)練讀?！康谌h(huán)節(jié)：初步理解課文內(nèi)容再次指名朗讀課文討論：課文講了一件什么事？通過(guò)自瀆，對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題有沒(méi)有找到答案？① 四人組討論② 班級(jí)交流過(guò)渡語(yǔ)：我們已經(jīng)初步弄懂了課文內(nèi)容，剩下的問(wèn)題大家課后再想想，下節(jié)課再繼續(xù)討論。第四環(huán)節(jié)：教學(xué)生字再次展示生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。教學(xué)新偏旁。區(qū)別：子——“子”字旁自學(xué)課后的生字筆順表，并試著描紅。反饋檢查： “孩” “比” “低” 的書寫筆順。交流記憶字形的方法。（引導(dǎo)學(xué)生用猜字謎、編兒歌的方法）教師強(qiáng)調(diào)： “孩”字子中橫變提；“低”下一點(diǎn)莫忘記?！居貌伦种i、編兒歌的方法引導(dǎo)記憶，以提高識(shí)記興趣，增強(qiáng)記憶速度?！恐笇?dǎo)寫字。① 指名說(shuō)說(shuō)怎樣寫這些字才勻稱、好看呢？③ 教師重點(diǎn)指導(dǎo)。答：中間的人要寫得舒展一些，能包住下面的部分；孩：子字旁第三筆是提，右邊要擺列好； 多：第二個(gè)“夕”要和第一個(gè)對(duì)齊，橫撇要寫得長(zhǎng)一些。③ 學(xué)生描紅、仿寫，教師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè) 正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、能分角色朗讀課文，并能以不同語(yǔ)氣、神態(tài)，表演對(duì)話。目自大的道理。２、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛，不要盲３、發(fā)揮想象，續(xù)編故事的結(jié)尾。教具準(zhǔn)備：多媒體ＣＡＩ課件、生字卡片、配樂(lè)帶、“小松樹、大松樹、風(fēng)伯伯”頭飾。第一環(huán)節(jié)：開火車認(rèn)讀生字卡片。指名分段朗讀課文。（評(píng)議：是否正確、流利）提問(wèn)：課文講了一件什么事？【以引導(dǎo)學(xué)生概括介紹課文大意】過(guò)渡語(yǔ)：這一大一小的松樹長(zhǎng)在哪里呢？請(qǐng)自由讀第一自然段，讀后告訴老師和同學(xué)們。第二環(huán)節(jié)：多樣化學(xué)生學(xué)習(xí)行為：（精讀理解課文內(nèi)容）讀第一自然段，讀后討論。① 學(xué)生自由讀第一自然段。② 討論得出：小松樹在高山上，大松樹在平地上。（課件演示兩棵松樹）過(guò)渡語(yǔ)：小松樹覺(jué)得自己比大松樹高，就得意地炫耀起自己來(lái)，它對(duì)大松樹說(shuō)了些什么？誰(shuí)來(lái)讀讀小松樹的話？【體會(huì)小松樹不了解自己，自以為比別人高的那種洋洋得意的感覺(jué)?！恐该x小松樹的話，讀后討論。② 賽讀小松樹的話。要求：讀出小松樹驕傲自大，看不起別人，得意神氣的語(yǔ)氣來(lái)。（板書：看得很遠(yuǎn) 比你高）④ 討論：如果你是大松樹當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想呢？（板書：沒(méi)有回答、）【讓孩子們自己置身于故事中，聯(lián)系自己的思想實(shí)際，展開想象，不但有益于他們想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能的培養(yǎng)，更重要的是對(duì)他們?nèi)松幨碌闹更c(diǎn)?！窟^(guò)渡語(yǔ)：小松樹驕傲自大的話，被風(fēng)伯伯聽見(jiàn)了，風(fēng)伯伯怎么說(shuō)？請(qǐng)輕聲自讀第三自然段。邊讀邊體會(huì)風(fēng)伯伯說(shuō)的話的意思？３、自由輕聲讀第三自然段。① 自由輕聲讀第三自然段。邊讀邊體會(huì)風(fēng)伯伯的話的意思？② 師范讀風(fēng)伯伯的話。（重讀“摸”“高多了”“托起來(lái)”三個(gè)關(guān)鍵詞，感受風(fēng)伯伯的寬厚慈愛(ài)，和藹可親，語(yǔ)重心長(zhǎng)。）① 指名讀小松樹的話。（讀后評(píng)議）③ 討論：風(fēng)伯伯的話是什么意思？ 你能做一個(gè)“托”的姿勢(shì)嗎？風(fēng)伯伯怎么“摸”小松樹的頭的？（相機(jī)板書：高、遠(yuǎn)、不了解自己、摸著、關(guān)心教育）過(guò)渡語(yǔ)：風(fēng)伯伯說(shuō)得對(duì)嗎？大松樹真的比小松樹高嗎？給它們比一比，請(qǐng)看屏幕。④ 課件演示：把小松樹從山上移下來(lái)，與大松樹比高低。小結(jié)：風(fēng)伯伯說(shuō)得對(duì)，小松樹所以長(zhǎng)得高，看得遠(yuǎn)，是因?yàn)榇笊綘敔敯阉衅饋?lái)的。把這一段咱們?cè)僮x兩遍，先同桌互聽、互幫，最后大家比賽。⑤ 同桌互聽、互幫練讀，然后師生賽讀課文第三段?！具@是文章的重點(diǎn)段，反復(fù)指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生在讀中感悟風(fēng)伯伯對(duì)小松樹的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?！竣?四人組討論：讀了風(fēng)伯伯的話，你知道了什么？【使學(xué)生懂得：風(fēng)伯伯的話是關(guān)心教育小松樹不要盲目地驕傲，即使自己有優(yōu)點(diǎn)，也不能驕傲自滿，不能目空一切?！堪鍟捍笊酵孝?再一次感情朗讀讀風(fēng)伯伯的話?！咀x出風(fēng)伯伯對(duì)小松樹的關(guān)心和愛(ài)護(hù)】４、師引讀：小松樹聽了風(fēng)伯伯的話——生讀：慚愧地低下了頭。① 導(dǎo)言： 你能學(xué)學(xué)小松樹的樣子嗎？學(xué)生作動(dòng)作【激發(fā)學(xué)生想象出小松樹后悔，不好意思的神態(tài)?！竣?如果你是小松樹，這時(shí)你會(huì)想些什么呢？（學(xué)生設(shè)想）③ 請(qǐng)你代表小松樹再向大松樹說(shuō)幾句話好嗎？【讓學(xué)生以小松樹的口吻對(duì)大松樹說(shuō)話，可以進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解，同時(shí)讓學(xué)生在潛移默化中接受了品德教育。】小結(jié)： 小松樹不再看不起別人了，變成了一個(gè)知錯(cuò)就改，又謙虛又懂禮貌的好孩子了。請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分角色來(lái)朗讀課文。第三環(huán)節(jié)：分角色朗讀、表演。指名三人分角色朗讀課文。指名三人一組，戴上頭飾上臺(tái)表演課文內(nèi)容?！緝芍寥M依次表演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解】選出最佳演員，發(fā)獎(jiǎng)?！驹u(píng)價(jià)激勵(lì)】第四環(huán)節(jié)：總結(jié)全文,啟發(fā)延伸。從這一課中，你學(xué)到了什么？懂得了一個(gè)什么道理？第五環(huán)節(jié)：作業(yè)：【如果課堂時(shí)間充足，便當(dāng)堂完成】小松樹現(xiàn)在是一個(gè)知錯(cuò)就改，又謙虛又懂禮貌的好孩子。它長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)充分發(fā)揮想象，續(xù)編一段小松樹長(zhǎng)大后的故事。板書設(shè)計(jì)：小松樹和大松樹小松 樹（得意）大 山托慚愧大松 樹（風(fēng)伯伯）看到很遠(yuǎn) 設(shè)計(jì)說(shuō)明：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，包括情感的發(fā)展。為了能使我們的課堂教學(xué)富有趣味性，教學(xué)設(shè)計(jì)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)一系列情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中，掌握知識(shí)，形成技能。讓孩子們的學(xué)習(xí)以“樂(lè)”為舟。我依據(jù)課改新理念，進(jìn)行了蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第8課《小松樹和大松樹》的課堂教學(xué)新設(shè)計(jì)，此教案已經(jīng)過(guò)實(shí)踐教學(xué)，效果很好，得到聽課老師的贊同?！缎∷蓸浜痛笏蓸洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)20100411 03:37:08| 分類： 教學(xué)設(shè)計(jì) | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱教材簡(jiǎn)析：本課是一則寓言故事，講的是山上一棵小松樹覺(jué)得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。課文樹盲目自大的行為。第四自然段講小松樹聽了風(fēng)伯伯的話很慚愧，本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解風(fēng)伯伯 教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，6個(gè)二類字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片教時(shí)安排：2教時(shí)第一課時(shí)（略）第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。，《小松樹和大松樹》。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起寫課題好嗎？在黑板上板書課題，生書空課題，現(xiàn)在你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？課件出示生字，指名讀生字。，誰(shuí)能用上我們剛讀的幾個(gè)詞，說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要寫了什么？，你讀書真仔細(xì)?。《?，精讀課文（1）還有兩位朋友也來(lái)了，他們是（小松樹和大松樹）這兩個(gè)淘氣鬼在山上迷了路，找不（2）謝謝你為他們找到了家，現(xiàn)在我們知道了，引讀山上有一棵（小松樹），（1）過(guò)渡：看來(lái)，小松樹和大松樹是鄰居，那他們一定天天在一起說(shuō)話聊天，這一天，小松樹對(duì)（2）請(qǐng)同學(xué)們大聲的自瀆課文的第二自然段找出小松樹對(duì)大松樹說(shuō)的話。（指（3）從小松樹說(shuō)的話你知道了什么？（小松樹認(rèn)為自己長(zhǎng)得高，看得遠(yuǎn)，很驕傲。）（4）你是從哪些詞語(yǔ)中讀出小松樹很驕傲的呢？指導(dǎo)讀有關(guān)詞語(yǔ)。（要讀出小松樹驕傲的樣子，（5）除了看出小松樹很驕傲外，還看出他怎么樣？（沒(méi)禮貌，瞧不起人。）指名讀讀有關(guān)詞語(yǔ)，（6）同學(xué)們?nèi)绻闶谴笏蓸淇吹叫∷蓸溥@樣驕傲，而且還沒(méi)禮貌，