【正文】 了游戲：幫小貓找魚瓶。鞏固練習(xí)6和7的序數(shù)意義。在認(rèn)識(shí)6和7之后，再讓學(xué)生按一定順序排列1—7各數(shù)，這樣給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間和發(fā)揮創(chuàng)造力的空間，有一個(gè)充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了學(xué)生品嘗成功的喜悅。讓學(xué)生用小棒擺出喜歡的圖形，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并加深對(duì)6和7的認(rèn)識(shí)。2，探究新知階段，我充分利用教材主題圖提供的資源讓學(xué)生從不同的角度去數(shù)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，喚起學(xué)生記憶，為新知做鋪墊。合作學(xué)習(xí)：把學(xué)生分成若干小組，一起探討問(wèn)題，獲取解決問(wèn)題的方法。自主學(xué)習(xí)：在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，讓他們運(yùn)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)新知，并展示學(xué)生的優(yōu)秀成果，帶給學(xué)生成就感。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我采用：情境創(chuàng)設(shè)法、點(diǎn)撥指導(dǎo)法。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我始終讓學(xué)生處于情境的包圍之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、通過(guò)數(shù)一數(shù)、擺一擺、比一比、找一找等活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的情境中自主合作地探究學(xué)習(xí)，以突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)的確定和對(duì)學(xué)情的分析，我確定本課的教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出7的物體個(gè)數(shù)；會(huì)寫7；會(huì)比較7的大小。通過(guò)學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)《數(shù)學(xué)課標(biāo)》要求以及以上分析，通過(guò)認(rèn)真地推敲與把握，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為：通過(guò)觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出7兩數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。由于學(xué)生入學(xué)前對(duì)7有一定的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中主要擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)、組織等作用，留給學(xué)生充足的時(shí)空，放手讓他們觀察、操作、交流，合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課我的設(shè)計(jì)力求尊重學(xué)生，注重發(fā)展的教學(xué)理念。二、學(xué)情分析我面臨的是從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一個(gè)多月的孩子。是在學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《0—5的認(rèn)識(shí)和加減法》的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！第二篇：6和7的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿《6和7的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿鮑 友平尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《6和7的認(rèn)識(shí)》。環(huán)節(jié)三：總結(jié)全課總之，為了較好的完成這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)真解讀教材，針對(duì)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，樹立“學(xué)生發(fā)展”為本的理念，確立教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，希望通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)又培養(yǎng)其用數(shù)學(xué)的能力。比一比確大小關(guān)系根據(jù)點(diǎn)子圖比較5和6，6和7的大小，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)能從數(shù)的本質(zhì)去比較數(shù)的大小。擺一擺作感知請(qǐng)學(xué)生數(shù)出6根或7根小棒，擺出自己喜愛(ài)的圖形，學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中開動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，擺出了各種新穎的圖案，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及動(dòng)手操作能力說(shuō)一說(shuō)活運(yùn)用俗話說(shuō)，“學(xué)以致用”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中用6和7表示的物體，目的是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、用于生活，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。學(xué)生在兒歌游戲中體會(huì)數(shù)的意義，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的熱情高漲，情不自禁地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。五、教學(xué)流程：根據(jù)新課程理念的要求，“以發(fā)展為宗旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”利用教材資源設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。新課標(biāo)還指出：在重視教法研究的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我打算采用：情境創(chuàng)設(shè)法、點(diǎn)撥指導(dǎo)法。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我始終讓學(xué)生處于情境的包圍之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、通過(guò)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、撥一撥、比一比、辨一辨、寫一寫操作感知等活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的情境中自主合作地探究學(xué)習(xí)，以突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)的確定和對(duì)學(xué)情的分析，確定本課的教學(xué)重、難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出7的物體個(gè)數(shù)；會(huì)寫7；會(huì)比較7的大小。通過(guò)學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《數(shù)學(xué)課標(biāo)》要求以及以上兩個(gè)分析，通過(guò)認(rèn)真地推敲與把握，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為：通過(guò)觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出7兩數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。另外，“6和7的認(rèn)識(shí)”既在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，又是后面學(xué)習(xí)“6和7的加減法”以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)“20以內(nèi)其它各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”的基礎(chǔ)，因?yàn)?，?wù)必讓學(xué)生學(xué)好這部分內(nèi)容。一、教材分析《6 和7的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課的內(nèi)容。第一篇：6和7的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿《6和7的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿蓮花池小學(xué) 劉婷婷各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的課題是《6和7的認(rèn)識(shí)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)流程五個(gè)方面進(jìn)行闡述。是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《0—5的認(rèn)識(shí)和加減法》的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中，雖然對(duì)7已有初步的認(rèn)識(shí)：會(huì)數(shù)、會(huì)比較大小、會(huì)寫等，但在區(qū)分7的基數(shù)意義和序數(shù)意義上還存在一定的難度。在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。使學(xué)生體會(huì)學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。四、教法學(xué)法新課標(biāo)明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行有效的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作地探究學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中我很重視讓學(xué)生主動(dòng)參與和互相學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作性和創(chuàng)造性。本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)有以下三個(gè)：環(huán)節(jié)一：運(yùn)用舊知，引出新課上課伊始我播放一首學(xué)生熟悉的兒歌《一二三四五》，并引出7 2只小松鼠，不僅復(fù)習(xí)了1—5，而且順利引出新課。環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，探究新知數(shù)一數(shù) 初步感知出示教科書第42頁(yè)的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生從整體上說(shuō)說(shuō)教室里的勞動(dòng)場(chǎng)面情況，滲透愛(ài)班、愛(ài)校、愛(ài)勞動(dòng)的思想教育，并讓學(xué)生說(shuō)、數(shù)、指，抽象出畫面中的數(shù)，初步建立6和7的數(shù)概念。撥一撥觀感知生動(dòng)的課件直觀而深刻地讓學(xué)生掌握了自然數(shù)的增加過(guò)程，讓他們更好地掌握相鄰數(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生很快明確5添上1是6，6添上1是7，為后面數(shù)字的大小比較做鋪墊。辨一辨分基數(shù)和序數(shù)含義6和7的基數(shù)和序數(shù)的是本節(jié)課的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我采用表?yè)P(yáng)部分學(xué)生的方式，讓大家發(fā)現(xiàn)，老師同樣都說(shuō)到了數(shù)字6，可是所表表?yè)P(yáng)的學(xué)生人數(shù)不一樣，讓學(xué)生很好的區(qū)分第六和六個(gè)的區(qū) 3別，接著出示《喜