【總結(jié)】他的背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只是為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。時(shí)間：一個(gè)冬日地點(diǎn)：翠湖畔人物：一個(gè)老人
2024-12-11 10:43
【總結(jié)】讀課文思考？,大家具體地了解到這種植物奇異的地方是什么?2.參觀者自己的感受或發(fā)現(xiàn)是什么?是從什么角度來(lái)感受的!走進(jìn)植物園，一陣風(fēng)吹來(lái),大家聽(tīng)到了哈哈的笑聲.這兒明明沒(méi)有別的游客,哪兒來(lái)的笑聲呢?大家正感到奇怪，李叔叔把他們帶到一棵長(zhǎng)滿(mǎn)果子的樹(shù)下，說(shuō):”這叫哈哈樹(shù),樹(shù)上的果子被風(fēng)一吹,就會(huì)發(fā)
2024-12-12 22:42
【總結(jié)】（語(yǔ)文S）版本二年級(jí)下冊(cè)第十單元１．認(rèn)讀生字，正確，流利，有感情地朗讀課文２．對(duì)失敗發(fā)表看法３．在朗讀中認(rèn)識(shí)失敗，懂得信心的重要性．扒著垂頭喪氣努力慢吞吞失敗游戲絕不放棄停下來(lái)到底什么事情需要再來(lái)一次？利用下面的詞語(yǔ)練習(xí)造句
2024-12-11 10:58
【總結(jié)】愛(ài)發(fā)脾氣的孩子語(yǔ)文S版二年級(jí)下冊(cè)第五單元學(xué)習(xí)目標(biāo)?1．認(rèn)識(shí)本課生字。?2．能正確流利的朗讀課文。?3．懂得遇到不順心的事，不能亂發(fā)脾氣。朗讀感知?1．朗讀課文，想想為什么把那個(gè)男孩子叫做“愛(ài)發(fā)脾氣的孩子”。?2．一邊讀一邊想：這個(gè)孩子為什么后來(lái)又不發(fā)脾氣？?有個(gè)男孩兒，脾氣很不好，不管
2024-12-11 08:53
【總結(jié)】語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確、流利、有感情地朗讀課文,感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂(lè)?！坝稳瞬唤獯汉卧冢粧和嗵幮小?，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)生字聚匆概梢釋額紐旺召揀隙漾棠1.課文中寫(xiě)“兒童就是小天使”，同學(xué)們從課文哪些地
2024-12-11 08:10
【總結(jié)】坐井觀天語(yǔ)文S版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解短文培養(yǎng)想象訓(xùn)練朗讀一只青蛙坐在井里。一只小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。你從哪兒來(lái)呀？我從天上來(lái)。天不過(guò)井口那么大。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！理解意思你弄錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！
2024-12-12 22:40
【總結(jié)】語(yǔ)文S版二年級(jí)下冊(cè)第四單元。，了解機(jī)器人外形和能干的特點(diǎn)。日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)際上，機(jī)器人（Robot）是自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置。它既可以接受人類(lèi)指揮，又可以運(yùn)行預(yù)先編排的程序，也可以根據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動(dòng)。它的任務(wù)是協(xié)助或取代人類(lèi)工作的工作，
2024-12-11 09:12
【總結(jié)】一寸光陰就像一寸金子，非常寶貴，但時(shí)間與金子的寶貴并不相同，人們可以用時(shí)間去賺得寶貴的金子，卻無(wú)法用金子買(mǎi)回過(guò)去的時(shí)間。cházhuānxián麥茬砌磚垂涎欲滴一（1-6）寫(xiě)
2024-12-11 12:33
【總結(jié)】聽(tīng)診器的由來(lái)語(yǔ)文S版二年級(jí)下冊(cè)第四單元學(xué)習(xí)目標(biāo)?、流利、有感情地朗讀課文。?，激發(fā)從小善于觀察，勤于思考，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，樹(shù)立長(zhǎng)大為人類(lèi)做貢獻(xiàn)的理想。?13個(gè)生字。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。聽(tīng)診器?聽(tīng)診器是內(nèi)外婦兒醫(yī)師最常用的診斷用具，是醫(yī)師的標(biāo)志，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)即始
2024-12-11 13:00
【總結(jié)】語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元5個(gè)“篷、淅、瀝、咚、絮”。積累詞語(yǔ)7個(gè)“淅瀝、音樂(lè)廳、花絮、發(fā)芽、品嘗、涼絲絲、甜蜜蜜。”，感受作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)，想一想：課文主要寫(xiě)了些什么？根據(jù)內(nèi)容可以把課文分成哪兩部分？自學(xué)提示：：淅瀝花絮發(fā)芽品嘗音
2024-12-11 11:19
【總結(jié)】5.翠鳥(niǎo)導(dǎo)讀概括?保護(hù)周?chē)沫h(huán)境，保護(hù)周?chē)膭?dòng)物。翠鳥(niǎo)介紹?翠鳥(niǎo),這種鳥(niǎo)在我國(guó)東部,南部常見(jiàn),也叫釣魚(yú)郎翠鳥(niǎo),這種鳥(niǎo)在我國(guó)東部,南部常見(jiàn),郎．翠鳥(niǎo)體長(zhǎng)約１５厘米，頭大，體小．進(jìn)課文，先提示這是一篇精讀課文，作者對(duì)翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)作了非常細(xì)致的觀察，形象、生動(dòng)...這就
2024-12-04 19:38
【總結(jié)】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（S）版二年級(jí)下冊(cè)11找不到快樂(lè)的波斯貓執(zhí)教老師：嚴(yán)浪花復(fù)習(xí)生詞初讀課文品讀對(duì)話拓展延伸課外作業(yè)保護(hù)波斯貓溫暖軟綿綿炸魚(yú)青蛙蜜蜂燕子說(shuō)：“我一口一口銜泥，造好了溫暖的窩，睡在里面，覺(jué)得很快樂(lè)?！币豢谝豢谘嘧诱f(shuō)：“我一口一口
2024-12-11 11:50
【總結(jié)】退出1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦2、3、4自然段中的一段。2.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解課文中介紹的胡楊的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)胡楊的熱愛(ài)、贊美之情。3.理解句子的意思，體會(huì)作者對(duì)胡楊命運(yùn)的同情關(guān)注。重點(diǎn)：是了解胡楊的特點(diǎn)及作者對(duì)胡楊的深情的愛(ài)。難點(diǎn)：理解作者對(duì)胡楊命運(yùn)的同
2024-12-11 06:44
【總結(jié)】翠鳥(niǎo)一、說(shuō)教材說(shuō)教材分析《翠鳥(niǎo)》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二組課文中的第一課。是一篇寫(xiě)動(dòng)物的文章，全文共有5個(gè)自然段，課文介紹了一種生活在水邊的小鳥(niǎo)——翠鳥(niǎo)。文中形象生動(dòng)地描述了翠鳥(niǎo)羽毛鮮艷的外形和它捉魚(yú)時(shí)靈敏、神速的動(dòng)作，十分惹人喜愛(ài)，從而使作者想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)。在老漁翁的開(kāi)導(dǎo)下，孩子們打消了念頭，應(yīng)把翠鳥(niǎo)看
2024-11-19 21:06
【總結(jié)】《翠鳥(niǎo)》教案李明耀一：創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)個(gè)性師：同學(xué)們，聽(tīng)－－（多媒體課件播放“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”聲）你們聽(tīng)到了什么？生齊答：鳥(niǎo)的叫聲。師：你們都喜歡鳥(niǎo)嗎？都喜歡哪些鳥(niǎo)？為什么？生1：我喜歡鸚鵡，因?yàn)樗梢阅７氯祟?lèi)說(shuō)話。我家就養(yǎng)了一只，早晨，我總是對(duì)媽媽說(shuō)：“我上學(xué)去了”。它就學(xué)著我的樣子，說(shuō)：“我上學(xué)去了。
2024-12-05 02:49
鄂ICP備17016276號(hào)-1