【正文】 表現(xiàn)在()三方面。三、填空題，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到的影響。，對(duì)社會(huì)向教師提出的一系列道德要求的。，是指教師在教育教學(xué)過程中，公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一名學(xué)生。5.“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，這句話出自的《師說》。四、簡(jiǎn)答題？。？ ？？人民教師應(yīng)該樹立哪些優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)？？ 。，傳統(tǒng)的師德教育面臨哪些挑戰(zhàn)？ ？五、論述題？，談?wù)勑率兰o(jì)我們需要什么樣的師德觀。？，問及原因，他回答說：“教師工作輕松、悠閑，每年還有寒暑假，我圖的就是這個(gè)?！币灿腥苏J(rèn)為教師的勞動(dòng)就是“三清”(清閑、清貧、清高)。對(duì)這些看法，應(yīng)做何評(píng)價(jià)？，如果教師與學(xué)生之間發(fā)生矛盾，教師應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。對(duì)此，你的看法是什么？ ？六、案例分析（3）班的班主任。班里有幾名學(xué)生特別愛打小報(bào)告，尤其是李某同學(xué)，總是隔三差五地到王老師辦公室反映班里誰(shuí)欺負(fù)女同學(xué)、誰(shuí)罵人、誰(shuí)沒有值日等情況。開始時(shí)，王老師還耐心地傾聽并作出處理，時(shí)間久了，就心生厭煩。有一次，李某走進(jìn)辦公室，向王老師反映班干部某某做事偏心，記錄班級(jí)違紀(jì)情況時(shí)有作弊嫌疑的問題。王老師正為公開課的事情憂心呢，聽到李某這么一說，便不耐煩地反問道：“你說班干部某某偏心，有什么證據(jù)證明嗎？自己不好好學(xué)習(xí)，總惦記別人的短處，對(duì)同學(xué)胡亂猜疑，難怪有同學(xué)說你煩人呢！”李某當(dāng)即變得臉紅脖子粗，悻悻地離開了辦公室。從此變得無(wú)精打采，上課時(shí)常低著頭，下課也不愛說話。請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度分析該班主任的行為。，就發(fā)現(xiàn)那只很臟的痰盂，仍然挑戰(zhàn)似地?cái)[在教室的一角。為了這只沒人倒的痰盂張老師不知在班里講過多少次，可是學(xué)生依然我行我素，無(wú)動(dòng)于衷。張老師實(shí)在沒轍了，她真想責(zé)令當(dāng)天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并要狠狠地訓(xùn)斥他們一頓。但是，這樣做并不能解決根本問題。于是，張老師徑直走上講臺(tái)說道：“同學(xué)們，我也是班級(jí)中的一員，有責(zé)任和大家一起把班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生搞好。過去，我總是批評(píng)同學(xué)們嫌臟不愿倒痰盂。從今天起，先由我來(lái)值日。”說完，張老師轉(zhuǎn)身端起痰盂朝外走去。一連幾天，張老師總是提前把痰盂刷洗干凈。無(wú)聲的行動(dòng)，勝過有聲的要求。從那以后，張老師班的痰盂開始有人爭(zhēng)著倒了，一些在家嬌生慣養(yǎng)的孩子，也積極認(rèn)真地參加值日勞動(dòng)，再也沒有出現(xiàn)有同學(xué)嫌臟的現(xiàn)象了。請(qǐng)從教師職業(yè)道德素養(yǎng)的角度，談?wù)勥@位教師的行為與做法。，相鄰的某市在同一瞬間震顫。正在給學(xué)生講課的張老師心里一驚：“可能是地震?！彼?zhèn)靜地說：“請(qǐng)同學(xué)們有序離開教室，到教學(xué)樓前的空地集合。”學(xué)生似乎明白了什么，魚貫而出，張老師最后一個(gè)離開。另一教室的王老師驚喊了一聲：“地震啦！”就率先沖出教室。當(dāng)師生們集中到樓前的空地上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，張老師出現(xiàn)在樓口，鎮(zhèn)靜地好像什么也沒有發(fā)生過，同學(xué)們一齊歡呼沖上來(lái)圍住他。事后清查得知：張老師和他的學(xué)生全部安然無(wú)事，而王老師的那個(gè)班，卻有三名學(xué)生扭了腳，一名學(xué)生跑掉了鞋。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范知識(shí)對(duì)這一事件進(jìn)行分析。2012年教師職業(yè)道德修養(yǎng)教育理論高分題庫(kù)精編一、單項(xiàng)選擇題，最好采取的策略是() () ，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng) 、榜樣和楷模。這一涵義是由()決定的。 ()，嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是()二、多項(xiàng)選擇題() () () ()，讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校懲罰學(xué)生 “調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生交給家長(zhǎng)，管教好了再送回來(lái) () ()10 () 三、填空題、對(duì)自己同他人及社會(huì)職業(yè)道德關(guān)系的和，是一種對(duì)職業(yè)關(guān)系和職業(yè)活動(dòng)是非、善惡的內(nèi)心體驗(yàn)。，這是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的特點(diǎn)。、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由上升到的發(fā)展過程。四、簡(jiǎn)答題。？ 。？，要求教師尊重學(xué)生，其內(nèi)容包括什么？ ？ ？ ？？ ？？（寫六條即可）五、論述題，那么教師的愛對(duì)學(xué)生完善自我和健康成長(zhǎng)有哪些意義？ “三個(gè)關(guān)系”。、為人師表的要求有哪些？ 。，應(yīng)如何加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)？ 。六、案例分析，上小學(xué)的時(shí)候曾偷偷殺死了校長(zhǎng)家的狗，這在西方國(guó)家顯然是難以原諒的錯(cuò)誤。幸運(yùn)的是麥克勞德遇到了一位高明的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的懲罰是要麥克勞德畫兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個(gè)包含理解和寬容的懲罰，使小麥克勞德愛上了生物學(xué)，他最終因發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。請(qǐng)從教師職業(yè)素養(yǎng)的角度談?wù)勥@位校長(zhǎng)的做法。，也是公立學(xué)校校長(zhǎng)，學(xué)校有位叫謝苗的流浪兒童偷竊成性，11 但馬卡連柯卻對(duì)他委以重任。一天，馬卡連柯叫來(lái)謝苗，交給他一張證明和一只手槍，叫他去遠(yuǎn)離教養(yǎng)院的一個(gè)地方取500盧布交回來(lái)。謝苗當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，驚奇得半晌說不出話來(lái)，他受命而去。傍晚，謝苗按時(shí)歸來(lái)，如數(shù)把500盧布交給馬卡連柯。后來(lái)一段時(shí)間，馬卡連柯又讓謝苗去取2000盧布回來(lái)。老師對(duì)謝苗的信任讓他激動(dòng)不已，他平生第一次體會(huì)到別人的信任對(duì)自己產(chǎn)生的強(qiáng)大情感力量。就是這樣一次看似普通的信任，使謝苗覺得自己得到了尊重，贏得了尊嚴(yán)。于是，他再一次順利地完成了任務(wù)，并向馬卡連柯講述了他寧死保護(hù)盧布安全的決心和體驗(yàn)。請(qǐng)運(yùn)用德育的有關(guān)知識(shí)分析馬卡連柯的行為。，就會(huì)“在教天真無(wú)邪的孩子分辨善惡的時(shí)候，自己就充當(dāng)了引誘（不良品行）的魔鬼”。請(qǐng)你談?wù)勥@其中的道理2012年教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)教育理論高分題庫(kù)精編項(xiàng)選擇題，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師收繳手機(jī)，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說，這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出王老師犯了以下錯(cuò)誤。①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為你認(rèn)為校長(zhǎng)的說法正確的是()A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④，只有在()中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。 3.()是教師和同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。，善于傾聽 ，理解寬容，贊美欣賞 ，珍惜情誼4.“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。”這是近代教育家()的名言。 () 6.“己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對(duì)待同事和學(xué)生要做到() 、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是() ，必有我?guī)熝? ，是貫徹()的現(xiàn)實(shí)需要。 () () ()和主干地位。 ，教師的職業(yè)道德首先會(huì)受到() ，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首先是要真正() () 二、多項(xiàng)選擇題“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是()，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生 ，做學(xué)生良師益友，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，師德內(nèi)涵不斷融入了() ()，教職員躬親共做 ，教職員躬親共學(xué)，教職員躬親共守 ，教職員先完成 “愛崗敬業(yè)”的具體要求是()，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè) ，樂于奉獻(xiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生 () () () 三、填空題，在這個(gè)過程中教師既是評(píng)價(jià)的主體，又是評(píng)價(jià)的客體。，它是人們用語(yǔ)言或文字對(duì)其所關(guān)心的社會(huì)生活中的某種現(xiàn)象、事件或行為所發(fā)表的某種帶有傾向性的意見。四、簡(jiǎn)答題？人民教師應(yīng)該樹立哪些優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)？ ？？ ？ ？？ ？ ？ 。？ ？，樂于幫助學(xué)生的細(xì)節(jié)要求有哪些？ 。五、論述題？它有哪些表現(xiàn)？？ ？。，請(qǐng)從個(gè)體角度談?wù)勗鯓铀茉旖處焸€(gè)人的高尚人格。，舉例說明教師為人師表的重要性。六、案例分析，美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾及其助手進(jìn)行了一次所謂“預(yù)測(cè)未來(lái)與發(fā)展”的著名實(shí)驗(yàn)：在一番虛張聲勢(shì)的測(cè)量之后，實(shí)驗(yàn)者隨意地勾畫出一些人的名字，神秘地告訴老師，他們是“天才”。十一個(gè)月后，他們發(fā)現(xiàn)這些“天才”的智力發(fā)展水平超過平均值，且個(gè)個(gè)精神活潑，積極上進(jìn)，與教師的關(guān)系也比其他學(xué)生更密切了——這就是著名的“羅森塔爾效應(yīng)”的來(lái)源。14 而我國(guó)的一位年輕教師曾遇到這樣一件令他終生愧疚的事情：一個(gè)學(xué)生一次作業(yè)不理想，他一生氣，在作業(yè)本上劃了一個(gè)通頁(yè)的大“”。沒想到他的這個(gè)行動(dòng)竟然使得這位同學(xué)的自尊心受到了極大的傷害，最后輟學(xué)去做小買賣去了。請(qǐng)結(jié)合以上事例，談?wù)劷處煈?yīng)該具備怎樣的職業(yè)素養(yǎng)以達(dá)到師生之間的交往互動(dòng)。，先進(jìn)的中國(guó)人，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的教育家為培養(yǎng)強(qiáng)國(guó)富民的人才，獻(xiàn)出了畢生精力。例如無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育家徐特立，始終“以教書為職業(yè)，教育為事業(yè)”，從事教育工作70年，為國(guó)家培養(yǎng)了幾代青年，被尊稱為現(xiàn)代圣人、人民師表。在徐老六十壽辰時(shí)，毛澤東給他的一封信中說：“你是我20年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生?！彼冀K堅(jiān)持“革命第一，工作第一，他人第一”，是革命隊(duì)伍中的“一位堅(jiān)強(qiáng)的老戰(zhàn)士”。又如人民教育家吳玉章，以“一息尚存，絕不放松”的奉獻(xiàn)精神，“一貫有利人民，一生有利青年”，數(shù)十年如一日，為人民教育事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)。建國(guó)以來(lái)，無(wú)數(shù)人民教師胸懷忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的赤子之心，辛勤耕耘，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。請(qǐng)根據(jù)上述事跡并結(jié)合本人的體會(huì)，簡(jiǎn)述合格教師愛崗敬業(yè)、教書育人的重要性。，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領(lǐng)導(dǎo)，但是就怕見我孩子的四年級(jí)老師。都怪我的兒子不爭(zhēng)氣，使我也總是挨這位老師的訓(xùn)。我兒子愛說愛動(dòng)，在課堂上時(shí)常有“違反”紀(jì)律的現(xiàn)象，因?yàn)檫@事我被這位教師在電話里或當(dāng)面訓(xùn)了兩三次。“你這個(gè)家長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)?，連個(gè)孩子都管不好！”“孩子的毛病都是你們大人慣的，就你們這樣的家長(zhǎng)實(shí)在太多了！”“不怎么樣的家長(zhǎng)，孩子都是這個(gè)樣，瞎逞能！”等。有一次，兒子因同學(xué)給他起外號(hào)，把一個(gè)學(xué)生鼻子打出了血，我在教師電話的嚴(yán)厲催促下來(lái)到學(xué)校。當(dāng)著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了！”“這么點(diǎn)的孩子都管不好，你也太無(wú)能了吧？這還用我教你嗎……”她訓(xùn)人的時(shí)候，神態(tài)頗為自豪，總是趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的樣子，我心里對(duì)她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。請(qǐng)分析上述案例中教師在職業(yè)道德上存在的主要問題和危害，你認(rèn)為在教學(xué)中教師應(yīng)怎樣對(duì)待與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系？為什么？第二篇：教師招聘考試教育學(xué)歷年真題試卷及答案解析教師招聘考試教育學(xué)歷年真題試卷及答案解析(一)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。）1．中國(guó)古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子2．1999年6月中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（）A．道德品質(zhì)B．健壯體魄C．實(shí)踐能力D．創(chuàng)造能力3．《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（）A．直觀性原則B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則D．循序漸進(jìn)原則 4．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課 B．上課 C．練習(xí)復(fù)習(xí)D．考試5．教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過回答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法叫做（）A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．實(shí)驗(yàn)法6．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）A．研究能力 B．學(xué)習(xí)能力 C．管理能力 D．交往能力7．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）A．程序性課程B．練習(xí)性課程 C．地方性課程D．實(shí)踐性課程8．班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）A．專政型 B．指導(dǎo)型 C．民主型 D．溺愛型9．信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺(tái)？（） 10．校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（） 11．學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（） 12．當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（） 13．教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和（） 14．20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（） 15．教育目的的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（） 16．教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及（） 17．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（） 18．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（） 19．教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的（） 20．個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（） 二、填空題（本大題共16個(gè)小題，20個(gè)空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯(cuò)填、未填均不得分。21．決定教育性質(zhì)的根本因素是_____________。22．個(gè)體從生命開始到結(jié)束的全部隊(duì) 生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為______________。23．教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的___________。24．學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，以直接經(jīng)驗(yàn)為_______________。25．構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意和_____________。26．1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以____________理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》。27．在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教