【正文】 的語言的適應(yīng)性、個性，以及適當(dāng)?shù)谋砬?、動作。美容講師怎樣吸引學(xué)員再次參加培訓(xùn)？當(dāng)今社會什么職業(yè)最受人尊敬?相信大家接收到的答案中，最頻繁的詞匯是：老師。在美容行業(yè)，美容講師亦是一份神圣的職業(yè)，一個受人尊敬的角色。美容講師是美容學(xué)員學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是美容學(xué)員在美容行業(yè)路上的一盞明燈，美容講師所傳授課程知識不僅僅對學(xué)員有著教育、啟迪的作用，更對美容學(xué)員的思維方式和行為產(chǎn)生影響。那么，美容培訓(xùn)講師的使命是什么?美容講師吸引學(xué)員再次參加培訓(xùn)?一、美容培訓(xùn)講師的使命是什么?有些美容培訓(xùn)講師盡管在講臺上揮灑自如，甚至讓學(xué)員崇拜，但這樣的美容講師只是一個演講者。真正的培訓(xùn)是能夠產(chǎn)生結(jié)果的——那些無法讓美容學(xué)員更好地勝任美容工作的美容培訓(xùn)講師，有負(fù)“培訓(xùn)講師”之名?！笆谥詽O”才是培訓(xùn)講師的“使命”。二、美容講師吸引學(xué)員再次參加培訓(xùn)?關(guān)注培訓(xùn)的對象，用不同的方法讓學(xué)員融入課堂，令學(xué)員活學(xué)活用美容講師進(jìn)行培訓(xùn)的目的不是為了讓美容學(xué)員記住美容講師的風(fēng)采，而是讓他們對自己所學(xué)的知識記憶猶新，并能活學(xué)活用。所以，出色的美容講師應(yīng)該懂得關(guān)注培訓(xùn)對象，用不同的方法讓學(xué)員融入到課堂中，而不是聚焦于自己的培訓(xùn)表現(xiàn)力，以此來吸引學(xué)員、美容講師擁有出色的培訓(xùn)表現(xiàn)力固然可以令演講更精彩出色，但永遠(yuǎn)記住切勿喧賓奪主，本末倒置。關(guān)注培訓(xùn)的對象，用不同的方法讓學(xué)員融入課堂，令學(xué)員活學(xué)活用才是重點。懂得及時學(xué)習(xí)，總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗、模式一個出色的美容培訓(xùn)講師應(yīng)該是一個懂得及時學(xué)習(xí)的人，他能夠靈活自如地在不同的人身上找到自己能學(xué)習(xí)和利用的內(nèi)容，并且從那些鼓舞過自己、幫助過自己的人身上總結(jié)一套方法，再用這種模式幫助他人。美容培訓(xùn)講師還應(yīng)該能夠從消極負(fù)面的例子中汲取失敗的經(jīng)驗，并告誡自己“己所不欲，勿施于人”。只有這樣，美容培訓(xùn)講師才能夠用自身的實力吸引學(xué)員。由美容講師為主導(dǎo)，以美容學(xué)員為中心，幫助美容學(xué)員用最佳的方式去學(xué)習(xí)、進(jìn)步據(jù)調(diào)查，50%的實踐型學(xué)習(xí)者認(rèn)為如果他們無法立即運用所學(xué)知識，他們會選擇放棄學(xué)習(xí)。對于信息型的學(xué)習(xí)者來說，他們不在乎知識是否有用，只要有趣就會學(xué)習(xí)。在大部分實際的授課過程中，將近80%的學(xué)員都表現(xiàn)出實踐型學(xué)習(xí)者的特點。因此，美容講師的培訓(xùn)技巧和原則由美容講師為主導(dǎo)，以美容學(xué)員為中心，這樣，學(xué)員才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠幫助美容學(xué)員用最佳的方式去學(xué)習(xí)、進(jìn)步的美容講師才能最有效地吸引學(xué)員。課堂討論、互動環(huán)節(jié)與美容師獨自演講培訓(xùn)交叉結(jié)合現(xiàn)成人能夠保持認(rèn)真聽課并消化課程內(nèi)容的時長為90分鐘，其中高度集中注意力聽課只能維持20分鐘。同時，每過8分鐘就需要組織學(xué)員展開課堂討論，讓他們參與其中，吸引學(xué)員的注意力，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性。核心突出的演講流程美容培訓(xùn)講師不應(yīng)該小看演講的流程，一個完整而縝密的演講流程可以讓培訓(xùn)更加精彩豐富。其中，美容培訓(xùn)講師的完美流程如下：(1)完美的開場。為了讓學(xué)員對環(huán)境感到適應(yīng)和放松，美容培訓(xùn)講師需要更智慧的“軟性開場”。比如讓學(xué)員用兩分鐘寫下上次課學(xué)到的知識，再用兩分鐘看別人寫下的知識點，回來豐富自己的知識圖紙。美容培訓(xùn)講師不需要比較誰做的更好，只是幫學(xué)員回顧知識，并將其運用到新的學(xué)習(xí)中。在這個過程中，學(xué)員們不僅很快沖破陌生感，建立起彼此間的聯(lián)系，還完成了舊知識的激活。(2)回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。很多美容培訓(xùn)講師在課前把上堂課的內(nèi)容重新復(fù)習(xí)一遍，這既浪費了時間，也消耗了學(xué)員的精力。美容培訓(xùn)講師運用回顧技巧讓學(xué)員相互交流，重溫所學(xué)知識，這比講師單方面闡述更有效。(3)激勵。激勵是一種學(xué)員間正向激烈法，這種激烈不是來自于美容培訓(xùn)講師的肯定，更多的是學(xué)員之間的認(rèn)可，不少美容培訓(xùn)講師會給做得好的學(xué)員激勵，但要讓學(xué)員也認(rèn)可學(xué)員，這樣更能夠調(diào)動學(xué)員積極性，激勵更有效。(4)圓滿的結(jié)束。很多美容培訓(xùn)講師在傳遞大量知識后，不做或沒有時間做最后“收尾”。美容培訓(xùn)講師應(yīng)該在課程即將結(jié)束時，用一些技巧引導(dǎo)學(xué)員梳理課程內(nèi)容，并在過程中再次激發(fā)學(xué)員思考，讓學(xué)員把知識點結(jié)合工作制定行動計劃。只有這樣，學(xué)員才會迫不及待地把新知識運用到工作中。美容講師精彩演講術(shù)：即興營造課堂幽默感美容培訓(xùn)講師因為常常需要面對學(xué)生，自然要關(guān)注口才和表達(dá)藝術(shù)的鍛煉問題。作為一個出色的美容講師，更要關(guān)注現(xiàn)場幽默感的鍛煉，尤其是即興幽默感的機(jī)靈閃現(xiàn)。在很多時候，即興發(fā)揮的幽默感才更能體現(xiàn)出美容培訓(xùn)講師真實的演講口才功底。下面，就簡單談?wù)劕F(xiàn)場即興幽默感的幾種實用營造方法，與美容培訓(xùn)講師們共饗。恰當(dāng)自嘲用幽默的自嘲可以讓美容培訓(xùn)講師加分，做一個漂亮的發(fā)言。恰當(dāng)?shù)淖猿澳軌蛴行Ь徑饷廊葜v師上場時的壓力，還能夠用一種非常謙和低調(diào)的想象獲取現(xiàn)場觀眾的好感。比如：今天我忽然覺得很上火，是天氣熱嗎?不是，我看有很多學(xué)員遲到了啊，難道這讓我上火?不對啊，我覺得應(yīng)該是因為我還年輕!因為，年輕易上火!說文解字“說文解字”指的是美容講師非常巧妙地將某個人的名字或某個事物的名稱分拆開來，進(jìn)行單獨的差異化解釋，或者利用諧音等方式，取得出其不意的幽默效果。例如，一個大型會議或講座，如果介紹自己的時候進(jìn)行年份事件職務(wù)的疊加，則會顯得平淡無味。這時候，如果美容講師能夠有效地進(jìn)行“說文解字”，則會顯得風(fēng)趣詼諧并讓人記憶猶新。比如：常言道，一個口袋是襯衫，兩個口袋是女裝，三個口袋是西服，四個口袋中山裝，那么五個以上口袋是什么呢?我也不知道，但有人知道，他就是——著名的“口袋論”民營企業(yè)家XXX。巧妙的說文解字能夠有效彰顯你的語言張力和運用的嫻熟程度。能夠用一種輕松幽默的方式駕馭現(xiàn)場。即興賦詩如果美容講師能夠在某些關(guān)鍵場合即興賦詩填詞，那么，美容講師的整個語言水準(zhǔn)便自然能綻放異彩，這就叫“不怒自威”。即興賦詩是有難度的，但正因為“難能”所以“可貴”。如果真做到了，那么，你的語言功底便自然是“杠杠滴”，不由得別人不信。比如：“陽春三月下江南，揚子江頭賞河豚。正是江南好風(fēng)景，中電論壇又逢君?！蔽以赴堰@首小詩贈送給在場的每一位學(xué)員，讓我們在這樣的一個江南意境中展開一次富有意義的培訓(xùn)!援引現(xiàn)場“援引現(xiàn)場”著重是指美容講師在緊急情況下如何用一種急中生智的辦法，充分結(jié)合現(xiàn)場的氣氛、嘉賓或觀眾的發(fā)言、現(xiàn)場的某個實物等即興發(fā)揮出來的幽默。這樣，大家在會心一笑之余，暗地里佩服美容講師的機(jī)智靈活?！凹磁d”才能顯出美容講師的大智慧，善于借助一切現(xiàn)場人、物、語言，靈活變通，為我所用，自然能營造出其樂無窮的現(xiàn)場效果。即興反駁從表面上看，即興反駁好像是一件讓大家都很不愉快的事情，不過，如果能夠在互動和對話中用一些幽默的語言來即興反駁，則對彼此無疑都是一種讓人輕松興奮的沖劑。即興反駁的能力其實就是美容講師認(rèn)真聽講并抓取問題的能力。即興反駁的技巧，則是美容講師展現(xiàn)智慧的神來之筆。在培訓(xùn)交流和討論環(huán)節(jié)，這點可以運用上。關(guān)于現(xiàn)場即興幽默感的營造技巧還有很多很多，需要美容培訓(xùn)講師真正用心去挖掘。美容培訓(xùn)講師要養(yǎng)成對日常生活中各類細(xì)節(jié)的細(xì)心觀察習(xí)慣，要不斷積累自己的“融會貫通、觸類旁通”底蘊，使自己更出色。授課技巧一、成人學(xué)習(xí)的特性明確的企圖心學(xué)而時“忘”之過去的經(jīng)驗影響學(xué)習(xí)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣耐久性差二、授課的態(tài)度態(tài)度大方、不采取否定的態(tài)度，以免破壞課程效果 A、對自己持否定態(tài)度：不要過分謙虛或自卑B、對學(xué)員持否定的態(tài)度：忽視學(xué)員，或以反正你們聽不懂的態(tài)度，會引起學(xué)員的不滿，降低聽課的意愿。C、對主題持否定的態(tài)度：對課程的主題或章節(jié)的主題本身持否定的態(tài)度是最糟的情形。D、培訓(xùn)員本身若抱著誠懇的熱忱講課，學(xué)員也一定為之感動，而熱心學(xué)習(xí)。不畏懼失敗178。 當(dāng)你想到學(xué)員中有人比自己懂得更多，自己決不能講錯，不能失敗時，你反而 就會產(chǎn)生不必要的緊張。178。 任何人都會緊張。但為了減少你的緊張，最重要的就是事前充分的準(zhǔn)備。事前準(zhǔn)備的時間應(yīng)為上課時間的4倍。培訓(xùn)員的位置A、坐著指導(dǎo)：可給學(xué)員穩(wěn)重的感覺。B、站著指導(dǎo)：可制造緊張的氣氛，如此一來，培訓(xùn)員也須一直處在緊張的狀態(tài)。因此讓學(xué)員閱讀教材時可坐著，也可籍此檢查進(jìn)度及時間。C、培訓(xùn)員的移動：培訓(xùn)員有必要移動適當(dāng)方位，以改變氣氛。178。 建立莊嚴(yán)、緊張的氣氛時：與學(xué)員保持距離，178。 建立溫和的氣氛時：縮短與學(xué)員的距離178。 開始有人竊竊私語時：走到那個人附近說話，或者請他周圍的人回答問題。有人提出疑問、詢問時：相反方向移動。178。 使用黑板或放投影時，應(yīng)該讓所有學(xué)員都看得到你所指的部分。如果使用 黑板，應(yīng)該在寫完黑板時，往下圖斜線方向移動，使所有