【正文】 弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。上課記筆記的習(xí)慣在專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單記錄或記號(hào)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、色、畫(huà)”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。有實(shí)驗(yàn)表明：上課光聽(tīng)不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%，一字不落的記也只能掌握50%，而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內(nèi)容，在書(shū)上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語(yǔ)句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心里素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)?；卮饐?wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問(wèn)?！岸嗨肌本褪前阎R(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系?！吧茊?wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，不要虛心向老師、同學(xué)及他人詢(xún)問(wèn)，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說(shuō)法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。要知道“最愚蠢的問(wèn)題是不問(wèn)問(wèn)題”，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請(qǐng)教的習(xí)慣。及時(shí)完成作業(yè)和練后反思的習(xí)慣按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選項(xiàng)做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一線不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫(xiě)完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般來(lái)說(shuō)，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：？想解題采用的方法；？想解題依據(jù)的原理。？想解題基本思路。？哪種方法更好？對(duì)此歸納，思維求異。？變成另一類(lèi)題目？一題多變，—錯(cuò)題集。課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟知識(shí)結(jié)構(gòu)。主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，補(bǔ)上沒(méi)有學(xué)好的內(nèi)容。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣首先，考試的目的要明確，態(tài)度要端正，在戰(zhàn)略上藐視考試，在戰(zhàn)術(shù)上要重視考試。要有良好的考試心態(tài)，在考試中既要考出知識(shí)水平，更要考出良好的人品。其次，遵守考試時(shí)間，明確考試要求。審清題意，合理分配時(shí)間。先易后難，規(guī)范答題，沉著應(yīng)答，要記?。何译y人也難，我不畏難；我易人也易，我不大意。要做好考后分析工作，分析錯(cuò)誤原因，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出改正措施。真正做到：勝不驕、敗不餒。各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣現(xiàn)代社會(huì)迫切需要的是發(fā)展全面的復(fù)合型人才，所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科。這就要求中學(xué)生對(duì)自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高興趣。對(duì)不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立經(jīng)過(guò)努力完全可以實(shí)現(xiàn)的初期目標(biāo)責(zé)任制、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，然后要求自己去完成。這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。養(yǎng)成廣泛閱讀書(shū)籍的習(xí)慣要根據(jù)自己當(dāng)前所學(xué)的課程挑選適合自己閱讀的書(shū)籍，擴(kuò)大自己所學(xué)的知識(shí)面，加深對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的理解，引導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀，孩子在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，也能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會(huì)使孩子受益終生的。第三篇：小學(xué)新生如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)新生如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?一、一年級(jí)新生為何不適應(yīng)？一年級(jí)小學(xué)生剛剛踏入正規(guī)學(xué)校的大門(mén)，處于幼小銜接的關(guān)鍵期，是對(duì)變化的外界環(huán)境重新適應(yīng)的時(shí)期。他們從幼兒園做小朋友到變?yōu)樾W(xué)生，角色變了，要求也變了，孩子就會(huì)有諸多的不適應(yīng)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1．學(xué)習(xí)時(shí)間不一幼兒園每天上午有1小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間，其它全是游戲、勞動(dòng)、生活時(shí)間，而小學(xué)每天有3小時(shí)~4小時(shí)的集體教學(xué)時(shí)間，比幼兒園多出3倍。幼兒園強(qiáng)調(diào)一日活動(dòng)的交替，所以，活動(dòng)動(dòng)靜、強(qiáng)弱得當(dāng)，適合孩子的特點(diǎn)。小學(xué)只有體育課、音樂(lè)課、活動(dòng)課等才能讓孩子動(dòng)起來(lái)，孩子就會(huì)坐不住了。幼兒園是以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)形式的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)孩子的動(dòng)手操作，在做做、玩玩中積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)知識(shí)；而小學(xué)有嚴(yán)格的大綱，教師要按教育計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)施，所以，以聽(tīng)為主，孩子就會(huì)覺(jué)得小學(xué)不如幼兒園，沒(méi)有玩具，沒(méi)有游戲，不好玩。幼兒園采用花園式裝修設(shè)計(jì)，里面到處畫(huà)滿了兒童畫(huà)，比較符合孩子的年齡特點(diǎn)；教室里所有的布置也都以孩子的意愿為主，活動(dòng)角里還擺滿了玩具；操場(chǎng)更是他們活動(dòng)的樂(lè)園，里面滑梯、蹺蹺板、木馬等應(yīng)有盡有，孩子一下課就能隨便玩耍。但小學(xué)是以學(xué)習(xí)為主，教室里除了課桌椅、黑板再無(wú)其它，操場(chǎng)上也只有籃球架、單雙杠而已，而這些也是孩子們所禁玩的。于是孩子們下課后就會(huì)覺(jué)得無(wú)所事事，感到學(xué)校枯燥無(wú)味。二、形成家庭學(xué)習(xí)氛圍：“十幾年如一日看無(wú)聲電視”林芳老師認(rèn)為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是人的一生整個(gè)學(xué)習(xí)生活最重要的基礎(chǔ)，它在很大程度上決定著學(xué)習(xí)過(guò)程的質(zhì)量和成效。正因?yàn)槿绱耍己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣成為教師和家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題之一。而學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是學(xué)校和家庭共同作用的結(jié)果。一般來(lái)說(shuō)，有什么樣的學(xué)校和家庭生活環(huán)境，學(xué)生就會(huì)形成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，如何創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境？其一，要為孩子安排安靜整潔的房間供孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)，配備書(shū)桌、學(xué)習(xí)用品以及工具書(shū)等。將游戲機(jī)、玩具等影響學(xué)習(xí)的物品收集起來(lái)。在現(xiàn)場(chǎng)，林芳老師通過(guò)互動(dòng)了解家長(zhǎng)們?cè)陂_(kāi)學(xué)前有哪些家庭召開(kāi)了家庭會(huì)議，定了家庭制度并對(duì)小孩的學(xué)習(xí)生活做了分工。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，制訂了明確家庭制度、角色分工的家庭不到10%比例，令人遺憾。其二，建立全家人共同遵守的生活制度。如晚飯后，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間里，家長(zhǎng)也讀書(shū)學(xué)習(xí)，不大聲說(shuō)笑，不看電視，不為小事打斷孩子的思考，不允許相互干擾等，促使孩子從小就熱愛(ài)學(xué)習(xí)。第三，家長(zhǎng)做孩子學(xué)習(xí)的楷模。人們都說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子最好的老師。的確，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)首先自己要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。林芳老師舉的一個(gè)例子讓全場(chǎng)家長(zhǎng)們震動(dòng)。她的一位朋友為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，十幾年如一日看無(wú)聲電視！而她自己，也是十來(lái)年幾乎都遵循一張時(shí)間表：到點(diǎn)了就靜下來(lái)看書(shū)，不打牌。晚飯以后半小時(shí)是家庭聊天時(shí)間，一方面家長(zhǎng)談工作上的積極體驗(yàn)，另一方面和孩子聊學(xué)習(xí)經(jīng)歷。之后一小時(shí)是家庭成員學(xué)習(xí)時(shí)間，家長(zhǎng)可以和孩子一起學(xué)習(xí)他的課本、一起做作業(yè)，并體現(xiàn)出積極的和愉快的學(xué)習(xí)情緒，家長(zhǎng)也可以做自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。三、積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。常言道：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！焙昧?xí)慣，一生受益。自古以來(lái)，許多有見(jiàn)識(shí)的家長(zhǎng)，都非常重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能只停留在反復(fù)地講道理和單純的啟發(fā)興趣上，而要注重行為練習(xí)，因?yàn)榱?xí)慣只有在實(shí)際活動(dòng)中不斷地按規(guī)律去做才能形成。林芳老師認(rèn)為，要著重從以下四個(gè)方面入手。（1）培養(yǎng)孩子課前認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣孩子進(jìn)入小學(xué)以后，首先父母要讓她知道，如今自己已是一名小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好一些準(zhǔn)備。如：每天晚上都要按照課程表提前自己準(zhǔn)備好第二天要用的書(shū)本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，一樣不少地準(zhǔn)備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，不形成丟三落四的壞毛病。她舉了個(gè)生動(dòng)的例子，引發(fā)滿場(chǎng)會(huì)意的笑聲：有的小孩早上起不來(lái)，眼睛還是閉著，家長(zhǎng)就把孩子拎起來(lái)，而后索性就把飯端在床前，一個(gè)穿衣，一個(gè)喂飯，一個(gè)整理書(shū)包并背著書(shū)包準(zhǔn)備交通工具。早上全家總動(dòng)員，就像上戰(zhàn)場(chǎng)！試問(wèn)，這樣能養(yǎng)成孩子上學(xué)的好習(xí)慣嗎？林芳老師指出，在家中，剛開(kāi)始的時(shí)候家長(zhǎng)要在一旁耐心指導(dǎo)孩子怎樣收拾學(xué)習(xí)用品，應(yīng)該怎么樣擺放整齊