【正文】 在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。充分發(fā)揮教研組成員的力量，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真搞好每一次教研活動(dòng)，做到次次有內(nèi)容、有記載。上好示范課、教研課和匯報(bào)課。落實(shí)常規(guī)教研活動(dòng)，將教學(xué)常規(guī)抓實(shí)抓牢。我們組的老師圍繞課程改革進(jìn)行研究，除了積極地參加學(xué)校的各種教研活動(dòng)，參加全員培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)之外，自己要替心研究教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)研究學(xué)生，都能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在次教研活動(dòng)中，我們都坐在一起，結(jié)合自己的實(shí)踐，交流心得體會(huì)，對(duì)教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計(jì)策，對(duì)每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細(xì)致的分析和研究，一起編寫教案，準(zhǔn)備教具。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，我們小組的每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)校組織的常規(guī)課，積極參加聽課并都能參與評(píng)課，共同出謀劃策，改進(jìn)不足，完善教學(xué)。老師們都能認(rèn)認(rèn)真真地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。我們不斷地進(jìn)行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地改進(jìn)教學(xué)措施，讓學(xué)生學(xué)的更快樂。老師們都能夠認(rèn)真地安排學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真批。做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。每一位教師都能夠認(rèn)識(shí)到低年級(jí)是打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，不能讓哪一個(gè)學(xué)生掉了隊(duì)，對(duì)差異生都能夠耐心指導(dǎo)和幫助，都特別注重培優(yōu)和補(bǔ)差工作。在與家長的溝通上，老師們也能夠講究方式方法，與家長的配合很好。例如，一年級(jí)學(xué)好口算、字詞的積累和書寫對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)會(huì)起到很大的幫助作用，但僅僅在課堂上訓(xùn)練是不夠的，我們就與家長聯(lián)合起來，每天都讓學(xué)生在家長的幫助下持之以恒地訓(xùn)練。在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績(jī)合格率。群策群力，搞好特色教研工作。特色教研是我們學(xué)校搞好教學(xué)的一個(gè)有創(chuàng)意的活動(dòng)。它的意義更重要的是讓每位老師都能發(fā)揮自己的潛能，為老師們搭建一個(gè)施展才華的平臺(tái)，也是對(duì)學(xué)生有效地進(jìn)行素質(zhì)教育的一個(gè)重要的手段。為了做好這頂工作，我們組開了專項(xiàng)研究會(huì)議，共同出謀劃策，出主意、想點(diǎn)子。我們和語文老師們一起聯(lián)合搞了兩項(xiàng)活動(dòng)：一是調(diào)動(dòng)學(xué)生，以讓學(xué)生寫好字為目的，進(jìn)行了“我是小小書法家”的練字活動(dòng)，以“成長足跡”為主題，做了展板。通過展示學(xué)生的作品，使每個(gè)小學(xué)生都認(rèn)識(shí)到寫好字的重要性。我們將學(xué)生的作品裝訂成冊(cè)，取得了良好的效果。第二是我們?cè)诶蠋熼g搞了“簡(jiǎn)筆畫”比武。因?yàn)樾W(xué)生的思維具有主觀形象性，形象的圖畫不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)對(duì)學(xué)生理解知識(shí)也有很大的幫助，所以，畫好簡(jiǎn)筆畫對(duì)低年級(jí)的老師來說是特別重要的。我們課本為基本素材，利用課余時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練，在這個(gè)過程中老師們進(jìn)行了互相的學(xué)習(xí)和交流，取長補(bǔ)短，也取得了良好的效果。我們也把老師們的作品以“綠之韻”為主題裝訂成冊(cè)，記錄下老師們的成長足跡。當(dāng)然，我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子，提高教學(xué)實(shí)效。同時(shí)對(duì)新來教師要給予更多的幫助，多給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓年青的老師盡快成長。我們還要付出更大有熱情，更多的愛人，讓我們的學(xué)生健康成長。在各個(gè)方面，我們還要向更優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，向更優(yōu)秀的教研組學(xué)習(xí)。總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我們會(huì)一如既往，再接再厲，把數(shù)學(xué)教研工作搞得更出色，力爭(zhēng)來年更上一層樓第三篇：語文低年級(jí)組EEPO教研總結(jié)語文低年級(jí)組EEPO教研總結(jié)忻城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)盧媛花為了進(jìn)一步推進(jìn)EEPO有效教育實(shí)驗(yàn)工作，本學(xué)期在分管領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，我低年級(jí)全組教師積極參與了EEPO教改的探索和研究中，現(xiàn)將活動(dòng)的一些情況小結(jié)如下：一、校級(jí)培訓(xùn)。積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中，盧媛花、樊小瑛、蒙麗華、韋淑曉老師上的研討課，全組教師運(yùn)用經(jīng)典性評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)課，潘副校長進(jìn)行了富有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，使教師們受益匪淺。此外學(xué)校還在副校長、教導(dǎo)主任、教研組長組織下，進(jìn)行了10次校本培訓(xùn)，包括理論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方式培訓(xùn)、上研討課、圖文結(jié)構(gòu)式教案撰寫、經(jīng)典性評(píng)價(jià)，平臺(tái)互動(dòng)課型方式等。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高EEPO操作系統(tǒng)理論水平和實(shí)踐能力。全組教師通過回顧培訓(xùn)所學(xué)，購買相關(guān)書籍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)理論，力求吸收內(nèi)化，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在實(shí)踐中加深對(duì)該理論的理解。每人按要求對(duì)其中的一節(jié)課用經(jīng)典性評(píng)價(jià)方式進(jìn)行了評(píng)議。觀看培訓(xùn)錄像，下載EEPO相關(guān)資料，開展學(xué)習(xí)理論，以達(dá)思想共識(shí)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作要求，每周二下午，我教研組的成員都進(jìn)行了eepo新課改的