【正文】 教學(xué)目標(biāo)的確定和對(duì)學(xué)情的分析，我確定本課的教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出7的物體個(gè)數(shù)；會(huì)寫(xiě)7；會(huì)比較7的大小。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我始終讓學(xué)生處于情境的包圍之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、通過(guò)數(shù)一數(shù)、擺一擺、比一比、找一找等活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的情境中自主合作地探究學(xué)習(xí)，以突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)。四、教法學(xué)法新課標(biāo)明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行有效的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我采用：情境創(chuàng)設(shè)法、點(diǎn)撥指導(dǎo)法。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作地探究學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)：在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，讓他們運(yùn)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)新知，并展示學(xué)生的優(yōu)秀成果，帶給學(xué)生成就感。充分體現(xiàn)自主性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。合作學(xué)習(xí)：把學(xué)生分成若干小組，一起探討問(wèn)題，獲取解決問(wèn)題的方法。五、教學(xué)流程：針對(duì)我對(duì)教材的理解和學(xué)生的現(xiàn)狀，要達(dá)成以上目標(biāo)，我通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)教學(xué)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，喚起學(xué)生記憶，為新知做鋪墊。入學(xué)不久的一年級(jí)新生，很難立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，先看圖片有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力；同時(shí)，能激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)1—5排序的過(guò)程中，體會(huì)感受1—5各數(shù)之間的聯(lián)系，為下面的教學(xué)做準(zhǔn)備。2，探究新知階段，我充分利用教材主題圖提供的資源讓學(xué)生從不同的角度去數(shù)。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、分工合作等方面的教育。讓學(xué)生用小棒擺出喜歡的圖形，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并加深對(duì)6和7的認(rèn)識(shí)。說(shuō)說(shuō)生活中的6和7，將學(xué)生的思維拓展到生活中，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。在認(rèn)識(shí)6和7之后，再讓學(xué)生按一定順序排列1—7各數(shù)，這樣給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間和發(fā)揮創(chuàng)造力的空間，有一個(gè)充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了學(xué)生品嘗成功的喜悅。在計(jì)數(shù)器上撥珠、在直尺上填數(shù)、利用點(diǎn)子圖比較大小，在這樣的一個(gè)系統(tǒng)的活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)數(shù)的順序和數(shù)的大小的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻。鞏固練習(xí)6和7的序數(shù)意義。6和7的基數(shù)和序數(shù)是本節(jié)課的難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了游戲：幫小貓找魚(yú)瓶。引動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)游戲中也有知識(shí)，從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中體會(huì)到樂(lè)。6和7的書(shū)寫(xiě)。通過(guò)觀察，說(shuō)一說(shuō)6和7分別像什么，讓學(xué)生更好地掌握6和7的字形結(jié)構(gòu)，豐富他們的想象力，讓學(xué)生加深記憶，使學(xué)生能寫(xiě)出漂亮的數(shù)字。讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)做一個(gè)全面的回顧和整理，通過(guò)自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。新課程要求要把知識(shí)從課堂延伸到課外，注重學(xué)生的生活體驗(yàn)。課堂最后我讓每一位同學(xué)回家后收集數(shù)量是7的事物，可以畫(huà)、可以寫(xiě)、可以剪貼、也可以用實(shí)物表示。讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，要善于觀察生活，學(xué)生活中的數(shù)學(xué)?？傊?，為了較好完成這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)真解讀教材，針對(duì)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，希望通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)又培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能多給我提一些寶貴的意見(jiàn)，以利今后的教學(xué)中克服自己的不足，讓自己的課堂真正精彩，讓學(xué)生真正受益！第三篇：6和7的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿《6和7的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)教材分析《6和7的認(rèn)識(shí)》這部分內(nèi)容在整個(gè)數(shù)的學(xué)習(xí)體系中占有相當(dāng)重要的地位，它既是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延續(xù)，又是100以內(nèi)乃至更大的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)又為學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加、減法做好準(zhǔn)備。教材安排一課時(shí)來(lái)達(dá)成“認(rèn)識(shí)6和7”這一目標(biāo)。6和7的認(rèn)識(shí)包括數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7以內(nèi)的數(shù)的順序。教學(xué)目標(biāo)（1）、通過(guò)觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出7兩數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。（2）、在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。（3）、通過(guò)學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出7的物體個(gè)數(shù)；會(huì)寫(xiě)7；會(huì)比較7的大小。教學(xué)難點(diǎn)：基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別；學(xué)會(huì)寫(xiě)7。二、說(shuō)教法學(xué)法 教法：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們的思維往往還要借助于形象直觀的實(shí)物圖像或?qū)嵺`操作的體驗(yàn)活動(dòng)作為認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課教學(xué)要為學(xué)生提供豐富的感性材料，運(yùn)用直觀教學(xué)法、操作發(fā)現(xiàn)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與，準(zhǔn)確把握概念內(nèi)涵。注意貫徹啟發(fā)性原則和因材施教原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的組織者、引導(dǎo)者角色。學(xué)法：自主研究與合作交流是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。雖然一年級(jí)學(xué)生年齡小、能力弱，我們還是要舍得放手，由扶到放，注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。并針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生從事大量的操作活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。三、說(shuō)教學(xué)程序(一)、引入課題課件出示兒歌:一二三四五,，?我來(lái)數(shù)一數(shù)。數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五。老師把這五只小松鼠請(qǐng)下了山,并且給它們編了號(hào)。有2只小松鼠遲到了,該怎么樣給他們編號(hào)呢? 揭示課題:今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)6和7。(很自然地在新舊知識(shí)之間架起認(rèn)知的橋梁，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)能較好得解決生活實(shí)際問(wèn)題，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感。)（二）、自主嘗試，探索新知教學(xué)7的書(shū)寫(xiě)（1）仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?（2）、學(xué)生觀察7，教師做示范（強(qiáng)調(diào)起筆、運(yùn)筆及收筆）?！?”：（中點(diǎn)靠右起筆，緩緩向下，差不多到中線收筆）“7”：（不要頂格，快到邊線轉(zhuǎn)，在靠右的地方收筆）（3）、學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)字格中描出7。認(rèn)識(shí)數(shù)字7 知道小松鼠要來(lái)，我們小朋友可高興了,他們趕緊開(kāi)始打掃教室.（1）、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)(出示主題圖)a、引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。圖上有些什么？他們正在做什么？ 看到這一情景，你有什么感受？同學(xué)們說(shuō)得好，我們從小要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬f(shuō)說(shuō)圖上有多少桌子、椅子？有多少人？ 你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？（讓學(xué)生上來(lái)示范數(shù)）b、小結(jié)。同學(xué)們這樣的數(shù)數(shù)方法真好，我們大家一起再來(lái)數(shù)一數(shù)吧。（出示人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)）（2）、今天我們學(xué)習(xí)的2個(gè)新朋友：6和7。你能跟我們的新朋友打個(gè)招呼嗎？既然我們認(rèn)識(shí)它們，和它們也很熟了，6和7這兩位朋友說(shuō)；我們想看看大家誰(shuí)是最聰明的？（出示課