【正文】 的話題，培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的孩子更是每個家長的心愿。昨天看了于丹老師的《如何培養(yǎng)孩子的德智體能全面發(fā)展》的講座很受啟發(fā)，于丹老師在講座中提到百善孝為先，小孩子要懂得感恩；家長要從小培養(yǎng)孩子健康的人格和心理狀態(tài)，培養(yǎng)孩子自信自立自強的性格；在這個世界上知識固然重要，但比知識更重要的是人的經驗，比經驗更重要的是人的悟性，這些值得我們做家長的細細體會和領悟?，F(xiàn)在的生活條件很好，獨生子女家庭居多，每個孩子在家里都是小王子、小公主，父母、爺爺奶奶都伺候著，吃穿不愁，想要什么買什么。久而久之小孩子便認為這樣是天經地義的，如果有一天達不到他的要求便不高興了，有的甚至還向父母惡語相向。我認為家長對待孩子一定不能溺愛，這樣不是愛他而是害了他。我經常在家跟范智炫說，每個人都有自己的責任，爸爸媽媽的責任是做好自己的工作，你的責任是學好知識長本領，而且學習是為自己，老師和家長現(xiàn)在都是在幫助你，老師嚴格要求將知識傳授給你們，應當尊重老師，家長辛苦掙錢供你吃喝，你應該做些力所能及的事情，為家長分擔。責任不是一種外在的要求，它是一種發(fā)自內心的愿望。有一次小范看到爺爺后背上有一道傷口自己都不知道，悄悄地拿創(chuàng)口貼為爺爺貼上，把爺爺感動了好久?，F(xiàn)在小范會主動幫我拎東西、按摩，幫助奶奶洗菜、端菜，每當這時我都覺得平時的教育很有作用，感覺很欣慰。于丹老師說好的家教會形成好的家風，有了好的家風才能一代代地傳承下去。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，這是每個家長應該告訴小孩子的道理。孩子就是家長的一面鏡子，家庭教育對孩子起著潛移默化的作用，每當孩子犯錯誤的時候，我們做家長的要先靜下心來想一想，是不是平時的言行舉止不恰當給了孩子影響。有一次在送孩子上學的途中，看到前面一位家長將吃完早點擦手的紙隨手扔在地上，我想他家的孩子肯定也不會有講究衛(wèi)生的好習慣。很多學長認為孩子還小，等到他長大了自然就會明白，或者說這些都是些微不足道的小事，在學校老師也會教的，殊不知這些不好的習慣一旦養(yǎng)成就很難改掉。昨天作業(yè)完成得早，小范主動要求和我下下棋，第一局輸了要改規(guī)則，我不同意竟然哭起了鼻子。我沒有理他，等他哭好了再次要求我下棋時我跟他說不，他瞪著紅腫的眼睛憤怒地問我為什么，我說是因為你遇到失敗不是總結經驗教訓而是逃避耍賴，這樣不是男子漢所為，而且規(guī)則是在賽前制定好的，不能隨意地修改，即使要修改也要在下一局而不是在下的過程中。我說你自己好好反省一下這樣做對不對，過了好半天他湊到我耳邊跟我說：“對不起，我們再來下一盤吧，這次我一定會贏你”，看我同意后馬上又破涕為笑了，我想下次他遇到類似的問題應該知道怎樣面對了吧。教育是一門學問，讓我們和孩子一起慢慢摸索，互相學習，共同成長吧！于丹講座觀后感3星期六早上我和媽媽一同觀看了江西三套于丹老師主講的小學生《感恩教育》講座。、愛心和自立、自強、自信三個方面來講解的。令我感受最深的是小男孩和蘋果樹的故事。很久很久以前，有一棵又高又大的蘋果樹，樹上結滿了果子。一個可愛的小男孩，天天到蘋果樹下，他爬上去摘蘋果吃，在樹蔭下睡覺。他愛蘋果樹，蘋果樹也愛和他一起玩耍。后來，小男孩變成了個少年，不再天天來玩耍。一天他又來到樹下，很傷心的樣子。蘋果樹要和他一起玩，男孩說：“不行，我不小了，不能再和你玩，我想要玩具，可是沒錢買。”蘋果樹說：“很遺憾，我也沒錢，不過，把我所有的果子摘下來賣掉，你不就有錢了?”男孩十分激動，他摘下所有的蘋果，一個也不留，高高興興地走了。然后，男孩好久都沒有來看過它。蘋果樹很傷心。有一天，男孩終于回來了，但他十分不開心。樹問他：“你怎么了?”男孩說：“我的朋友們都成家立室了，我卻連房子都沒有，新娘也不愿意嫁給我?！闭f完，就在樹蔭下哭起來。“抱歉，我沒有房子，”蘋果樹說，“不過你看，我的樹枝又粗又大，你可以把我的樹枝統(tǒng)統(tǒng)砍下來，拿去搭房子”。于是男孩砍下所有的樹枝，高高興興地運走去蓋房子。看到男孩高興起來，樹感到好快樂。可是，男孩比以前更久不回來了。這棵蘋果樹再次陷入孤單和悲傷之中。一年夏天，男孩回來了，樹太快樂了：“來呀!孩子，來和我玩呀。”男孩卻說：“我心情不好，一天天老了，我要揚帆出海，輕松一下，你能給我一艘船嗎?”蘋果樹說：“把我的樹干砍去，拿去做船吧!”于是男孩砍下了它的樹干，造了條船，然后駕船走了，很久都沒有回來。樹好快樂，但不是真的。許多年過去，男孩終于回來，蘋果樹說：“對不起，孩子，我已經沒有東西可以給你了，生不出果子來了?！蹦泻⒄f：“我的牙都掉了，吃不了蘋果了?！碧O果樹又說：“我再沒有樹干，讓你爬上來了。”男孩說：“我太老了，爬不動了?！薄拔以僖矝]有什么給得出手了，只剩下枯死下去的老根?！保瑯淞髦鴾I說。男孩說：“這么多年過去了，現(xiàn)在我感到累了，什么也不想要，只要一個休息的地方?！薄昂冒?老根是最適合坐下來休息的，來啊，坐下來和我一起休息吧!”男孩坐下來，蘋果樹高興得流下了眼淚。聽完這個故事讓我不禁想到我們的父母就像這棵蘋果樹一樣呵護著我們，對我們的愛是無私的，不計回報的，父母對我們的教育都費盡心血，可我們平時又是怎樣對待自己的父母呢?想到這些，臉上頓時覺得火辣辣的。我想我們不僅僅要對父母感恩，也要對我們的教師感恩。老師每天早早到校，把知識傳授給我們，默默地奉獻著，為班里的事情操盡了心，多么的累啊!今后我們不能辜負老師對我們的期望，好好學習，以優(yōu)異的成績來回報老師。通過這次聽了于丹老師的《感恩教育》講座，讓我深刻地明白了要學會感恩，感恩一切愛我們的人們!于丹講座觀后感4于丹教授關于中小學人格教育的講座，讓我受益匪淺。讓我懂得了很多家長與孩子之間的教育、人格、溝通、學習、健康成長的問題。于丹教授演講的幾個主題分別是：，如何擬定合理的人生目標。，愛發(fā)脾氣，作為家長應如何正確引導教育。、尊敬老師、懂得感恩。于丹教授的演講非常精彩并且運用小故事更形象具體：，如何擬定合理的人生目標。于丹教授建議要關心的問題是今天的孩子快樂嗎?并運用了禪宗小故事，告訴我們一碗米的價值因人而異，孩子的價值空間也是因人而異，重要的是怎樣讓孩子自己來認知。，愛發(fā)脾氣，作為家長應如何正確引導教育。在講這個主題的時候，于丹老師先講了一個小故事，這個小故事想必大家都知道：從前有一個小男孩，他十分愛發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對他說：“孩子，以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子?！边@個男孩便照著爸爸說的去做了。第一天快結束的時候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎么自己一天中就發(fā)這么多次脾氣呢?他自己都沒感覺到。這時，爸爸走到他的旁邊說：“要想讓釘子更少就只能學會控制自己的脾氣?！毙∧泻⒕捅M力控制自己的脾氣，于是每天釘?shù)尼斪釉絹碓缴伲菏畮最w、十顆、五顆、三顆，終于有一天，他高興地跑到爸爸跟前說：“爸爸，我今天一顆釘子也沒有釘!”爸爸說：“那就把釘子全拔了吧?！贝∧泻厌斪尤瘟撕?，爸爸又對他說：“今天一顆釘子都沒定這固然很好，但你有沒有想到這上面的釘子孔還是會留在別人的心上的?！薄＿@個故事深深震撼著我們家長的心靈，是啊，有時我們對于孩子過于情緒化，完全把他們當成私人物品，高興的時候能容忍孩子的一切錯誤缺點，不高興的時候卻會為一點小事對孩子大發(fā)雷霆。這個故事告訴我們在日常生活中要和要求孩子一樣要求自己不要亂發(fā)脾氣。、尊敬老師、懂得感恩。這個主題于丹老師運用了孔子對于孝的解釋“色難”千難萬難難不過給長輩一個好臉色看。孝敬老人，善待孩子，家長孩子要孝敬老人，態(tài)度要和顏悅色，一種好的表達有的時候跟溝通的內容同樣重要，不能過分溺愛孩子，讓孩子懂得感恩。而在這于丹老師又引用了孔子的一段話：一個人的成長入則孝，出則悌，謹而言，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文。告訴我們家庭教育最為主要，然后是社會教育，最后才是書本教育，所以我們這些父母都是孩子的第一任啟蒙老師是多么的重要。培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。運用陶罐的故事和自身的經歷，告訴我們好的老師和好的父母不但要教育好孩子不能躲避挫折，更應教會孩子在挫折中修復生命?？傊?，看了于丹教授的講座給人啟迪很大，希望我們的家長、老師、社會都能幫助我們的孩子健康快樂的成長，讓孩子走進社會、學會溝通、善于協(xié)調、融入群體、勇于承擔，做一個生活的強者，做一個對社會有用的人。于丹講座觀后感5今天，我和孩子一起觀看了于丹老師關于感恩教育的講座：勇敢承擔愛與責任。于丹老師對孩子孝敬爸爸媽媽，社會責任感的養(yǎng)成，都進行了很好的詮釋，令我印象深刻。講座開始，于丹老師講述了一個孩子和大樹的故事。這個故事中，爸爸媽媽被比喻成大樹，在孩子一生的成長過程中，無私的奉獻了自己所有的一切，而孩子也陪著大樹走到了最后。聽完以后，我非常感動，這不就是每個當爸爸媽媽的所追求的嗎？能擁有一個孝順，有責任心的孩子。再看看我們現(xiàn)在的爸爸媽媽們