《毛主席在花山》故事梗概-文庫吧
2024-11-15 12:12 本頁面
【正文】 住細節(jié)描寫人物的方法。教學(xué)重、難點：感受毛澤東普通群眾的情懷。領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細節(jié)描寫人物的方法。課前準備：教師準備：生字和詞語卡片，錄像或電影資料。學(xué)生準備：課前搜集毛主席在花山時的相關(guān)資料，并互相交流。課時安排： 一課時 教學(xué)過程：一、引用名言，進入情境。緊扣“為人民服務(wù)”揭題。（1）出示：“為人民服務(wù)?！保珴蓶|題字）（2）認識嗎？（讀）平時在哪看見過？師生交流。（3）知道是誰提出的嗎？（毛主席）過渡：毛主席把一生都奉獻給了他摯愛的人民，他用一生向我們詮釋了“為人民服務(wù)”這句簡單而崇高的誓言。今天讓我們跟隨作者的腳步穿越時空，回到革命即將勝利的1948年，走進美麗的花山，走進他的生活小事，共同領(lǐng)略主席與人民的魚水之情。（板書：毛主席在花山）二、初讀課文，整體感知。自由讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，把自己認為難讀的地方多讀幾遍。小組內(nèi)結(jié)合預(yù)學(xué)案交流匯報自學(xué)收獲。交流匯報自學(xué)情況，教師點撥。提示多音字“涼”。/ 4在小組內(nèi)分段把課文讀準確，讀流利，互相幫助，解決出現(xiàn)的問題。默讀課文，思考：課文主要寫了毛主席在花山的哪幾件事？是按什么順序?qū)懙?？練?xí)給課文劃分段落。結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師小結(jié)：請群眾回來碾米，給碾米群眾送去茶水，幫群眾推碾子。（師生理清文章脈絡(luò)，統(tǒng)一思路。）三、細讀感受，體會品質(zhì)。導(dǎo)學(xué)：毛主席作為中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人，夜以繼日地為解放全中國的事業(yè)操勞著，還不忘關(guān)心群眾的生活小事，這多么令人敬佩呀！從課文記敘的這幾件事中，你們認為毛主席是一位怎樣的主席呢？（1）請大家默讀思考：你從毛主席在花山的幾件事中體會到了什么？把你感受深的地方畫出來，在旁邊簡略地寫出自己的感受。（2）溫馨提示：可以畫出毛主席的語言、動作、神態(tài)等，抓住一兩處仔細地體會，相信會有屬于你們的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生默讀課文思考。同桌互說。教師巡視個別指導(dǎo)、交流。（找到了什么描寫方法？體會到了什么？怎樣體會到的？試著讀出感情。）學(xué)生匯報交流學(xué)習(xí)成果。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住細節(jié)來談感受。出示句子：“昨天這個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時候，怎么沒動靜了呢？”“你也看見了，這個村只有兩臺石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個碾子上碾米，就會耽誤一半人的正常吃飯。”①請兩名同學(xué)朗讀，談體會。②你從中感受到了什么？（預(yù)設(shè)：毛主席十分注意體察民情，他不僅為解放全中國的事業(yè)操勞著，而且/ 4惦記著普通群眾的日常生活瑣事。）（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點詞句去細細體會。①出示句子：“毛主席皺了皺眉，把拿起來的香煙又放下了?！薄澳惆堰@筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個時間沏一桶茶水，你負責給碾米的群眾送去?！盇、引導(dǎo)學(xué)生抓住“皺了皺眉”“又放下了”談體會，此時毛主席可能在想什么，你從中感受到了什么？（預(yù)設(shè)：這兩個動作體現(xiàn)出主席心中惦記碾米的群眾，正在想著該為大家做什么。從中，我們深刻體會到主席關(guān)心群眾，在主席心里，群眾的利益高于一切。）B、引導(dǎo)學(xué)生思考：毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？（學(xué)生可以根據(jù)文中語句發(fā)表感想，也可以根據(jù)自己的理解進行猜測，只要有自己的見解都是值得鼓勵的。）C、引導(dǎo)學(xué)生抓住毛主席教育警衛(wèi)員的那一段話來體會講了哪幾層意思。（預(yù)設(shè)：一是革命需要老百姓的支持；二是革命也正是為了全國的老百姓；三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上。這說明毛主席充分認識到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片。）②學(xué)生自由談感受，重點理解最后一句話，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說說
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