【正文】 ，最后還洗了個香噴噴的澡！時候也不早了，小動物們也都累了！我們也該回去了！那讓我們一起跟農(nóng)場里的小動物們揮揮手說再見吧！哆來咪音樂教案2設(shè)計思路：讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個過程，因為春天大自然的各種東西都是活的，讓孩子來表現(xiàn)這個過程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化發(fā)展的，對他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過導(dǎo)入來引出主題，第二環(huán)節(jié)主要是通過教師的教育指導(dǎo)來引導(dǎo)孩子把春天萬物的變化用動作表現(xiàn)出來，這個環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設(shè)計這個教案時，老師要根據(jù)孩子的情況來進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，注重指導(dǎo)策略的藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容活動目標(biāo)：1．在對春的不斷體驗基礎(chǔ)上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。2．熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點表現(xiàn)春天的39。萬物生長的過程?；顒訙?zhǔn)備：FLASH配上音樂，錄音活動過程：導(dǎo)入：又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。一．傾聽音樂、激發(fā)興趣傾聽第一遍音樂師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答）傾聽第二遍音樂師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）二．熟悉旋律，重點表現(xiàn)引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵孩子的生成，加強孩子之間的互動）引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程）提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢？（請孩子發(fā)散）追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)這個過程是重點：老師如何把握是關(guān)鍵：把握一：孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的，老師要用語言進(jìn)行激發(fā)。如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。把握二：孩子如果如果不會表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做把握三：孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程把握四：孩子在聽音樂時，會產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機地進(jìn)行引導(dǎo)?；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時候進(jìn)行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。請個別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈感受舞蹈藝術(shù)的美請孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳進(jìn)一步加強關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。三、延伸春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。哆來咪音樂教案3活動目標(biāo)欣賞歌曲《多來咪》，感受歌曲優(yōu)美動聽的旋律，初步認(rèn)知1（do）2（re）3（mi）4（fa）5（sol）6（la）7（xi）七個音級，感知它們之間的高低順序。在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編動作，并大膽表演，體驗與同伴共舞的樂趣?；顒訙?zhǔn)備黑鴨子組合演唱的中文版《哆來咪》?！抖邅磉洹穭赢婱TV、八幅歌曲截圖。操作卡片（1234567）一套。活動過程一、欣賞歌曲，感知音級。（一）傾聽感受傾聽歌曲第一遍。今天老師給你們帶來了一首很好聽的歌，我們一起來聽一聽！聽了這首歌你有什么感覺？你聽到歌曲中唱了什么？（二）感知音級傾聽歌曲第二遍，同時欣賞多媒體MTV?！斑@首歌曲當(dāng)中還藏著幾個好朋友，我們大家再來聽一聽、看一看?！边@幾個好朋友是誰呀？（1dol、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si）教師范唱7個音級，鋼琴單音伴奏，幼兒傾聽。觀察音級排列圖示。這7個音是按照什么順序排隊的？（從低到高）幼兒聽琴聲、看圖示、試唱音級。（集體——個別）（三）聽音游戲教師介紹游戲規(guī)則。幼兒游戲，教師隨機指導(dǎo)。（游戲進(jìn)行三次，參與人數(shù)依次為7，）二、理解歌詞、創(chuàng)編表演。（一）傾聽、理解、創(chuàng)編。分句傾聽，嘗試創(chuàng)編?！跋旅嫖覀冊賮砺犅犨@首好聽的歌，這7個小伙伴是怎么介紹自己的？”（1）dol是一只小鹿。（2）re是金色陽光。（3）mi是稱呼我自己。（4）fa是奔向遠(yuǎn)方。（5）sol是穿針引線。（6）la是緊緊跟著sol。（7）si是茶點和面包。（8）它把我們又帶到dol。幼兒集體練習(xí)創(chuàng)編的動作，教師隨機指導(dǎo)。（二）傾聽表演。集體表演，教師參與。“剛才小朋友們編了那么多動作，現(xiàn)在我們一邊聽一遍來表演吧！”兩兩表演，教師指導(dǎo)?！罢埬銈冋覀€伙伴表演吧！”邀請客人老師一起表演。哆來咪音樂教案4一、活動由來：本班幼兒剛升入大班，卻已在中班時期的日?；顒又薪⒘肆己玫囊魳烦Ｒ?guī)。他們非常喜歡音樂活動，特別是在聽到節(jié)奏感鮮明、歡快活潑的音樂時，更是情不自禁地想要抒發(fā)情感。在一次的活動中，孩子們聽到了電影《音樂之聲》中的插曲《哆來咪》，從他們的喜悅表情中可以看出，他們想隨著歡快的音樂舞動起來，同時《綱要》中指出要支持、鼓勵幼兒運用動作、表演等方式大膽表達(dá)對音樂的感受。因此我借助《哆來咪》這首好聽的歌曲設(shè)計了此次音樂活動。二、活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用豐富的肢體語言和動作來表現(xiàn)對音樂的感受。體驗與同伴共同游戲的快樂。三、活動重難點：活動重點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作?；顒与y點：幼兒的動作合拍，富有節(jié)奏感。四、活動準(zhǔn)備：（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀看過《音樂之聲》中演唱《哆來咪》的片段。幼兒熟悉并能夠演唱歌曲《哆來咪》。幼兒能掌握一些舞蹈動作。（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：表演道具：花環(huán)、彩帶、披風(fēng)等。在音樂教室的地面上布置一個大的五線譜。音樂：《快樂哆來咪》、《哆來咪》、《歡樂的牧童》。五、活動過程：（一）幼兒戴上自己的表演道具，如：花環(huán)、彩帶、絲巾等，隨《快樂哆來咪》音樂，歡快進(jìn)入活動室進(jìn)行律動，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，充分展現(xiàn)自我。（二）引導(dǎo)幼兒演唱《山谷回音真好聽》以及音階1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i|i 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1| 1 3 3 | 3 5 5| 2 4 4 | 6 7 7|進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，使幼兒氣息暢通，能夠唱準(zhǔn)1i音域中的各音。在演唱音階時，幼兒分成七組分別扮演1—7的七個音符，教師來當(dāng)高音i。幼兒站在音符在五線譜中的相應(yīng)位置上，邊唱邊做動作來增加趣味性。（三）教師和幼兒一同富有表情地、運用多種游戲形式演唱歌曲《哆來咪》如：齊唱、接唱（“do是小鹿多靈巧”由do這一組的幼兒來唱；“re是金色的陽光照”由re這組的幼兒來唱……），來鞏固歌曲的內(nèi)容和旋律。（四）引導(dǎo)幼兒用豐富的肢體動作來表現(xiàn)歌曲。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容和自身的感受進(jìn)行動作創(chuàng)編。引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的動作，通過比較從中選擇一些較適宜的動作。在教師的幫助下，將幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行輸理并將其連貫下來。引導(dǎo)幼兒伴隨著音樂用肢體動作愉快地進(jìn)行表演。（五）聽《快樂哆來咪》的音樂，幼兒自由創(chuàng)編“再見”的動作離開活動室。哆來咪音樂教案5音樂從胎教開始這個時候可是開發(fā)你寶寶音樂智能的第一個契機，千萬不要錯過了對寶寶進(jìn)行音樂胎教的好機會。前依斯特曼音樂學(xué)院名譽教授多拉德amp。8226；謝特勒做了一個著名的胎教實驗。這個實驗持續(xù)了，最后得出結(jié)論：音樂胎教組兒童比沒有音樂胎教組的兒童擁有更多的音樂天賦，學(xué)習(xí)也更好，所以及時對寶寶進(jìn)行音樂胎教對以后寶寶在音樂方面的認(rèn)知力發(fā)展有顯著的影響。培養(yǎng)音樂的感知力和領(lǐng)悟力0到1歲是培養(yǎng)寶寶對音樂的感知力和領(lǐng)悟力。尤其是讓孩子多聽，聽一切優(yōu)美的音樂，并可以從中觀察到他是不是有音樂方面的天賦，或他對音樂有沒有興趣。有音樂天賦的幼兒在這一階段主要表現(xiàn)出對音樂的敏感性、極易被音樂所吸引。比如在他吵鬧哭泣的時候聽到一段優(yōu)美的樂曲，他會突然停止哭鬧，注意力會轉(zhuǎn)移到音樂那方面去。如果你的寶寶出現(xiàn)這種對音樂的興趣，那么恭喜你，你的寶寶可能擁有很強的音樂智能等著被開發(fā)呢