怎樣抓好小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育-文庫(kù)吧
2024-10-29 03:41 本頁面
【正文】 隨時(shí)都可能因?yàn)橥饨绲脑蚨S時(shí)改變，所以這個(gè)階段，要抓好學(xué)生養(yǎng)成教育就要讓學(xué)生有具體的規(guī)章制度可依據(jù)，小學(xué)階段的孩子，他們很多時(shí)候，不知道自己該怎么做，應(yīng)該怎樣去做，如果你讓養(yǎng)成教育規(guī)范化了、具體化了，他們就能向著這個(gè)方向去努力。著名教育專家安文鑄教授在他的“讓孩子在快樂中健康成長(zhǎng)、成才、成人”講座中舉了這么一個(gè)例子：在一九八八年那次世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主的巴黎聚會(huì)上,有人問一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最重要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是在幼兒園?！薄霸谟變簣@能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要善于觀察周圍的大自然??”由此可以看出,養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣多么重要。尤其是小學(xué)生,他們還處于較原始的感知階段,必須靠家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)來認(rèn)知世界。古代著名大學(xué)者朱熹說：“論先后,知為先,論輕重,行為重?！币虼?對(duì)小學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)該從其認(rèn)知出發(fā),并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做,什么不該做。我將每期開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周,向?qū)W生們宣讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度。并根據(jù)本班的特點(diǎn),增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時(shí),制定了《養(yǎng)成文明十個(gè)好習(xí)慣》向?qū)W生明確做什么,為什么要這樣做,以及如何去做。讓學(xué)生從最簡(jiǎn)單的事情做起,如輪到自己值日要認(rèn)真值日、別人幫助了你要說聲謝謝、見到老師要問好，主動(dòng)撿起地上的紙屑??由于目標(biāo)明確,學(xué)生在實(shí)踐的過程中,就顯得相當(dāng)?shù)呐浜?。根?jù)學(xué)生的表現(xiàn)，每周對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在每周一的會(huì)課上進(jìn)行公布小結(jié)，這樣讓學(xué)生知道自己哪些地方做得不好，哪些地方還有待改進(jìn)，這樣他們目標(biāo) 更明確。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一周一小結(jié)，三周一大結(jié)、。如果學(xué)生連續(xù)三周在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上都做得比較好，我并有小小的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給他們。二、養(yǎng)成教育要持之以恒。要使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。教育家孔子提出：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睂?duì)后世養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。著名的教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！薄暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！痹谛『⒆訒r(shí)代已經(jīng)受了良好的教育，到青年的時(shí)候，自然可以減少許多問題?！吧魇紕t善終”，這是必然的結(jié)果。由此可見，養(yǎng)成教育是為人的終身成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)的教育。學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，切不可 “三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。一些壞習(xí)慣正在形成階段，學(xué)生是反反復(fù)復(fù)的易犯錯(cuò)的，這時(shí)需要用各種手段不斷鞏固。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)過程，須經(jīng)常性地進(jìn)行誘導(dǎo)、訓(xùn)練；一種不良行為的糾正，也須反復(fù)地進(jìn)行指導(dǎo)、教育。所以對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育要有耐心，要持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕便可以完成的。它需要經(jīng)過長(zhǎng)期、反復(fù)地堅(jiān)持，最后才能成為一個(gè)不易拋棄的真正的習(xí)慣。研究表明培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣需要三個(gè)月的時(shí)間，但是習(xí)慣培養(yǎng)的第一個(gè)月是最重要的。當(dāng)然，改變壞習(xí)慣也許要花更大的力氣，甚至需要有一種“野狼斷掌”的精神，但只要不放棄，堅(jiān)持下去，就一定能改變。我在培養(yǎng)學(xué)生的自覺性時(shí)，我就始終相信自己只要堅(jiān)持，總能看到成效。例如，我校在前兩年推行了晨讀、午讀，剛開始，學(xué)生因?yàn)闆]有老師在場(chǎng)，很不自覺，幾乎是老師不到場(chǎng)，他們就不讀書，吵鬧聲大過讀書聲。我想，這是因?yàn)椴艑?shí)行的一個(gè)制度，學(xué)生也挺不適應(yīng)，以前的課堂都有老師在，現(xiàn)在這個(gè)晨讀午讀，是要靠學(xué)生自己自覺，我得想辦法培養(yǎng)他們的自覺性。于是，開始發(fā)好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都是守在班上，讓他們?cè)诶蠋煹亩酱傧伦x書，后來，覺得學(xué)生已習(xí)慣了，于是我就將這個(gè)晨讀午讀慢慢地交給班干部管理監(jiān)督，我只是偶爾去班上看看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在班干部的管理下也能自覺地讀書了。認(rèn)定培養(yǎng)目標(biāo)，朝著這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈地去努力，總會(huì)有所收獲的。當(dāng)然，在培養(yǎng)的過程中，有的養(yǎng)成習(xí)慣是需要很長(zhǎng)時(shí)間的，有的可能需要的時(shí)間會(huì)短一些，不論時(shí)間的長(zhǎng)短，我們培養(yǎng)好之后，還是需要鞏固的，因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)慣還處于初期階段，隨時(shí)可能隨著外界的力量而改變。三、養(yǎng)成教育教師要以身作則、言傳身教。教師要以身作則，起表率作用。小學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信賴感。教師的人格魅力是一種特殊的教育手段起到對(duì)兒童人格的感染、熏陶作用。通過教師的高尚師德和自身的形象，言傳身教影響學(xué)生。葉圣陶先生說：“教師的全部工作就是為人師表”。雨果也曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。高尚師德，特別是教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教書育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。師德最重要的內(nèi)容之一就是謙虛和無私奉獻(xiàn)，作為一名教師尤其是班主任，所謂高尚的師德就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、認(rèn)真的工作態(tài)度、對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷和無私的奉獻(xiàn)精神，于工作中體現(xiàn)一名教師
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