【正文】 大、說話、看書或看電視等）對學生的用餐情況每日進行如實填寫。各中隊小隊長一周一統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報給中隊長，由中隊長根據(jù)情況扣除該隊員在評比欄中相應的分值。經(jīng)過一段時間后，學生們既養(yǎng)成了較好的用餐習慣又杜絕了浪費現(xiàn)象，可謂一舉多得。開展其他豐富多彩的活動在四月份，我們大隊部組織全體輔導員和隊干部代表觀摩了五1陽光中隊的“節(jié)約，從我做起”主題隊會展示。他們中隊在這次的節(jié)約活動中表現(xiàn)突出，得到了大家的一致好評，隊員們用小品、快板、兒歌等不同的形式向大家宣傳節(jié)約的重要性及他們在節(jié)約活動中的體驗。我們還將組織全體隊員開展 “捐出一天的零花錢，幫助身邊的小朋友”慶“六一”大型義賣活動，大家把自己不玩的玩具、已看過的書籍、不用的學習用品等帶到學校，參加義賣。我們開展征集“節(jié)約金點子”活動，讓隊員把自己的節(jié)約經(jīng)驗、節(jié)約好辦法帶給大家，與大家一起分享節(jié)約的樂趣，養(yǎng)成節(jié)約好習慣。另外，我們鼓勵隊員積極參加校、市級層面的征文活動，讓隊員把自己的體驗積累成文字，獲得了很好的成績。策略之四：榜樣作用、力量無窮我們都知道，榜樣是最好的老師，我們在開展節(jié)約好習慣培養(yǎng)的活動中讓“榜樣”起到它應有的作用。我們讓隊員尋找書中的榜樣、生活中的榜樣、身邊的榜樣、講榜樣的故事。隊員們從網(wǎng)上、書上查找我國歷史上名人生活節(jié)儉的故事：毛澤東的“一雙棉布鞋”、朱德的“一根扁擔”、周總理的“八個銅板”、雷鋒叔叔的“一顆螺絲釘”，這些偉人的節(jié)儉故事震撼著我們隊員幼小的心靈。大家還找到了許多身邊的榜樣，五1中隊的張好燕同學，家境并不富裕，平時從不買零食吃，把父母給她的零花錢存起來，自己的鉛筆用到短得不能再用了還要把筆頭劈開，取出里面的筆芯，裝到活動鉛筆里用，可是在“給尚曉寧同學獻愛心”的活動中，她聽說尚曉寧同學的母親不幸遭遇車禍去世，需要幫助時，她毫不猶豫地捐出了自己攢了好久的5元錢。三二中隊的鄭彤同學，是一個文靜的女孩，自從當上小小節(jié)電員后，工作認真負責，當教室里人不多的時候，她會讓大家圍坐在一起，關掉教室里的一部分電燈，又不影響大家學習，老師和同學都夸她是一個節(jié)電好能手。當然，像這樣的榜樣大家都找到了很多，學期結束時，我們根據(jù)大家的推薦和事跡介紹，評選出了我們學校的“節(jié)約之星”，使更多的隊員有了學習的榜樣，也使大家感到其實自己也能和他們做的一樣好。策略之五：家校結合、全員參與家庭是孩子成長的搖籃，為了不讓“五+二=零”即隊員在學校里養(yǎng)成的節(jié)約好習慣回到家里，由于家庭因素的影響使得學校教育等于無用功。為此在家長學校中，我們讓家長明白少年兒童處于心理和思想的生長期，極易受到外界的影響，還無法辨別自己的行為，學校和家長必須加強對孩子的引導，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的好習慣。讓家長明確自己的責任重大，樹立家長也要為子女作好表率的意識，只有自己成為好家長，才能教育好子女，只有自己處處節(jié)儉，才能使子女也養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。這樣由于家長與學校和教師的積極配合教育，學生無論在家里還是學校里都始終做到節(jié)約好習慣，達到了教育的目的?！救〉贸尚А抗?jié)約行動雖然是一個細水長流的過程，不能立竿見影，但是在潛移默化中還是影響著我們的孩子。活動開展了一段時間后，我們通過調查發(fā)現(xiàn)，活動取得了一定的成效：平時喜歡買零食的現(xiàn)象由原來的40%減少致18%，偶爾買零食由原來的45%減少致23%，看完電視把插頭拔掉由原來的31%，上升到85%。洗臉水直接倒掉原來占60%，到現(xiàn)在能循環(huán)使用水源的占95%。從這些數(shù)據(jù)中我們不難發(fā)現(xiàn)，隊員們的節(jié)約意識有了很大的改變。從對于學習用品的使用和保管來看，節(jié)約使用的習慣好了很多，就連隊員們用的草稿紙，他們也想出了好多可以節(jié)約的好辦法，先用鉛筆打草稿，再用圓珠筆或鋼筆，兩面使用，寫字時把字寫得小一些，最后把草稿紙交到勞動委員那里，作為“綠色陽光公司”的廢品回收。五二中隊的隊員劉旭涵說：“以前我看到漂亮的衣服就吵著要買，反正家里也有這個條件，現(xiàn)在媽媽主動提出要給我買新衣服，我都會說不要買，原來的衣服蠻好的，還可以穿?！彼囊恢嘘牭膭⒚骼さ膵寢屨f：“原來我們看完電視，隨手把遙控器關掉，現(xiàn)在在兒子的批評教育下，看完電視后我們都會把插頭拔掉，時間長了也就成了習慣了?！比恢嘘牭耐跫涯莸陌职终f：“女兒飯量比較小，以前在家吃飯每頓都會剩下一點飯，現(xiàn)在好了，吃飯前她會根據(jù)自己的飯量來盛飯，吃完后，飯碗里也看不到剩飯粒，就連掉在桌上的飯粒她也會撿起來吃掉，女兒真的變了?！绷恢嘘犦o導員侯冬梅老師說：“中隊內設立了小小節(jié)能崗后，有些事情不要我再像以前那樣叮囑誰去做，大家都會關心，自己主動去關燈，關心公共財物。在我們中隊《節(jié)約，從我做起》主題中隊會展示的過程中，隊員們根據(jù)自己身邊的真人真事、隊員自己的親身經(jīng)歷編排了小品、兒歌、等多種形式的節(jié)目，向大家宣傳節(jié)約的重要性及他們在節(jié)約活動中的體驗，活動使隊員們的節(jié)約意識逐漸增強，節(jié)約習慣逐漸養(yǎng)成?！痹诩一蛲獬鼍筒蜁r，都能把自己碗中的飯菜吃的干干凈凈；學校的圖書義賣會上，大家紛紛拿出自己的零花錢買自己喜歡的書籍，在學到知識的同時獻出自己的一份愛心……【注意問題】活動的開展過程要循序漸進不能操之過急，因為隊員的行為習慣不是一朝一夕就能形成的，在活動的過程中也會出現(xiàn)反復的現(xiàn)象，這就要求我們的輔導員把握好節(jié)奏，制定好計劃，并根據(jù)隊員情況的改變而改變我們的實施策略。在培養(yǎng)隊員節(jié)約意識、行為、習慣等內容上要不斷進行補充。在充分利用好教材中的現(xiàn)有內容進行勤儉節(jié)約習慣的教育外，還要盡量著眼于學生的生活實際，用學生看得見、想得出的事例來激起共鳴，求得認同，特別是用學生身邊的鮮活事例來進行教育，這樣往往會收到事半功倍的效果。在隊員的節(jié)約習慣養(yǎng)成方面取得了一些良好的效果后，輔導員要及時給予鼓勵性評價，把節(jié)約意識納入隊員整體素質的評價體系，評價中注意求真求實，使學生明確今后努力方向?！厩趦€節(jié)約案例】節(jié)約好習慣 快樂伴成長【案例1】講臺上的筆筒內已經(jīng)攢了八九枝各色鋼筆、彩筆，粉筆盒里也靜靜的躺著幾塊兒沒用過幾回的橡皮，還有幾把無家可歸的直尺、三角板、量角器，我問了好幾次，大家都說沒有丟。衛(wèi)生角的紙簍里，靜靜地躺著一些只用了一點或寫了個錯別字或只寫了幾個算式的紙張。上體育課，教室里沒有人了，可是電燈還依舊在無私地散發(fā)著它的光芒?！景咐?】下班路上路過學校附近的一個小賣部，看到許多男孩子擠在那里買方便面，只見他們買來后把包裝袋拆開，取出里面的卡片，把整塊方便面扔在一邊，就比起誰收集的卡種類多?！敬胧繌倪@些看似簡單的案例中，可以看出我們孩子的節(jié)約意識相當?shù)?，我們也應該清醒地認識到：我們正在竭盡全力用愛和物質為孩子鋪設了陽光大道，在這日新月異的時代，我們的孩子面臨的將不是無知，而是比無知更可怕的對一些諸如浪費現(xiàn)象的熟視無睹。若是這樣，我們的教育無疑是失敗的。因此，在這個突飛猛進的知識經(jīng)濟時代，我想說：別忘了教育我們的孩子，讓孩子具備最起碼的節(jié)約意識和習慣！為此，我設計了一系列“節(jié)約好習慣 快樂伴成長”的班級教育活動。通過召開主題班會對學生進行節(jié)儉教育。首先我組織了一次以“時時處處講節(jié)約”為主題的班會，對全班同學進行一次勤儉節(jié)約教育。會前，讓同學們分組進行浪費現(xiàn)象小調查，并以“我身邊的節(jié)約小標兵”為題尋找同學中的先進事跡，在班會上講。經(jīng)過幾天的準備，一個生動有意義的主題班會開始了。班會上，各種各樣的浪費現(xiàn)象被同學們發(fā)掘了出來，一些平時對浪費現(xiàn)象熟視無睹的同學幡然醒悟了。特別是那些“節(jié)約小標兵”的先進事跡，更是觸動了同學們的心靈，從而意識到了自身存在的不足。我抓住這個時機進行了小結：同學們調查的這些浪費現(xiàn)象在我們的日常生活中都普遍存在?？赡苡行┩瑢W并不是有意為之，而是思想上并沒有意識到這就是一種浪費現(xiàn)象，希望同學們以我們身邊的這些節(jié)約小標兵為榜樣，做到“時時處處講節(jié)約”，并能夠帶動更多的人加入到這個行列中來。通過聯(lián)系實際對學生進行節(jié)儉教育。我以主題班會為契機，組織了一系列活動：如一周一總結，請學生講講身邊同學節(jié)儉的表現(xiàn)，樹立勤儉節(jié)約的榜樣；找找本周班里是否有浪費現(xiàn)象發(fā)生，怎樣克服和糾正這些不良的行為。我又陸續(xù)設計了多個教育活動，如“我與貧困山區(qū)的孩子比一比”。我精心搜集了相關的圖片做成了幻燈片。當我點開幻燈片，一幅幅震撼人心的畫面映入孩子們的眼簾：一群與他們同齡的孩子正跪在簡陋的課桌前上課、一個小女孩兒手中正緊握著一截僅有的用細木棍兒綁著的鉛筆頭認真寫字、一群孩子手中拎著被他們稱作書包的方便袋和編織袋合了一張影、一個小男孩兒腳上穿的鞋子露出了腳趾、大冬天幾個衣衫