【正文】 種零件8個。問如何安排每天的生產(chǎn)，才能使每天生產(chǎn)的產(chǎn)品配套？（3個甲，2個乙，1個丙為1）工廠有86個工人。如每人每天加工甲零件15個或乙零件12個。又或丙零件9個，而3個甲種部件，2個乙種零件，1個丙種零件正好配成一套，問怎樣安排工人才使加工好的零件配套？(20:56:11)生產(chǎn)車間每天能生產(chǎn)甲種零件450個或乙種零件300個，已知3個甲種零件與5個乙種零件剛好配套，現(xiàn)在在21天中使所生產(chǎn)的零件全部配套，那么應(yīng)該如何安排生產(chǎn)？藍(lán)天木器加工廠有56個工人。每個工人平均每天能加工10張課桌或15張方凳。為了供應(yīng)市場，必須1長課桌與2張方凳配成。第四篇：實際問題與一元一次方程銷售問題教學(xué)設(shè)計《實際問題與一元一次方程探究1—盈虧問題》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會分析盈虧問題中的數(shù)量關(guān)系，并列方程。學(xué)生估算盈虧，然后再通過列方程計算，從而驗證自己的判斷。讓學(xué)生分析問題中的數(shù)量關(guān)系，在不可直接設(shè)未知數(shù)的情況下，討論如何設(shè)未知數(shù)，如何找相等關(guān)系，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。二、教學(xué)重難點重點：建立實際問題的方程模型，讓學(xué)生知道商品銷售中的盈虧的算法。通過探究活動，加強(qiáng)數(shù)學(xué)建模思想，培養(yǎng)運用一元一次方程分析和解決實際問題的能力。難點：以探究的形式討論如何用解決實際問題。突破本節(jié)課重難點的關(guān)鍵是弄清題意，分析清楚數(shù)量關(guān)系，并且找出相等關(guān)系三、教學(xué)過程為了更好的突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，完成教學(xué)目標(biāo)，我把本節(jié)課的教學(xué)實施分為以下4個環(huán)節(jié)來進(jìn)行。情境導(dǎo)入引出課題 簡單例子、熟悉公式 例題講解、掌握運用 同步練習(xí)、探究提高（1）情境導(dǎo)入: 首先由一幅商場促銷打折圖片，引出本節(jié)課題——銷售中的盈虧問題（2）再用多媒體展示引例：某商品的進(jìn)價是200元，售價是260元。則商品的利潤是 元。某商品的進(jìn)價是200元，售價是160元。則商品的利潤是 元，它的含義是。某商品的進(jìn)價是50元,利潤率為20％，則 商品的利潤是 元 ４、某商店中的商品Ａ售價120元，盈利20％，則 商品Ａ的進(jìn)價是 元，利潤是 元, 商品B售價120元，虧損20％，則商品B的進(jìn)價是 元，利潤是 元.（3）探究新知例：某商店在某一時間內(nèi)以每件60元的價格賣出兩件衣服，其中一件盈利25%，另一件虧損25%。賣這兩件衣服總的是盈利還是虧損,還是不盈不虧? 問題1：你估計盈虧情況是怎樣的？ 問題2：銷售的盈虧決定于什么？ 問題3：兩件衣服的進(jìn)價各是多少元？ 引導(dǎo)學(xué)生列方程: 設(shè)盈利25%的那件衣服的進(jìn)價是x元，根據(jù)售價=進(jìn)價+進(jìn)價x利潤率這一相等關(guān)系列出方程x＋ x＝60解得x=48。設(shè)另一件衣服的進(jìn)價為y元，它的商品利潤是 — ，列出方程 y－＝60，解得 y =80。兩件衣服的進(jìn)價是x + y = 48 + 80 = 128 元，而兩件衣服的售價是60 + 60 = 120元，進(jìn)價 大 于售價，可知賣這兩件衣服總的盈虧情況是虧損8元。(將結(jié)論與先前的估算進(jìn)行比較)（4）綜合應(yīng)用鞏固練習(xí): 某商店有兩種書包,每個小書包比大書包的進(jìn)價少10元,而它們的售后利潤額相同,其中,每個小書包的盈利率為30%,每個大書包的盈利率為20%,、拓展延伸； 某商場把進(jìn)價為800元的商品按標(biāo)價的八折出售，仍獲利10%, 則該商品的標(biāo)價為多少元？四、總結(jié)反思，你學(xué)到了哪些新的知識？ ？五、板書六、作業(yè)布置1．一件服裝先將進(jìn)價提高25%出售，后進(jìn)行促銷活動，又按標(biāo)價的8折出售, ？ 2．教科書第 107 頁第11題； 3．學(xué)練優(yōu)第75頁1—7題.第五篇：實際問題與一元一次方程說課稿實際問題與一元一次方程說課稿實際問題與一元一次方程說課稿1一、說教材的地位。本節(jié)是在前面已經(jīng)討論過由實際問題列一元一次方程和解一元一次方程的一般步驟的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步以“探究”,因此具有一定難度,根據(jù)本例題特點,我設(shè)計如下教學(xué)目標(biāo):在教學(xué)過程中理解有關(guān)商品銷售中所涉及的公式,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生走向社會,適應(yīng)社會的能力.教學(xué)重點和難點、關(guān)鍵:重點:進(jìn)一步體現(xiàn)一元一次方程與實際的密切關(guān)系,滲透數(shù)學(xué)建摸思想,培養(yǎng)運用一元一次方程分析和解決實際問題的能力.難點是正確地列方程。關(guān)鍵是弄清問題背景,分析清楚有關(guān)數(shù)量關(guān)系,按問題找出可以作為列方程依據(jù)的主要相等關(guān)系.二、說教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,主要采用啟發(fā)式教學(xué)和合作探究式教學(xué)方法的綜合運用。三、說學(xué)生的學(xué)法。學(xué)生根據(jù)教材中的問題,采用小組合作探究,從而解決問題,通過教師引領(lǐng),學(xué)生主動參與,從而順利而充滿激情地完成教學(xué).四、設(shè)計思路。我利用提綱中的幾個簡單的習(xí)題,.五、教學(xué)過程整個教學(xué)過程都以小組合作探究的形式進(jìn)行,，采用層層深入的教學(xué)模式。整個過程都是由教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生合作完成，課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的參與度很高。實際問題與一元一次方程說課稿2尊敬的各位評委：大家好，我今天說課的課題是人教版數(shù)學(xué)七年級上冊第三章第四節(jié)《實際問題與一元一次方程》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計五個方面對本節(jié)課的設(shè)計進(jìn)行說明。首先我們來看教材分析，教材分析包括3部分。一、教材分析教材的地位和作用本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了解一元一次方程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究如何找出實際問題中的相等關(guān)系，學(xué)習(xí)如何用一元一次方程解決實際問題，是實際問題與一元一次方程的第一課時，示范性強(qiáng)，同時也為下節(jié)課探究問題做鋪墊，在本章中起著承上啟下的作用。根據(jù)新課標(biāo)素質(zhì)培養(yǎng)的要求通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)該達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：分析實際問題，尋找相等關(guān)系，建立方程模型，并根據(jù)問題的實際背景進(jìn)行檢驗。