【正文】 是豐富多彩。剛才的同學(xué)講述非常生動有趣，也讓我們記住了這位同學(xué)。為了我們更好地記住這件事，記住這位同學(xué)，他還可以怎么辦？（生：寫下來）師：是啊，我們可以寫下來。那么我們在寫的時候應(yīng)該注意什么呢？老師提要求： 首先，可以采用倒敘的寫法開頭，選擇最難忘的事情寫下來，并把事情的經(jīng)過寫具體。其次，在寫回憶過程中采用多種寫作手法，比如語言描寫、動作描寫、心理描寫等，并寫出自己的感受。最后，可以參加我們主體課文的寫法，加以改進(jìn)師讀范文《往事》，同學(xué)認(rèn)真聽并進(jìn)行評價。哪里寫得好，哪里還要加強。）第三課時一、技巧指導(dǎo)寫話題作文怎樣打開思路？從話題的本義和引申義去拓展，去尋找適合自己的寫作內(nèi)容。對有的話題，可以通過“這是什么？為什么要這樣？怎樣才能做到？”這三個問題去打開思路。二、學(xué)生寫作師：同學(xué)們，我們從來到這個世界，父母給了我們那么多，教師給了也我們那么多，同學(xué)朋友給了我們那么多。父母的關(guān)愛，讓我們感受到親情的溫暖、家的溫馨；老師的辛勤培育，讓我們茁壯成長；朋友的默默鼓勵，讓我們不斷向前??往事中的點點滴滴，我們都銘記于心，讓我們拿起手中的筆，用我們的感情寫出對往事的懷念，寫出對童年的不舍。（學(xué)生動筆進(jìn)行寫作，師巡視，個別指導(dǎo)。）第四課時習(xí)作講評通過本次習(xí)作的學(xué)習(xí)，學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量有了一定的提高，大多能運用倒敘的寫法開頭，通過幾件或有趣，或犯錯，或有深刻教訓(xùn)的事，或?qū)懗鐾晟畹拿篮?，或?qū)懗龀砷L的快樂。但在有些細(xì)節(jié)描寫上還有待提高。對學(xué)生的習(xí)作全班進(jìn)行講評，肯定優(yōu)點，指出不足。第六單元《戰(zhàn)爭》綜合活動及作文第一課時習(xí)作:(1)有關(guān)戰(zhàn)爭的調(diào)查報告。(2)有關(guān)戰(zhàn)爭題材的讀后感或觀后感。閱讀能力訓(xùn)練提示本單元以“戰(zhàn)爭”為題材，塑造的人物有八十高齡的老士兵，有機智、聰明的少年，有壯士，有君王，既有個體形象，又有群體形象。反映的主題既有揭露戰(zhàn)爭的殘酷，又有歌頌戰(zhàn)爭中人民的勇敢、愛國。選材廣泛，多角度、多方位、多層次地反映了戰(zhàn)爭的主題。，我們要在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，同時繼續(xù)訓(xùn)練我們的默讀速度。，在了解事件梗概的基礎(chǔ)上，能簡單地描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，能說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。，擴大閱讀面，增加閱讀量，要學(xué)習(xí)自己選擇閱讀材料。，主動探究，和同學(xué)共同交流，在交流中各抒己見。，要抓住人物的外貌、語言、動作來分析人物的形象，從而體會到人物的精神和品質(zhì)。，抓住主要內(nèi)容簡要復(fù)述課文的方法。第二課時習(xí)作指導(dǎo)本單元習(xí)作圍繞“戰(zhàn)爭”，可以對周圍的戰(zhàn)爭英雄進(jìn)行采訪，整理后寫出調(diào)查報告。也可以去讀有關(guān)戰(zhàn)爭的故事，把自己的感想寫出來。也可以觀看一部有關(guān)戰(zhàn)爭的影片，然后把自己的體會寫出來。習(xí)作要求與方法：寫讀后感要注意:，一篇讀后感至少要有三個部分的內(nèi)容組成:(1)要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點。(2)是根據(jù)自己的認(rèn)識對原作的內(nèi)容和特點進(jìn)行分析和評價，也就是概括地談?wù)剬ψ髌返目傮w印象。(3)讀后的感想和體會，讀后感重點在“感”字上。2.“讀”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真讀書，弄i懂難點疑點，理清文章的思路，透徹地掌握文章的內(nèi)容和要點，深刻地領(lǐng)會原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗、當(dāng)前的形勢和個人的實際，才能真有所“感”。所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作?！案小?。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠(yuǎn)。從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事，哪些與書中相近、相似，哪些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化?？傊氲蒙钊?，才能寫得深刻感人。(部)作品，會有很多感想和體會，但不能把它們都寫出來。讀后感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。因此，要認(rèn)真地選擇對現(xiàn)實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病。自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫得越具體、越真實，文章就會越情真意切、越生動活潑，使人受到啟發(fā)。第三課時寫觀后感要注意: “巧”。寫觀后感應(yīng)選擇好切人的視角，使感想內(nèi)容相對集中。一般來說，一部影視片的內(nèi)涵是極其豐富的，我們可以從多方面去認(rèn)識和觀賞。但是，在寫觀后感時不可面面俱到，要精心選擇好一個最佳角度，集中筆墨，做到重點突出。我們可抓住一段對話、一個人物、一個情節(jié)、一段音樂、一部電影的開頭或結(jié)尾來談自己的感想。這樣，文章的開口較小，內(nèi)容就容易集中，感想也就可以避免泛泛而談。“精”。寫觀后感時必然要寫到電影、電視的有關(guān)內(nèi)容，在敘述影視作品內(nèi)容時，要簡略、精練。如果將過多的筆墨花在電影內(nèi)容的敘述上，那無異于在寫“說明書”。因此，我們應(yīng)該注意用精練的語言概括地敘述有關(guān)內(nèi)容，而將較多的文筆用在觀后的感想上?！皩崱?。寫觀后感要聯(lián)系自己的實際思想，表達(dá)自己的真實情感。我們青少年觀看的影片，大多是具有很強的藝術(shù)感染力或思想意義積極的影片。如何把自己的激情表達(dá)出來?除了需要對影片反映的主題有深刻的認(rèn)識以外，更重要的是要將自己融進(jìn)去，寫出自己的認(rèn)識，從中受到啟迪。需要提醒的是:聯(lián)系實際必須是感情的自然流露，絕非是“口號式”的話語或者千篇一律的“檢討”等?！盎睢薄Ｓ^后感可以用心得、體會、隨筆等多種形式來寫。具體寫作時，不要局限于一種格式。采用哪種形式，完全應(yīng)視所要表現(xiàn)的主題而定。通常較多采用的是夾敘夾議的方法。寫讀后感的許多方式都可用于寫觀后感，但形式必須服從于內(nèi)容。如果一味追求表達(dá)形式的“活”，而忽視了與內(nèi)容之間的聯(lián)系，那就會給人以華而不實的感覺。認(rèn)真觀看影視片，邊看邊記邊思考，是寫好觀后感的前提。經(jīng)常練習(xí)寫觀后感，有助于培養(yǎng)我們敏銳的觀察力，提高我們的思維能力和語言表達(dá)能力。我們觀看電影、電視、圖片、畫片時，常常會對其中的人物、內(nèi)容、情節(jié)議論一番。甚至?xí)蛴耙曋心硞€鏡頭、某段情節(jié)而爭論。把它記下來，寫成一篇觀后感。第四課時同步習(xí)作練習(xí)(寫作提示:戰(zhàn)爭影片中有正義、有邪惡。有善良、有卑劣。有流血犧牲，更有讓我們難以忘懷的英雄形象。認(rèn)真觀看一部自己喜歡的戰(zhàn)爭題材的影片，并寫出喜歡劇中的什么，還要交代清楚喜歡的原因。)(她)感動(寫作提示:認(rèn)真讀一篇描寫戰(zhàn)爭的書籍，然后把令你感動的那個人寫下來，寫出感動的原因。)(寫作提示:搜集有關(guān)某次戰(zhàn)爭的資料，然后有順序地把它介紹給大家，最后可以加上自己的一些想法和感想。)，戰(zhàn)爭(寫作提示:戰(zhàn)爭會給人帶來災(zāi)難，會使妻子失去丈夫。孩子失去父親。會使人們家破人亡??搜集有關(guān)某次戰(zhàn)爭資料，談?wù)勀銓?zhàn)爭的看法。)!(搜集有關(guān)戰(zhàn)爭資料，從中篩選出戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難的內(nèi)容，把它有順序地寫出來，和我們的生活作比較，最后結(jié)合我們和平幸福的生活，談?wù)勛约荷钤诤推綒q月中有哪些感想。)第七單元《地球家庭》綜合活動及作文第一課時小朋友們，我們每一個人都有家，也都愛自己的家，可是你是否知道我們有一個共同的家嗎？──那就是我們的地球！:(1)有關(guān)四大文明古國的話題。(2)我知道的聯(lián)合國(3)今年發(fā)生災(zāi)難頻繁的地方。(4)寫一寫自己最想去的國家或者地區(qū)。(5)給外國小朋友的一封信。(6)假如我在()國 閱讀能力訓(xùn)練提示本單元以“地球家庭”來編排，滲透“和平”“民族”“責(zé)任”“給予”“種族”等內(nèi)容。課文都是通過人物的舉止、言行表現(xiàn)人物的美好心靈，令人震撼不已。只有《別擠了》一文是以詩歌的形式來講述一個道理—我們應(yīng)該向往和追求人間美好理想，追求人間的真、善、美，倡導(dǎo)人與人之間的和諧相處，用善良、真誠、寬容的心去面對生活。，我們可以把《黑孩子羅伯特》和《瑞恩的井》對比來學(xué)習(xí)，比較羅伯特和瑞恩兩個人物，體會其美好的心靈。把《企盼世界和平的孩子》與《陽光皮膚》比較，比較雷棣與“我”兩個人物的精神、愿望，在提高發(fā)散思維的同時，提高我們比較分析的能力。，學(xué)習(xí)通過人物的語言、舉止把握人物的內(nèi)心世界的表達(dá)方法。，在領(lǐng)悟課文之前或者之后和同學(xué)交流，在擴大閱讀面的同時，加深對課文的感悟。:精讀課文，了解人物及人物內(nèi)在的精神。品讀課文，結(jié)合所搜集的材料品讀文章精彩段落，暢所欲言，大膽發(fā)表個人見解，進(jìn)一步理解文章的主旨。第二課時我們生活在一個美麗的藍(lán)色星球上——地球上。雖然人與人可能遠(yuǎn)隔千山萬水，但我們相互依存，誰也離不開誰，各國人民應(yīng)該像一個大家庭的成員一樣，互相愛護、互相尊重。一、習(xí)作指導(dǎo)本單元習(xí)作范圍比較廣，可以寫一寫自己對四大文明古國、聯(lián)合國以及今年災(zāi)難頻繁的國家和地區(qū)的了解。可以給外國小朋友寫一封信，表達(dá)自己希望世界和平，建立和諧幸福的地球大家庭的愿望?？梢詫懴胂笪摹凹偃缥以?)國”，介紹那個國家的風(fēng)土人情、美麗風(fēng)光。也可以向朋友講述自己想去哪個國家或者地區(qū)，說說自己對那里的了解。還可以圍繞“地球家庭”這一主題，寫任何形式的文章，題目自擬。二、習(xí)作要求與方法，正文中要表達(dá)出自己的真情實感。，詳略得當(dāng)。第三課時寫想象作文要注意:想象作文可分為兩類:一類是寫自己的設(shè)想、追求、愿望、夢境的習(xí)作，這類習(xí)作往往和科幻結(jié)合在一起。另一類是童話，運用“擬人”手法，把各種動植物、物品想象成“人”，通過有趣的故事，告訴讀者某個道理。寫好想象作文，要做到以下幾點:，表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實際。只有熟悉生活，詳細(xì)地觀察生活，才能有想象的原材料。，展開想象。動筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處，正是要說明互相幫助的好處等。然后就要觀察有關(guān)表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象，觀察有關(guān)動植物的習(xí)性、生存環(huán)境、固有的特點等，在這個基礎(chǔ)上展開豐富的想象，編寫故事。，立意深刻。想象文必須要有一個“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。第四課時一、習(xí)作主題： ()國小朋友 ()國 二、習(xí)作導(dǎo)航內(nèi)容圍繞我與大家庭，大家庭與我的關(guān)系等寫。立意深刻，新穎獨到。體現(xiàn)情感的互通。融入自己的真情實感。形式多樣，體裁不限。三、習(xí)作講評第八單元《歲寒三友》綜合活動及作文:《墨梅圖題詩》《墨竹圖題詩》《蒼松怪石圖題詩》。拓展閱讀:《黃山松》《竹頌》《梅香正濃》。:結(jié)合綜合實踐活動，寫一篇欣賞完書畫作品后的感想。第一課時閱讀能力訓(xùn)練提示本單元選編了六篇介紹“歲寒三友”—松、竹、梅的名篇。六篇文章雖同為寫松、竹、梅，但是題材各異，筆法不拘一格，內(nèi)容雋永深刻，頗具奇氣，令人百讀不厭。從文中可感悟松、竹、梅不屈不撓、耿直廉潔、卓爾不群、樂觀向上等精神和品質(zhì)。，采用各種形式的讀，通過讀來理解、感悟課文內(nèi)容，在讀中品味文章的意旨。，提出自己不懂的問題，再和同學(xué)合作解決問題。在解決問題中，加深對文章的理解，進(jìn)一步體會作者在松、竹、梅上所給予的情感。，要注意語氣、語調(diào)、重音、停頓等的處理，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，再來品味作者的個性化語言，字斟句酌地揣摩、體會詩人的感情。，剖析三人個性的異同，進(jìn)一步體會其作品的內(nèi)在氣韻，明確“松”是不畏艱難、險阻的象征，“竹”是有氣節(jié)的象征，“梅”是超凡脫俗、卓爾不群的堅強氣節(jié)的象征。第二課時大家都喜歡松竹梅傲然屹立于風(fēng)雪之中的英姿，敬仰他們不屈不撓的精神。在歲寒之時，讓我們以飽滿的熱情、激動的心情、敬慕的感情謳歌青松、竹子和臘梅，贊頌他們的精神，表達(dá)自己對他們的喜愛和贊美之情。一、習(xí)作指導(dǎo)松、竹、梅以各自不同的風(fēng)姿，共同具有的不屈不撓的傲然正氣，贏得世人的稱頌。本單元的習(xí)作是在舉辦(松、竹、梅)書畫展的基礎(chǔ)上，介紹一幅畫及畫中的詩。作品可以是詩配畫(以毛筆抄錄詩文為主，背景或者邊角配畫為副)，也可以畫配詩(以畫為主，空白處配上小詩)。二、習(xí)作要求與方法，注意圖上都畫了些什么。，內(nèi)容具體，語句通順、有條理。第三課時寫看圖作文要注意以下幾點:，理解畫面。(1)我們觀察圖畫，要有整體觀念，要統(tǒng)觀全貌，不能只觀察一個部分，一個局部。看單幅圖是這樣，看多幅圖也是這樣?？磫畏鶊D，要從整體出發(fā)，先將整個畫面總地看一看，了解主要內(nèi)容，然后再按一定的順序，把畫面的具體內(nèi)容一部分一部分地看清楚，最后再回到整體上來。看多幅圖，也要用“整體一部分一整體”的方法觀察，先要統(tǒng)觀幾幅圖畫，看這幾幅圖合在一起講的是什么人，什么事，然后再按照看單圖的方法，逐幅仔細(xì)觀察，看懂每幅圖的內(nèi)容，最后還要統(tǒng)觀全局。(2)要有順序地觀察。我們這里講的觀察順序，是指具體的觀察線路，先看什么，后看什么。多幅圖是要從第一幅看起的，依次看到最后，這是不用多說的了。單幅圖觀察順序就很多了，有的圖畫需要從上往下看，也有的畫需要從下往上看。有的圖畫是從遠(yuǎn)處往近處看的，也有的畫需要從近處往遠(yuǎn)處看。還有從左往右看的，從右向左看的，由物及人的。也有的圖畫，幾種觀察順序都要用上。(3)要有重點地觀察。一幅圖畫和一篇文章一樣，作畫的人不是平均使用力量的，為了達(dá)到自己的繪畫目的，畫面的內(nèi)容必定有輕重之分，這往往從形象的大小、位置的遠(yuǎn)近等方面來表現(xiàn)。我們在作文之前，面對一組圖畫或一幅圖畫，必須要了解作畫人的意圖，掌握圖畫的重點，只有把這些方面都搞清楚了，我們的作文才會和作畫人的原意相吻合。再從寫文章的角度看，重點突出了，文章的主次就分明了，詳略也會得當(dāng)了。看圖作文中的想象，就是從眼前所展現(xiàn)的畫面的內(nèi)容出發(fā)，在已有知識和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，想出不在眼前的新的人、事、景、物的具體形象。看圖作文中的聯(lián)想，就是由眼前的畫面內(nèi)容引發(fā)，想到與此相關(guān)的另外的一些人、事、景、物的具體形象。我們知道，提供給我們作文的圖畫有兩種，一種是單幅的，另一種是多幅的。多幅圖畫的各幅圖之間是互相聯(lián)系的，但是，如果把多幅圖和寫出來的文章一一對照，我們會發(fā)現(xiàn)，圖與圖之間還有無法畫出來或沒有畫出來的內(nèi)容，也就是說，圖與圖之間有跳躍性，不像文章那樣緊密相連。第四課時一、同步習(xí)作練習(xí)，你