毛主席在花山故事梗概-在線瀏覽
2024-11-15 12:12本頁面
【正文】 作可以看出他熟悉農(nóng)村生活，會做群眾所做的生活小事，不僅能領(lǐng)導革命，還會做普通的農(nóng)家活。第三篇：《毛主席在花山》教案《毛主席在花山》教學設(shè)計教學目標：認識11個生字，掌握多音字“涼”。領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細節(jié)描寫人物的方法。領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細節(jié)描寫人物的方法。學生準備：課前搜集毛主席在花山時的相關(guān)資料，并互相交流。緊扣“為人民服務(wù)”揭題。”（毛澤東題字）（2）認識嗎？（讀）平時在哪看見過？師生交流。今天讓我們跟隨作者的腳步穿越時空，回到革命即將勝利的1948年，走進美麗的花山，走進他的生活小事，共同領(lǐng)略主席與人民的魚水之情。自由讀課文。小組內(nèi)結(jié)合預(yù)學案交流匯報自學收獲。提示多音字“涼”。默讀課文，思考：課文主要寫了毛主席在花山的哪幾件事？是按什么順序?qū)懙模烤毩暯o課文劃分段落。（師生理清文章脈絡(luò)，統(tǒng)一思路。導學：毛主席作為中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導人，夜以繼日地為解放全中國的事業(yè)操勞著，還不忘關(guān)心群眾的生活小事，這多么令人敬佩呀！從課文記敘的這幾件事中，你們認為毛主席是一位怎樣的主席呢？（1）請大家默讀思考：你從毛主席在花山的幾件事中體會到了什么？把你感受深的地方畫出來，在旁邊簡略地寫出自己的感受。學生默讀課文思考。教師巡視個別指導、交流。）學生匯報交流學習成果。出示句子：“昨天這個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時候，怎么沒動靜了呢？”“你也看見了，這個村只有兩臺石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個碾子上碾米，就會耽誤一半人的正常吃飯。②你從中感受到了什么？（預(yù)設(shè)：毛主席十分注意體察民情，他不僅為解放全中國的事業(yè)操勞著，而且/ 4惦記著普通群眾的日常生活瑣事。①出示句子：“毛主席皺了皺眉，把拿起來的香煙又放下了?！盇、引導學生抓住“皺了皺眉”“又放下了”談體會，此時毛主席可能在想什么，你從中感受到了什么？（預(yù)設(shè)：這兩個動作體現(xiàn)出主席心中惦記碾米的群眾，正在想著該為大家做什么。）B、引導學生思考：毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？（學生可以根據(jù)文中語句發(fā)表感想，也可以根據(jù)自己的理解進行猜測，只要有自己的見解都是值得鼓勵的。（預(yù)設(shè)：一是革命需要老百姓的支持；二是革命也正是為了全國的老百姓；三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上。）②學生自由談感受，重點理解最后一句話，引導學生展開想象，說說老人為什么會說出這樣的話。）四、再讀揣摩，總結(jié)寫法。總結(jié)本課的寫作方法。）五、歌聲結(jié)尾，布置作業(yè)。/ 4師總結(jié)：正因為他愛百姓，所以他得到了千千萬萬百姓的愛。作業(yè)。（2）運用本文寫人的方法試著寫一個自己最想寫的人。課文通過寫毛主席在花山的三件事情，表現(xiàn)出了毛主席關(guān)心、體貼、愛護群眾，和群眾打成一片的熱愛人民群眾的高貴品質(zhì)，深刻的表現(xiàn)了毛主席既是偉人，又是一位普通群眾。教學方法本課的設(shè)計，充分地尊重和信任學生，讓學生在讀課文時即捕捉主要內(nèi)容，了解敘述順序，這樣有助于培養(yǎng)學生的概括能力。教學目標：,感受毛主席普通群眾的情懷。教學重點、難點：重點：有感情地朗讀課文,感受毛主席普通群眾的情懷。培訓小組長：小組長掌控全組 整體協(xié)調(diào)。（）課前組長了解本組學情，以便在討論環(huán)節(jié)有的放矢，在展示環(huán)節(jié)有目的的分配任務(wù)。最重要一點是 組長要做好組員討論時的記錄，不浪費時間，隨筆記錄，以做到高效。課后監(jiān)督組員修改導學案，質(zhì)疑自己仍不會的問題，上報語文科研小組。這節(jié)課我們繼續(xù)去了解毛主席，一同走近河北省阜平縣的一個小村子——花山，走近毛主席的生活小事，去感受毛主席的情懷。二、出示學習目標，解讀學
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